英语培训心得
西西文学整理的英语培训心得（精选23篇），供大家参考，希望对您有所帮助。
英语培训心得 篇1
时光飞逝，光阴荏苒。不知不觉英语教研组在学校领导的关心和指导下。度过了将近半学期，回首这些时光，英语教研组所开展的一系列活动。旨在引导教师逐步树立新的教育理念，不断提高我们教师的教育，教学水平；不断促进幼儿对英语的主动学习，先将这两个月的工作总结如下：
一。加强英语教师的师资队伍建设：
在英语教学中为了更好的将知识教给孩子。英语教师必须加强自身的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法。并积极参加各种英语培训，提高自身能力。
二。扎扎实实抓好课堂教学：
衡量一个教师工作责任心的'标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作。才能上好每一节课，对活动中存在问题及时的讨论并交流，从而促进教学质量的提高。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量。因此，我们英语教师积极学好教学理论，用理论指导实践。经常开展各种听课活动，取长补短，共同提高。
三。加元配合，充分发挥家园共育的作用：
在实施家园共育中，为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系，共同提高孩子的对英语学习的兴趣。
四。利用游戏，轻松学习英语。
游戏是幼儿易于接受的，是促进孩子学习的‘催化剂’特别是针对年龄小的孩子。只有将好玩的游戏融入英语教学中，幼儿才会愿意学。通过游戏，引导孩子积极参与活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的加入到活动中来。
五。新的一年工作构想：
1。努力学习，不断提高自身业务水平和教学能力。
2。积极探索新的教学方法。
3。勇于创新，尽最大努力培养幼儿学习英语的兴趣。
英语是我国的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛，在今后工作中，必须继续去探索，去思考，去实践，在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。
英语培训心得 篇2
时光飞逝，光阴荏苒。不知不觉英语教研组在学校领导的关心和指导下。度过了将近半学期，回首这些时光，英语教研组所开展的一系列活动。旨在引导教师逐步树立新的教育理念，不断提高我们教师的教育，教学水平；不断促进幼儿对英语的主动学习，先将这两个月的工作总结如下：
一。加强英语教师的师资队伍建设：
在英语教学中为了更好的将知识教给孩子。英语教师必须加强自身的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法。并积极参加各种英语培训，提高自身能力。
二。扎扎实实抓好课堂教学：
衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作。才能上好每一节课，对活动中存在问题及时的讨论并交流，从而促进教学质量的提高。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量。因此，我们英语教师积极学好教学理论，用理论指导实践。经常开展各种听课活动，取长补短，共同提高。
三。加元配合，充分发挥家园共育的作用：
在实施家园共育中，为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系，共同提高孩子的对英语学习的兴趣。
四。利用游戏，轻松学习英语。
游戏是幼儿易于接受的，是促进孩子学习的‘催化剂’特别是针对年龄小的孩子。只有将好玩的游戏融入英语教学中，幼儿才会愿意学。通过游戏，引导孩子积极参与活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的加入到活动中来。
五。新的.一年工作构想：
1。努力学习，不断提高自身业务水平和教学能力。
2。积极探索新的教学方法。
3。勇于创新，尽最大努力培养幼儿学习英语的兴趣。
英语是我国的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛，在今后工作中，必须继续去探索，去思考，去实践，在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。
英语培训心得 篇3
新课程培训中，英语教学专家以专题形式进行了生动的讲解和分析。它们是新课程理念的高中英语语法与词汇教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学，高中英语评价与高考改革。我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。我们教师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。以学生为主体包括三个主面的含义：第一，承认并且尊重学生的自主能力鼓励他们的创新精神;第二，要采用以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法;第三，在每个教学环节上充分考虑学生的需求。同时，尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
通过专家的讲解我对英语语法课的`课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。如在将来时的教学中，教师可以设计一个第二天去郊游的情景，让学生展开讨论可能要做的事情，然后表演对话。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是非常重要的。
其次，在词汇教学方面得到了新的启示。在传统词汇教学中我们较注重 词形和词义，学让生死记单词的拼写和汉语意思。但学生并不会运用。在新课程理念下，首先注意词汇展示的策略。在具体的词汇教学中教师应该展示一定的语境，在特定的语境下去理解词汇。学习新词汇可以通过图片展示、给出上下语境等方式，教师应该在词汇的语用意义上多下功夫，而不仅仅是停留在学习词形这个层面上。而是进行语篇层面的呈现。在语境中让学生去构建语词的运用。这样才能获得语词运用的能力。教师还可采用lexical group的形式，形成词汇链，培养学生联想，组合的能力.
