青年教师大比武活动方案
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青年教师大比武活动方案 篇1
为进一步提升教师课堂教学能力，促进课堂高效化、精准化，提高教育教学质量，学校决定在10-11月开展20xx课堂教学大比武活动。为保证活动有序开展，取得实效，根据教体局的有关精神，制定荣成二中教师课堂教学大比武活动实施方案。
一、指导思想
以新课标理念为指导，以提升启发式、研讨式等先进教学模式在课堂中的落地为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
二、活动目的
开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要形式为讲课。主要目的是：
1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。
3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师，培养成为学科的骨干教师。
三、活动原则
1、全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组，并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评估机制，保证活动健康有序开展。
3、实效性原则。强化过程，讲求实效。这次比武重在练兵，目的是提高教师素养。开展教学比武活动，要重点抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高，促进新式教学模式在我校生根发芽，群体活动，整体推进，实行练兵与比武相结合。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。
四、活动安排
本次大比武活动以授课、听课、评课、研讨为主要形式，要求所有在岗教师全员参与。活动分三个阶段进行，第一轮备课组大比武，第二轮教研组大比武，第三轮校级大比武。
（一）备课组课堂大比武（10月8日-10月23日）
各年级备课组长负责，以备课组全体老师为评委，协调级部调整课程表，在规定的时间段内，组织全组老师依次进行讲课，其他老师全体参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止10月23日各备课组要完成一轮听课，并将组内教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学科分管领导。备课组大比武位列前两名的教师晋级参加教研组教学大比武。
（二）教研组课堂大比武（10月25日-11月5日）
各学科分管领导负责，以学科学术委员会为评委，协调各年级调整课程表，在规定的时间段内，组织各年级一轮比武前两名的教师依次进行授课，其他评委全体参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止11月5日各教研组要完成赛课，分管领导将参赛教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学校。语文、数学、英语学科前三名的教师、其他学科前两名的教师，晋级参加校级教学大比武暨优秀课例展示活动。
（三）校级课堂大比武暨优秀课例展示（11月8日-11月30日）
学校成立文、理两个校级课堂比武评委小组，文科小组由XXX、校长负责，XXX、XXX、XXX、XXX、孙红贤主任担任评委，理科由XXX、校长负责，XXX、XXX、XXX、XXX主任担任评委，组织各教研组晋级教师开展一次校级教学大比武暨优秀课例展示活动。校级大比武将对全校老师公开授课，授课教师可申请录播教室进行在线直播或录制授课视频，同学科教师要参与听课、评课及相关的.研讨学习活动。活动结束后将由评委会评选出六位文科一等奖、五位理科一等奖。
（四）资料上交与档案留存
晋级参加教研组大比武、校级大比武的教师都要上交完整的教学设计、听课记录、评课打分表及活动照片，上传给分管领导存档。
五、活动保障
1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长：XXX、副组长：XXX、XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
2、全程跟踪督办。本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动，确保活动开展的实效性。
六、结果应用
1、教师课堂比武情况记入每一位教师业务档案。依据学校考核方案的相关规定，将把教师个人在活动中的得分排名作为教师专业发展中课堂教学项目的主要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
2、晋级校级大比武暨优秀课例展示活动的教师，将依据评选办法评出一等奖11名和二等奖10名，并在年终教师考核中依次奖励2分、1分。
青年教师大比武活动方案 篇2