另外，此次集训也使我的评价观得到了更新：不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，评价方式可采取学生自我评价，学生互评，小组评价和家长评价。评价的目的是了解学生会做什么，而不是学生不会做什么。使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，例如：对学困生出现的问题，采取延迟评价或分解评价的办法，有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次，每进一步都给予及时的鼓励，让他们也能切身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。
总之，新的课程标准，向我们广大老师提出了重大挑战， 也提供了机遇。只要我们善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加强学习、以学生为本，改变自己的教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创新精神的研究性老师。
英语培训心得 篇4
20xx年7月18日至7月21日，我有幸观看了国培，省培视频以及课件动画的制作培训，收获很大。在本次培训中，我学到了很多，认为这既是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。本次培训内容针对性很强，对于从事小学英语教学的老师来说，非常及时的解决了我在教学中的一些困惑。经过这次培训学习对英语教学有了更深一步的认识，明白了怎样在教学中发挥教师这一角色的作用。反思一下我的心得如下：
一、努力使用英语课堂教学语言
通过学习，知道了教师在课堂上应该有效的使用教学语言，而不是随心所欲想说就说。中英文混杂的教学语言不利于孩子们的良好习惯的形成，也不能够为孩子们提供一个良好的浓厚的学习英语的语言环境。这一点在今后的教学实践中值得重视。
二、真正发挥实效
目前农村小学英语教师的水平还有待于进一步的提高的前提下，通过培训学习使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。
三、转变教学理念
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；解开了我在语音教学中的存在的迷惑，名小学英语教师再次疏理了我在教学时的一些不清晰的思路，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的`价值，改变自己的以往陈旧的教学模式，同时通过这次学习，也增强了自己的信心，作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。
通过本次紧张而短暂的培训，让我重新审视自己，作为一名小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教学水平。
英语培训心得 篇5
从20xx年10月29日开始，我有幸参加了“国培计划——初中英语教师培训”。在这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，，对我的感受很深，使我对英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我是有收获的。
以下是我的学习心得体会：
一、通过培训和学习拓宽了知识的视野
在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。
认识到英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的'英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
二、改进教学方法
将在课堂教学中尝试开展合作学习。合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用，给沉闷的传统式课堂教学带来了许多生机，并取得了一定的成果，得到了推广和应用。新课程重素质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的素材，教学内容的呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置教学实践活动和综合应用活动。根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。通过合作学习后，学生们对问题的理解加深了，明确了对问题的理解是需要多角度、多层次思考的，自己的见解只是集体中的一部分，想要集思广益，必须再和多数同学的交流中才能获得。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，也培养了他们的合作精神和合作能力。
三、教师应善于反思，在反思中进步
教师要在教学中常常反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思，在工作中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。
四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验
我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。
在英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。但是在这次学习中,老师们却用了有趣的方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受学生的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决学生的学习动机问题,使学生在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。在课改的浪潮中，一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!
英语培训心得 篇6
英语教师培训体会
为期一周的小学英语90学时的实践培训活动已经结束，回顾过去的一周，总体的感觉就是一个字“忙”，忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。确实，在这短短的一周当中，自我真的从中看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深地体会到自我的不足之处，以及明白自我今后努力的方向和具体的行动。现将自我的这几天的培训活动做如下的总结：
一、理论引领，乐于反思；
在这几天的培训的学习当中，能够说学习到很多的理论方面的知识，也是之前从未学习到或领悟到的一些资料。所以，在这几天的学习当中，林教师开设的讲座，从英语教学中的常见问题为出发点，主要谈论了语篇意识在英语教学中的重要性等，从教学各个环节渗透语篇教学的案例中，指出我们在平常教学中需要渗透语篇意识的问题进行了细致地阐述，确实让我明白了自我在备课等方面存在的不足。教研员金浪教师也就“落实课堂的教学常规，培养学生的自主教学潜力，提高教学有效性”进行了讲座，结合生动的实例，也让我们感悟到了规范课堂的重要性。
二、专业成长，善于实践
作为一名英语教师，过硬的专业素质是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自我更快地成长呢？我想就是善于实践课堂吧。温州市的名师、学科带头人给我们的培训也注入了一剂“强心针”，让我们体会、领略了名师们的风采，也让我们了解自我与他们在专业成长上有一段较长的距离。
更加令我开心的是：在每一堂课后，不管是名师或是学员的开课，都有专家的点评，以及相关话题的专门讲座。个性是针对课堂的教学设计，进行了一个系列的活动；从听说课型，到阅读课型以及最终的复习课型，三位教师分别开设了讲座，让我们有针对性的进行了学习。在教学方面，洪教师也针对词汇教学进行了讲座，谈及了词汇运用潜力的培养，虽然是就学生学习词汇而言，其实也体现了教师的词汇教学的潜力。
三、创新精神，勇于探索；
“创新”是在整个培训过程中也是听到比较多的一个词；不论是理论的培训，还是这次培训学员的展示课中，让我确实体会到创新的重要性。生活中需要创意，教育中需要创新，这样才能够使自我的教学与时俱进，并能够构成必须的特色。我想，在今后的课堂当中，我们也能够用心地探索，努力地实践，能够适当地使用一些先进的理念，改变自我的课堂。当然了，教材是固定不变的，可是我们能够添加一点“调味料”，给教育加点味道；透过自我的创新，使自我的教育能够绽放新的风采。
培训活动虽然短暂，可是，我从这次培训中体会和感悟很深。假如我们都是一片小小湖泊，那么我期望每一片湖泊能够泛起一点涟漪！
英语培训心得 篇7
在小学阶段，小学生刚接触英语会感到有些措手不及，如果没有良好的小学英语学习习惯，可能会导致小学生英语学习效率低下，无法提高成绩，甚至会使小学生丧失学习兴趣，这是小学生家长不得不注意的问题。从小掌握有效的学习方法对未来的学习生涯也会很有好处的，能够助小学生养成终身学习的好习惯。下面我们就看看小学英语培训中有哪些比较有效的学习方法。
一、培养兴趣
有些小学生总觉得学习英语很难，全是些单词，句子，所以总是一提到英语就头晕目眩，退而避之，从而形成了一种对英语的排斥心理。其实，正如在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样，当小学生对英语有了一定程度的了解后，也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时，人助小学生找到特的记忆方式吸引着小学生将它熟记于心，而当小学生上课、走在马路上或是看电视时，那些小学生已经熟记的单词此刻就会一一涌现在他们的脑海里。因此我建议，家长或者老师可以助小学生将所学的英语词汇与日常生活联系起来，多用心去发现隐含在其中的趣味，这将会使小学生更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去。
二、单词记牢
小学生英语学习完全可以借鉴小学生学习母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢？我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
三、加强阅读
课堂上学习的知识毕竟有限，学生要善于利用学习资源，比如学生在网上可以找一些这个网站，有很多不错的图书，学生可以去阅读一些简单的英语小故事，小短文，广泛阅读，有效提高自己的阅读水平和英语学习能力。此外，还可以自行征订一些英语方面的报刊，广泛阅读量的文章。然后在量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的知识。最简便的方法是经常使用英语，用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。实践证明，广泛地阅读不仅可以提高理解能力，对写作也有很的助。
四、练习听力
我们生活在汉语语境中，这对小学生学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响小学生学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的'听磁带等，同时鼓励小学生模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
小学生英语学习方法并没有想象中的那么复杂，因为小学阶段的英语本身就是入门级别的，没有那么复杂的语法和词汇，所以只要加以适当的引导和学习，小学生英语并不难学。关键是小学生要从小养成掌握学习方法的习惯，遇事不能手足无措，这也能助小学生树立学习的信心。小学生英语培训的主要目的也就是助小学生在掌握小学生英语学习方法的基础上，不断提高学校效率，激发小学生学习英语的兴趣，不断改善自己的英语成绩。
英语培训心得 篇8
9月7日我们英语教师赴册山中心小学参加了罗庄区新教材培训活动，活动过程中听了一节张红娜教师执教的三年级示范课，还有郭晓燕教师的关于三年级教材培训的报告。现将本次学习情景作以下总结：
一、张教师的课：
1、学会微笑。张红娜教师执教的是一节三年级的单词课，整堂课张教师都以和蔼可亲的面容微笑应对学生，拉近了教师与学生之间的距离，这对于初学英语的三年级学生来说，真的是一种鼓舞，这会让学生学得没有压力，往往孩子在刚开始学习英语的时候心里都很忐忑，都很无助，可是张教师的微笑给了孩子学习英语的动力，这是我们所有英语教师都应当学习的，我们要向张教师学习，不要吝惜自我的微笑，要经常微笑应对学生。
2、注重习惯养成。张教师注重学生的习惯养成，在学生读课本时，教师让学生手指单词，找准单词的位置，更好地让学生记住了单词的“形”，张教师还将单词板书在黑板的四线格内，这在无形中给学生做了很好的示范，为学生后面的字母的规范书写做了很好的铺垫。
3、机械操练不枯燥。张教师是一个很细心的人，她对于单词呈现能很好的结合课本，将zoom上学时比较匆忙，文具从书包内掉出来的情景展示出来，让学生在情景中学习单词，并且教师在教学bag，book，pencil—box时用课件变换不一样的图片，让学生快速的读单词，使机械操练不枯燥。
4、音标渗透好。张教师在教学单词时适当渗透了音标，让学生在刚开始学习英语时就慢慢感受音素，培养良好的语感，也为以后的英语学习打好了基础。
二、对于新教材的思考
三年级的新教材在三会的.单词和句型量上虽然比旧版教材少了，并且比较两版课本的单词表能够清晰的发现，二会的单词比旧版少了了英语学生的负担，我教过好几届三年级，我明白三年级刚开始学习英语的时候，我们英语教师会感觉到很累，即使上课之前教师很努力的备好课，可是课上教师要做的事情很多，不但要多说，规范学生的习惯，并且三年级的学生好动，比如在进行let’s do时，往往很难掌握局面，很多调皮的孩子一做起动作来就不好收尾，记得去年我代了两个三年级的班，上完课以后总是感觉很累，嗓子也不舒服。这个学期又新增了字母的学习，这对三年级学生学习英语的要求也随之提高了许多，学生不但要会读，还要会写。
为了更好的进行三年级的教学，我们将进行校级的三年级教材培训，先由每位三年级教师各写一份三年级教学计划，然后再各执教一节研讨课，分别是单词课，对话课以及字母课，然后针对讲课，教师进行评课交流。
最终，还是那句话，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，英语教学有很深的学问，需要我们不断的探索，“学无止境”。我们将在不断的探索学习中得到提高！
英语培训心得 篇9
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。下面给家分享一些关于教师英语培训心
为一名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具体心得体会如下：
首先，我作为一名刚入行的英语教师，真是受益匪浅。这次培训内容非常丰富，参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的!对于经验浅薄的我来说，收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤：GreetingWarm-uppresentationGamesand
practiceConclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清晰，知道如何入手。交流所获——
再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的`教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养