一、活动宗旨
激励和引导广大青年教师积极适应教育改革与发展的需求，不断提高自身修养，
充分展示优秀青年教师风采，加强青年教师的`相互交流和学习，丰富青年教师教育生活，促进青年教师专业化成长。
二、参赛人员
35岁以下（1976年8月31日以后出生）语文、数学、英语科青年教师必须参赛，同时鼓励其他超过35岁有才艺特长的青年教师自愿报名参赛。
三、比赛时间
XX年4月中旬5月底。
四、比赛程序及内容
程序：即兴美文诵读现场书写粉笔字表演才艺特长课堂教学展示。
内容：
1、即兴美文诵读
提前抽签决定诵读的顺序，赛前五分钟抽取诵读篇目，内容选自小学各科教材，（语文科教师诵读内容为三……五年级语文教材，英语科教师诵读内容为三……五年级英语教材，数学科教师的诵读内容为小学语文教材古诗），准备5分钟后开始诵读。占总成绩15%。
2、现场书写粉笔字
利用学校的黑板，在规定的时间（５分钟）内书写规定的内容，内容选自小学语文各年级教材中四句古诗，并由评委当场评分。占总成绩15%。
3、表演才艺特长
展示内容：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、绘画、健美操、乐器、口技、剪纸、手工制作等均可；比赛过程中所需音乐、道具一律自备；时间为5分钟。占总成绩10%。
4、课堂教学展示
教学展示为讲读课课堂教学，内容选自本年级本学期对应科目学期中、后期教材，提前一周抽签决赛上课内容每节课三十分钟，每班选三十名学生上课。占总成绩60%。
六、奖项设置
青年教师大比武活动方案 篇3
为建设高素质教师队伍，提升区域教育整体水平，办好人民满意的教育，决定开展白云区教师岗位大练兵活动，特制定本工作方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为促进学生的全面发展、办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、组织机构
（一）成立白云区教师岗位大练兵活动领导小组
组长：
成员：
（二）成立白云区教师岗位大练兵活动工作小组
组长：
副组长：
成员：
工作小组下设办公室，办公室设在区教育研究院（区教师发展中心）。
三、工作目的
（一）强化教师教学基本功，促进师德修养、专业能力全面提升，适应新时代白云教育发展需要。
（二）构建有效教学行为模式，切实提高教育教学实效，促进区域教育教学质量全面提高。
（三）实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；校长有品味，办学有特色，进一步提升白云教育整体形象，推动区域教育优质均衡发展。
四、工作原则
教师岗位大练兵以教师为主体、以学校为主导、以岗位为阵地、以过程为重点、以提高为目的，遵循以下工作原则：
（一）全员参与与校本要求结合教师岗位大练兵是我区教育改革与发展的客观需要，各单位要充分发动，强化督查，确保在岗在职教师全员参与。
同时，大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是丰富校本研修内涵，拓展校本研修外延，提高校本研修质量，提升校本—2—研修水平的重要途径，各单位要结合校本实际，提出针对性要求，实现全员提升。
（二）注重过程与竞争择优并重
教师岗位大练兵注重过程，侧重全程参与，关注群体互助，强化培训价值。各单位要注重过程的针对性和连续性，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，发挥过程评价的作用与功能，不断提高练兵实效。
同时，大练兵活动要注重维护教师参与的积极性，建立公平的考核机制，通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。
（三）常态开展与长效机制融合提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。各单位要结合校本培训，统筹规划，既把技能训练当做常规工作，又能致力长远，推动教师专业能力提升走向纵深。
同时，区教育局将在本次教师岗位大练兵的基础上，建立长效机制，以后每两年组织一次全区性的大练兵活动，推动大练兵活动全面、持续、深入开展。
（四）实际效果与宣传效应兼顾
教师岗位大练兵务求实效，以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约课程实施、制约教学效果和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究和解决，提高教学的有效性，使练兵成效体现在课堂教学中，落实到每位学生身上。
同时，各单位要重视大练兵活动的宣传效应，及时将大练兵活动进展情况形成简报，总结经验教训，宣传表彰先进，并搭建平台向全社会展示白云教师的良好职业素养。
五、工作内容
按照干部教师岗位特点、专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“专业技能”、“示范引领”和“管理增效”三个模块。
（一）“专业技能”练兵