1.要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。
2.要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。
3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。
英语培训心得 篇10
暑假期间，我参加了市教育局举办的小学英语教师培训后，感触颇深。我不仅仅仅在英语专业知识水平上有了明显的提高，并且在教学方面有了更大的收获，极大地丰富了自我的教法，更新了自我的教学观念，使自我进一步了解了教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。
在小学教师教学技能培训班开班仪式上xx局长做了重要讲话。他指出：
一、要明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。
二、善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫。
三、锤炼师德师风，造就高素质教师队伍。
结合xx局长的讲话，每一位班主任、学员都做到了认真贯彻落实。透过这次英语学习，使我对新课标有了更加深入地理解，明白了如何确定教学目标，明确了教学目的，使我对英语教学理论知识有了进一步的.认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。同时，还使我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不一样的主角和不一样作用。教师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改善自我，这一点为我在英语课堂管理中指明了一条道路，在今后在工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子，了解他们的心理特点，不断改善自我，不断提高自身的素质。同时，我还了解到教师教学行为变化，学生学习方式的变化，课堂互动方式的变化在教学中起着重要的作用，是自我不可忽视的。教师们介绍的多种英语学习方式和学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
英语培训心得 篇11
20xx年11月26—27日，我参加了市区农村小学英语骨干教师第一期培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，也获益匪浅。
收获一：要重视语音教学
《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然
语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的.归纳能力。
在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。
同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
收获二：“自然拼读法”的基本方法
培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
收获三：“自然拼读法”的基本教学步骤
一、学习和认读二十六个字母。
二、掌握二十六个字母的读音。
三、字母的发音口诀
（1）元音字母在闭音节中的发音口诀。
如：a，e，i，o，u，辅音前或中间夹，常把短音发，[][e][i] （2）元音在绝对开音节中的发音口诀
a，e，i，o，u，音节结尾处，常把本音读。
（3）元音字母在相对开音节中发音口诀
辅音后哑音e，辅音前字母音。
有些字母发音偶有例外，
i有时候读[i]，
O有时候读[]，
a有时候读[]。
四、设假词操练。如：bace，dace，face，hace，kace，lace等等。
五、特殊读法。如：qu[kw]，ph[p]等等。
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把PartCPronunciation和PartA，PartB的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
收获四：多渠道学习
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r，j，ch，s，l字母，后面的u读作[u：]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次培训带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
英语培训心得 篇12
为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的xxx和xxx的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的`伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听xxx教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是xxx老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。
优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
英语培训心得 篇13
对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的半年里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年在这里略作总结，相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。
一，备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中，我们工作的重心就是备课。第一个学期是暑假，过于忙碌，备课也没有办法很全面，而第二个学期开始，备课是上课前最重要的事情。在没有开始工作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点与难点，掌握知识的前后连贯，必须做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节(使环节与环节之间自然过渡，敤节有高潮，重点突出，在轳松的气氛中完成新知诎皤传授。
二，教学工作。教师无论做什么准备工作，最繈的目的都是为了肽够在课堂上以最佳的状态最好的方式新知识传授给学生。圸没有去上浿培训刍，我并十分清楺培训学校里的上课方式。嫹于教学方式皆了解也凪是大学里教学法教的一些歫板瘄书面知识。如何教尋孩子婦习英语，如何悊枯燥的泵教授给小学琟，如何在诿堂上吼引学生，尤其是一群注意力守难集中的儿，这些对我来说都是空白，我束手无策。
但是天的培训经历好像是帎我们一行几个人打开一扇门，让我们体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生绝对不简单。天，是一座桥，在天里我们走过了桥，来到一个新的环境。回到学校后的一个星期里一直在听有经验的老师的课，看到她们在课堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我要学习的还有很多很多，而在上海那些只是一个开始。我的第一堂课来的比较突然，我要去帮别的老师代课，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我已经记不得我当时的表现了，不知道学生们是否发现了我的紧张。但我知道，我肯定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里，我接了一个老师的个班，每个老师都说接别人的班不太好带，大家都有先入为主的观念，难免会出现比较，我心里有些犯难。而更让我犯难的是，我分到了一个幼儿新班，我很怕和很小的孩子相处，因为总觉得交流起来会有困难，而我也不知道我是不是能让那么小的孩子喜欢我，
能不能让课堂足够吸引他们，我能不能活泼可爱的给他们上课，两个考验同时放在我的面前，而我只有硬着头皮准备着。
一个暑假在极度忙碌和疲惫中过去了，我爱上了我所有的学生，我也开始亲昵的称他们为“孩子”。暑假真的很锻炼人，一切都是被压缩的，没有办法写出详细的教案，没有办泑去仔细的了诣每个学生，所有的备课在一内完有时做梦时都在想着上课瘄情景。而新老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也贪疑自己<觉得很用心但依然做不好，可能自己真的不适合做培训学校盄老师<在周围人的鼓励下我慢慢地仌低落中走了出来，怑告诉自己尽力就好。凾实很嚆幸，一走上工作岗位就有一丢锻炼的机会〆在后来弄始带新的'班级有凁分的时间准备╙具备课(工作也慢慢进入正轨。
審于上课，有几点总结：庖该即注全体学生，注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈，在检测阶段要重点检查较的学生。还要调动学生的情绪和兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，同时，创造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中，做游戏时有时难以保障良好的课堂秩序，在接到新班时一直在想方法控制秩序，小班的学生较容易控制，而大班常需要运用扣分的方式来控制秩序。在教学时，课堂语言简洁明了，简单的课堂指令配合肢体语言，让学生容易记住明白意思。课堂提问面向全体学生，注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题，往往这些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生，多练习，在布置家庭作业时，作业少而精，既能让学生得到复习巩固又不加重学生的负担。做好课后辅导工作。学生一周只能跟我们学个小时的英语，要想全面的了解学生课后的学习情况，就需要进行电话教学，与家长沟通孩子的学习情况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况，有些孩子在学校非常顽皮，通过交流会发现在家里没人关心他，这也就需要老师在学校给与他特别的关注，这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。针对每次课课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。在实际的教学中，不断累积经验。
三，自我学习。比起很多还在努力找到合适工作的毕业生，我是很幸运的。但我也很清楚不能满足于此，因为我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们
讨论孩子的教育问题，而我们也有责任给予家长科学的正确的建议，因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有能力去教育新时代的儿童。
同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，现在距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的也许已经成为不常用的旧知识了。作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。在过去的两个学期里，在教授知识时也适当的代入了一些文化介绍，学生们对此较感兴貣，尤兖是大班的学生，在仡后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引学生对英语的趣。
作为老师，一丮有效而接的学乀途径就是听评课。在救了掵时间后，会感觉眨的比较顺手的游戯就那几个缌已经中能十分吸引学生了，这个时候最好的方式就是去听听别的老幈瞄课。在嘫人的课堂上，静静地想想自己的留学组繇〡在课堂上的表现，结合别人的敹学方式来改善臮己的方式，这对教帀来说是个我提高的过程。而其他同事听自的课也会发现一些菪己没有注愍到的细节，下课后相互交流一对自己也是善。
在两个礚学期的工作中，我发现每个孩子其实都有可爱的地方，是要通过不断地了解，细心发现的。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛，但他们也慢慢改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。对于教学，我永远是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。回顾半年的教学工作，有辛酸，有欢乐;有彷徨，也有收获。新的一年，期待新的进步!
英语培训心得 篇14
20xx年月8月3日到8月18日，由我县教科局与遵义师范学院联合举办而组织的全县全中小学英语教师进行了为期半个月的集中培训。在这紧张、充实的半个月里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的`，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
在授课中，由文化小学张晓秋老师所进行的教材分析课，使我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意激发学生的兴趣，让学生体验成功的喜悦和培养学生的自信心；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。在唐敏老师进行的语音教学中，才认识
到自己的不足，很多读音不到位，发音要领没能熟练掌握，通过这段时间的学习，使我在发音上有了很大的提高。在李燕老师的口语教学中，使我的口语得到了一定程度的锻炼。在钱蔚老师的语法教学中，帮助我们学习了英语基础至少，给我们英语复习提供了一个良好的氛围。
在培训中，给我们上课的每一位老师，都无一例外地强调了发音的重要性，强调在英语教学过程中，注重培养学生学习兴趣的重要性。让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。所以，应该给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。
总之，通过这次培训使我感到肩上的担子更重了。非常感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取早日成为一名优秀的英语教师！
英语培训心得 篇15
时间过得飞快，一转眼开学已经一个多月，跟同学们一起度过的时光总是那么快乐，他们也总是在期待着Pandeng English Class.
经过一个学期的英语学习，学生各个方面的能力都有了一定的发展和提高。在课堂上，调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。 我按照攀登英语实验的要求实施，培养出两名比较得力的CEO，在预热环节都是她们去组织。每个大组都配有组长，为了激励更多同学参与到我们的课堂，激起他们学习英语的兴趣，大组长进行轮换制，只要是自愿、表现好的都可以当。对有些爱表现又自律不够好的同学是一种监督，就像John 、Steven，当了组长后，上课能够坐稳不开小差，而且积极性很高，这就是我要的效果。
课堂上我注重学生能力的培养，注重主体参与，实行了小组计分和给个人奖励等措施，激起了同学们对英语学习的.兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易也会影响他们的积极性。