1.每学期，每个教师上1次公开课，参加1次以学科组为单位开展的 “同课异构”活动；
2.每学期，每个教师制作1节微课，并将微课应用于学生的移动学习或教师的观摩、评课、反思、研究；
3.每学期，每个教师上1次班会课，对任教的学生至少进行2次家访，与任教的每个学生普遍谈心。
（二）“示范引领”练兵
1.每学期，每个“名教师工作室”主持人指导工作室成员之外的2名学科教师；
2.每学期，每个“名班主任工作室”主持人指导工作室成员之外的2名班主任；
3.每学期，每个“名校长工作室”主持人指导工作室成员之外的2名中层干部；
4.每学期，每个党员开展“三联系”（联系1名教师、1名家长、1名学生）。
（三）“管理增效”练兵
1.每学期，每个中层干部听课至少15节（本学科5节、非本学科10节），每个校级干部听课至少15节；
2.每学期，每个干部完成“两辅导活动”（每个中层干部辅导1名教师，每个校级干部辅导1名中层干部）；
3.每学期，校级干部分工合作，至少对学校每一位教师进行家访或谈心1次。
各单位在开展以上练兵过程中，既要致力于通过有效组织和任务驱使，完成必练项目，又可结合学校实际，针对薄弱点，创新开展自主动作。
六、实施步骤
教师岗位大练兵历时两年，从20xx年3月开始到20xx年12月结束，分三个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段
本阶段为全区教师岗位大练兵的宣传发动阶段。20xx年3月，召开“白云区教师岗位大练兵活动”启动仪式。各中小学（幼儿园）要结合学校实际，按照本方案相关要求和指引，成立本单位活动领导小组，制定教师岗位大练活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作，确保全员参与、精心组织。
第二阶段：岗位练兵阶段
幼儿园、小学、特殊教育学校、初一初二年级从2019学年第二学期开始进入岗位练兵阶段，高中和初三年级从20xx学年第一学期开始进入岗位练兵阶段。岗位练兵阶段又分两个阶段：
（一）启动开展阶段（时间不少于一个学期）
学校是教师岗位大练兵的主要阵地，本阶段各单位应立足校本，把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，积极组织、全面开展本方案要求的岗位练兵活动；要充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练，举办具有学校特色的活动，督促教师练兵，确保练兵活动落到实处。疫情防控期间，各单位要结合疫情防控要求，广开思路，创新形式，充分利用线上技术手段，开展各具特色的线上练兵。
区教育研究院（区教师发展中心）是教师岗位大练兵的指导机构，要把全区教师岗位大练兵活动和区教研院的教研、科研、培训等常规工作结合起来开展，全程参与，做好理论指引、方法指导、研究总结，不断提升练兵活动的质量和水平。
（二）深入开展阶段
本阶段各单位要在做好必练内容的基础上，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻简报、现场观摩、经验交流等有效方式，充分展示活动成果，扩大活动的影响力，推动活动深入开展。
同时，各单位要开展教师岗位大练兵竞争择优工作。各片（镇）中小学（幼儿园）通过组织教师观摩、校内评议等方式，评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课课例，完成课例录像，于20xx年3月19日前报送到相应教育指导中心；各片（镇）学片中心组对各学校报送的优秀课例录像进行评审，以学片为单位，评选出中小学各2节优秀班会课、中小学每个学科各2节优秀公开课、幼儿园2节优秀课，于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。各高（职）中校内评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课，少年宫、业余体校、云翔学校各评选出1节优秀公开课，均于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。
第三阶段：展示表彰阶段
本阶段为全区教师岗位大练兵的成果展示和表彰奖励阶段。
（一）成果展示
教师岗位大练兵的成果展示分三个部分：一是上线一批课例；二是开展全区赛课；三是举办一场展览。
1.上线一批课例
由区教育研究院牵头成立审核小组，对各直管单位、云翔学校推荐上来的课例进行审核，审核通过后由局信息中心联合区教育研究院信息中心推动课例上线区大数据云平台（每个学段每个学科公开课和班会课上线课例不少于8节），将课例成果广泛应用于学生的移动学习和教师的教科研活动。
2.开展全区赛课
由区教育研究院牵头，由各学科教研员具体负责，分高中、初中、小学、幼儿园四个学段，以学科为单位，以全区学科教研活动为形式，以片段教学比赛为方式，组织已经通过审核并已上线的学科公开课课例执教者现场赛课，由区内学科名师和区外学科专家完成现场评审。每个参赛人员现场片段教学时长为15分钟，要求全区学科教师通过现场或直播观摩，实现全员参与。