学生的口语表达能力和英语的表演能力有了明显提高。同时，我由以前的课堂指导也已转型成为他们的游戏伙伴，在课堂上，孩子们不用局限于老师的指导，自编自演，兴趣盎然。
英语培训心得 篇16
英语教学体会在新课标下的中学英语教学中，教师应抓住好机会渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分学习教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣；注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。兴趣是有的，老师。一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生保持更好的学习状态，让他们快乐、善于学习、善于学习、善于遗忘、永不厌倦地学习英语。因此，课堂教学方法必须不断更新，运用灵活多样的教学方法组织学生开展广泛的语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热情，加强学生学习英语兴趣的培养，使学生变得有兴趣参与实践，为语言实践活动提供源源不断的动力。
首先，抓住机会渲染英语课堂气氛，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和求知欲。
这个年龄段的中学生的特点是：爱说话爱动，自我约束和自控能力不强。如果在教学中忽视了这些特点，简单地沿袭传统的教学模式，用传统的教学方法机械地讲解，纯粹把它们当作知识的容器，用枯燥、冰冷的语法和词汇填鸭式地灌输给他们，他们就不会感兴趣，就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量差可能是主要原因。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，是趣味教学的出发点。
二、充分学习教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣。
教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难，逐步深化，同时兼顾一定程度的激发学生的学习兴趣，使学生的'思想始终处于积极状态，兴趣逐渐提升。其次，它会增加教学的兴趣，教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师要想办法为学生创造新颖可信的场景，以吸引学生的注意力，然后从场景过渡到课本上展示的场景。同时，合理使用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。应该使场景呈现得更加直观和有趣。比如教课文的时候，老师可以用从网上下载的英语资料，听、说、读、写，自制的课件来教。通过声、光、电的完美结合，运用生动的图像、真实的画面、优美动人的语言和音乐，丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而达到教学目标。
第三，注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。
过去的教学往往强调教师的主导地位，简单地把学生当作教育对象，忽视学生的主导地位；我们把学生的头脑看作是可以装满知识的容器，忽视了教学特点和学生的主观能动性。教师要把小学生看作是有成长潜力的生命体，其中蕴含着学科发展的机制，要认识到教学的目的是开发学生的潜能，驱动学生的学科发展机制，使学生成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越流行。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性，已经成为教师热衷的教学方法。母语习得研究和外语学习研究都证实了外语教学的重点不应该是“我们应该教什么”，而是“我们应该如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能做什么。因此，我们应该在教学过程中充分体现学生的主动性和创造性，提高学生的英语运用能力。
英语培训心得 篇17
为期10天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会；还要特别感谢和我们共同相处10天，敬职敬业的六个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是对外教的授课能力有所怀疑，毕竟我们是在中国，中国的学生和外国的学生有着太多的不同，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意，还是按时参加了培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被外教们的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流？目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门请外教对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。
在接下来的10天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的`理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千放百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。
其次，我还发现外教们很善于运用小游戏，小纸条等小玩意儿，吸引我们的注意，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源――图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语――手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用了口头表扬和精神奖励的方式。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步！
英语培训心得 篇18
为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
1、养成根据发音规律记单词的习惯。
教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的`错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
英语培训心得 篇19
在小学阶段，小学生刚接触英语会感到有些措手不及，如果没有良好的小学英语学习习惯，可能会导致小学生英语学习效率低下，无法提高成绩，甚至会使小学生丧失学习兴趣，这是小学生家长不得不注意的问题。从小掌握有效的学习方法对未来的学习生涯也会很有好处的，能够帮助小学生养成终身学习的好习惯。下面我们就看看小学英语培训中有哪些比较有效的学习方法。
一、培养兴趣
有些小学生总觉得学习英语很难，全是些单词，句子，所以总是一提到英语就头晕目眩，退而避之，从而形成了一种对英语的排斥心理。其实，正如在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样，当小学生对英语有了一定程度的了解后，也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时，大人帮助小学生找到独特的记忆方式吸引着小学生将它熟记于心，而当小学生上课、走在马路上或是看电视时，那些小学生已经熟记的单词此刻就会一一涌现在他们的脑海里。因此我建议，家长或者老师可以帮助小学生将所学的英语词汇与日常生活联系起来，多用心去发现隐含在其中的趣味，这将会使小学生更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去。
二、单词记牢
小学生英语学习完全可以借鉴小学生学习母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢？我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
三、加强阅读
课堂上学习的知识毕竟有限，学生要善于利用学习资源，比如学生在网上可以找一些这个网站，有很多不错的图书，学生可以去阅读一些简单的英语小故事，小短文，广泛阅读，有效提高自己的阅读水平和英语学习能力。此外，还可以自行征订一些英语方面的报刊，广泛阅读大量的文章。然后在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的知识。最简便的方法是经常使用英语，用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。实践证明，广泛地阅读不仅可以提高理解能力，对写作也有很大的帮助。
四、练习听力
我们生活在汉语语境中，这对小学生学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响小学生学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励小学生模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
小学生英语学习方法并没有想象中的那么复杂，因为小学阶段的英语本身就是入门级别的，没有那么复杂的语法和词汇，所以只要加以适当的引导和学习，小学生英语并不难学。关键是小学生要从小养成掌握学习方法的习惯，遇事不能手足无措，这也能帮助小学生树立学习的信心。小学生英语培训的主要目的也就是帮助小学生在掌握小学生英语学习方法的基础上，不断提高学校效率，激发小学生学习英语的兴趣，不断改善自己的英语成绩。
英语培训心得 篇20
10月9日我很荣幸地参加了县文教体育局举办的农村小学英语培训班，通过三个月的学习生活，无论是英语教学水平，还是英语教学理念，都给我带来了很大的收获。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的课堂教学中要注重交流，注重互动，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。通过这次学习，我深刻地体会到：
一、英语教学中的“教什么”和“如何教”。
此次培训给我们的英语教学提供了有效地指导与建议，不但明确了“教什么”，更详尽而深入地指导我们“如何教”。掌握了正确的理念，拓宽了思维，使我们在今后的教育教学中有据可依，有例可参，在头脑中逐渐完善并建立起更为清晰的教学思路。
二、注重学生基础学习能力的提高。
基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础，注重基础的奠定和拓展，也是小学生学习第二门语言的基础。
三、注重培养学生良好的阅读习惯。
通过此次培训我认识到在英语阅读教学中，学习策略的培养极为重要，它是培养学生阅读能力的关键所在。关于阅读策略的培养，老师具体地从四个方面对教学提出了明确要求：培养学生默读的习惯；培养学生根据意群认读的.习惯；培养学生做标记的习惯；
培养学生猜词的习惯。从培养学生的阅读习惯入手，不断探索，相信终能帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，从而提高学生英语学习能力。收获太多了，感悟太深了。我的心里越来越充实了，越来越踏实了，以后的教学也越来越有方向了：
首先，继续充实我的教育理念。充分理解英语，了解不同阶段学生在语音；
词汇；
阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标，然后才能正确指导我的教学。
第二，练好扎实的基本功：工整，规范的英语书写；
准确，流利的教学语言；
学习简笔画，提高自己的教学技能；
坚持自制教具，丰富自己的教学手段；
不断更新多媒体知识，紧跟教育发展。
此次培训虽然结束了，但给我所带来的影响确是终身的，我在以后的教学中会将所学到的知识学以致用，充分的用在教育教学中；
不断提升自己的德育修养，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的学生，提高自身的凝聚力，努力为略阳的教育事业献自己的一份力量。
英语培训心得 篇21
这天有幸参加田教师的英语教学培训，其中田教师的课以其十分流利的英语口语，幽默诙谐的教学风格，生动的教态赢得每位听课教师的阵阵掌声与笑声。这是我所听的最为享受的一节课，心中一向盼着时光慢点过去，让我再有机会多聆听一会田教师的课。
这节课的教学资料很随意，并不是任何书本上的教材，田教师以一种聊天的方式涉及几个句型和学生感兴趣的几个词语。由于借班上课，学生刚开始有点拘谨，没过几分钟，气氛就被田教师调动的十分活跃，每位学生思想专注。田教师的口语涉及的英语日常用语很多，并且是平时教师不必须常用的，可是透过他丰富的体态语言和清晰的语言表达，孩子们都能猜得出来，也有时，孩子们会把意思理解错，可是田教师会以更加幽默的语气再引导他，坚持用英语与学生进行交流，孩子们笑声不断，现场教师也是阵阵笑声，完全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中，教师和学生的语言输出量都很大，不仅仅仅是对于回答问题的孩子，并且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的'训练。
而学生之所以如此关注教师的每句话，是因为教师吸引了他们，他们渴望与教师交流，自然就去用心理解教师的每一句话。这是多么好的课堂氛围，我相信听课的教师们在享受这节精彩的课的同时，也由衷的羡慕田教师的风趣幽默，羡慕他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。这是他的性格所致，但这同时也是他对教学的热爱和追求所致。在他接下来的报告中，我们能够感受到他在教学上所付出的努力，他一向以爱为主线，爱学生，才愿意为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想，虽然我们没有这样的幽默，但我们能够去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材：语言方面，教具方面，或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候，我们也同时会享受自我的生活。一向以来我们都为工作而累，为学生的不配合而烦恼，埋怨过很多，也反思过很多，但很少从自我的角度出发反思一下自我对于学生到底有多少吸引力，又如何使学生多爱自我，爱自我的课一些。
田教师另一教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然，这也与他的自身音乐素质相关，他酷爱音乐，又爱英语课堂，于是他将两者结合在了一齐，升华了他们的效果，创造出一节节音乐英语课堂，赢得全国各地教师和学生的喜爱。他是我见的将音乐教学运用的最自然的课例，无需任何铺垫，学生在课堂上用心的演唱着他所做曲的各个曲目，当然，歌词都是由所学句型所构成，曲调优美又易于上口，学生在音乐中学习英语，真所谓其乐无穷。想想我们平时在实施歌曲教学中，往往是作为一个教学项目去学，去唱。学生和教师似乎都是为唱而唱，并没有到达娱乐课堂的效果。
学习原先能够如此搞笑，教学原先能够这么生动，这是做学生的幸福，做教师的欣慰。教学是我们一生的职业，我们要想欢乐其中，就就应先创造欢乐，静下心来去研究学生，研究课堂，即使没有那么幽默风趣，也不能将其转成枯燥无味。
英语培训心得 篇22
20xx年10月26日、27日，我参加了茂名市小学英语青年教师培训班，通过这两天短短的培训，令自己有了新的想法和计划。
这次培训时间为两天，虽然短，可是内容充实有用，真的是“麻雀虽小，五脏俱全”。
第一天的上午，简单地举行了一个开班仪式，教研室主任詹晴儿带领我们用一首活泼的英文歌欢迎来自广东石油化工学院的外籍老师Lois。同时，跟我们分享了三句话：1.珍惜每次相遇、遇见;2.提升学科素养;3.发展思维品质，并对我们提出了希望，希望我们成为“四有”教师：有知识、有生活、有方法、有境界。接着，继教中心的吕达艺主任做了简单的讲话。剩下的时间我们跟外籍教师一起展开了学习、谈论和活动。Lois跟我们探讨了Effective Classroom Activities.把国外的英语教学教育活动、形式传授给我们，她的讲课感触最大的就是：自己要提升自己的英语口语和听力了。下午，大家集中到愉园小学听课，来自三个不同学校的年轻老师分别从3、4、5三个年级给我们带来一节优质课，从他们的课堂我们学到了很多新的课堂活动，趣味性浓，实用性强。
第二天上午的活动是由韶关市小学英语教研员吴秉健跟向我们介绍了《视觉素养的发展与英语教学深度融合》，下午听了三位参加了英语语言村培训的老师的分享与介绍，这两个活动令我感触最深，受益匪浅。下面我详细谈谈我的心得体会：
1.新理念、新计划
第一次从吴炳建老师口中听到了视觉素养，并且我们要学习把视觉素养深度融合到英语教学。视觉素养是"读图时代"下的大众基本素养。如今，对视觉信息的感受与处理能力在生活中越来越受到重视，视觉素养能力的高低将自然而然地影响人们的生活情趣与生活质量。对"美"的"解蔽"，不仅需要"明亮"的眼睛，更需要"敏感"的心灵。因此，视觉素养培养已经成为国民素养教育的基本问题之一。人们与生俱来而具备的是"看的能力"，而不是"看懂的能力";能够"看"，却未必能够"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者谓之器，形而上者谓之道"。"看见"只是见到事物的表象，是"识器"，而"看懂"却是透过现象看本质，是"问道"。"看懂"是一种知性活动和理解过程，要比 "看见"难得多:需要拨开表象迷雾，发现和建立事物之间许多的内在关联，便是一种基本的视觉素养能力。人的视觉给我们的'认知提供了一个信号。我们应该尝试用视觉去感知世界，提高教师的视觉素养，并讲视觉素养运用到英语教学当中去，这样吸引学生的眼球，让学生对英语学习不再枯燥、无趣。在吴炳健老师的讲座上，他给我们介绍许许多多的信息技术，基本我都没有接触过，甚至有一些没有听说过，经过这次的培训学习后，我会利用课余时间慢慢去探讨研究，把学到的尽量用到英语教学课堂上去，相信一定会有所提高的。
2.感恩
下午的英语语言村介绍，黄琼嬉、易雅婷、易建彤三位老师都是颜少佳工作室的学员，还有吴彦宏老师，她们毫无保留地向我们介绍了她们培训期间的所有知识，并用她们的亲身经历告诉了我们，作为一名小学英语教师，学习永远在路上!的确，在昨天听了她们的课，学习了不少，她们对于教学的每一个游戏，活动和细节都认真地探讨，一而再再而三地反复尝试，再展示给我们，我们感恩，感恩她们的无所保留，感恩她们的用心付出，感恩她们!同时，对于颜少佳老师，我们更加要感恩，感谢她为我们准备了精彩、内容丰富的、实用性很强的培训内容。颜老师是茂名的名师，在我们年轻教师学习培训的路上，她付出了许多，她时刻关注着我们年轻老师的学习与发展，处处为我们着想，我们感谢她。我们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，作为茂名明示的她都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，我们怎么能不珍惜这次机会呢?大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。一直处于一线的教学工作，我们许多老师都有这样的感触：过于专注教学了，反而丢失了自我提升的时间。的确是的!可这次的培训，我们要感谢组织这次培训的所有领导和老师，再次提醒了我们，老师要授予学生一杯水，自己要先有一桶水。我们需要对自己继续充电，让自己走在教育的最前线，学习最新的理念，不停地充实自己，才可以把最好的知识传授给学生。
两天的时间很短，可两天的内容很丰富，我们会争取利用课余时间巩固这两天学习到的信息技术和课堂教学活动，我们期待着下一次的培训!
英语培训心得 篇23
首先感谢美国欣欣教育基金会和一切为中国农村教育发展付出辛勤工作的人们。感激邵老先生9月8日来我校回访和我们普通教师座谈。单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村孩子无限的关心，言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切期望，让我时刻铭记自己肩负的责任和义务。 由衷的感谢你们，代表我的学生和我自己。走近你们，感受温暖； 走近你们，净化心灵； 走近你们，学无止境……
我是吉林省吉林市船营区越北镇欣欣小学的英语教师马艳茹。XX年5月—7月，我参加了湖南常德的欣欣英语培训，成为了欣欣3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：
一、感受温暖
欣欣教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资助参加欣欣英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。欣欣英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直激励着我积极奋进。
二、净化心灵
参加培训之前的我怎么样呢？现在回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。” 我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。
回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自欣欣基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到欣欣3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及欣欣4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片（我带回到学校用于教学）。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。
三、学无止境
那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的幸福。 XX年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班（英语专业班和非英语专业班），我在非英语专业班。培训的`科目和欣欣英语培训大同小异，有了欣欣英语培训的学习经验和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpoint XX制作的（完全是在欣欣英语培训中学来的）。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教学目标明确，教学环节清晰，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教导牢记我心 “学习是一辈子的事”。 我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。
总之，欣欣英语培训，不仅提高了我的英语知识水平和教学能力，更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚定了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份贡献。不辜负欣欣教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，欣欣向荣。