由区德育研究会负责，邀请区外德育专家，对已经通过审核并已上线的班会课课例进行视频评审。
3.举办一场展览
白云区教师岗位大练兵成果展览采用现场展板展示、多媒体视频展览、举行练兵成果报告会等相结合的形式，于20xx年11月举办，具体如下：
（1）现场展板展示。各片（镇）推荐3个在教师岗位大练兵活动中表现突出的单位参加区级展览，各高（职）中、少年宫、云翔学校参加区级展览。
（2）多媒体视频展览。参加区级展览的单位将本单位开展教学大练兵的情况制作成视频，在区级成果展览过程中进行现场循环播放。
（3）练兵成果报告会。从参加区级展览的单位中遴选出5个大练兵活动开展优秀单位，在区级成果报告会上面向全区中小学校（幼儿园）进行成果报告，形式不设限制，每个报告时长不超过30分钟。
（二）表彰奖励 1.个人奖励
（1）区级奖励。以全区赛课现场评审为依据，分学段、学科设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀学科教师奖”，一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名；分学段设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀班主任奖”，一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。
（2）片镇奖励。各片（镇）教育指导中心以各片录像课例评审为依据，参照区级奖项设置，分别设置片内奖励。
（3）校级奖励。各中小学（幼儿园）以校内评审为依据，奖励每位推荐课例执教教师。
2.集体奖励
（1）区级奖励。以参加白云区教师岗位大练兵成果展览为依据，对参加成果报告会的5个单位授予白云区教师岗位大练兵活动“示范学校（幼儿园）”荣誉；对被推荐参加现场展览，但没参加成果报告会的单位授予白云区教师岗位大练兵活动“优秀学校（幼儿园）”荣誉。
（2）片镇奖励。各片（镇）教育指导中心以活动过程督察和片内录像课例评审获奖情况为依据，参照区级奖项设置，分别设置片内奖励。
七、工作要求
（一）切实提高活动的组织水平。教师岗位大练兵活动是加强新时代教师队伍建设的重要举措，是全面提升我区教师综合素质、提高我区教育教学水平的重要举措，各单位要切实提高政治站位，高度重视。机关各科室、各教育指导中心、区教育研究院要通力合作，增强工作的积极性和主动性；要按照全区统一部署，精心组织，层层发动，确保活动有影响、有声势地开展；要精心设计活动载体，认真制订活动计划，做好活动指导，推进活动有序、高效、深入开展。各单位要从教师培训经费中设置专项经费,为大练兵活动提供必要的物资条件和经费保障。
（二）切实加大活动的宣传力度。各单位要充分认识教师岗位大练兵活动的重要意义，以此项活动为抓手，切实加强教师教育教学能力建设。要进一步加大活动的宣传力度，利用好新闻媒体和学校网站、微信公众号等平台，及时通报各项活动的进展情况，及时报送活动简报，展示各项活动成果，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，在全区上下营造积极向上的师能建设氛围。
（三）切实加强活动的考核力度。要加强活动的过程管理，成立由局机关各科室、区教研院、各教育指导中心联合组成的督导组，及时进行过程督导，强化活动效能考核，保证全员参与，长期坚持，稳步提高；要将教师参加活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据，原则上教师岗位大练兵活动中获得区级个人奖励且师德考核优秀的，年度考核优先评定为优秀等次；要将活动开展实效纳入单位年度考核，对考核认定为白云区教师岗位大练兵活动“示范学校（幼儿园）”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加10分，对考核认定为“优秀学校（幼儿园）”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加5分，对在督察中被认定为不合格的单位在单位绩效考核评价中扣3分一次。
本方案解释权归广州市白云区教师岗位大练兵活动领导小组和工作小组。
青年教师大比武活动方案 篇4
一、活动目的：
为丰富广大青年教师的业余生活，充分展现青年教师的艺术魅力，全面加快我中心校青年教师队伍建设，进步整个青年教师队伍的综合素质，全力打造一支师德高尚、业务高深的教师队伍，经研究决定将举行青年教师基本功才艺展现活动。
二、活动主题：
青春魅力 尽显风采 展现才艺 秀出个性
三、活动要求：
动态现场表演的力求风格独特，富有创意；静态作品要求内容真实，形象生动，当场展现。
四、参加对象：
1975年以后（包括1975年）出生的青年教师，每人自选三项。其他教师也可积极报名参加不限项数。
五、活动时间：
20xx年4月中旬
六、活动地点：
水头中心小学
七、活动内容：
1.声乐：美声、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，时间为3至5分钟。
2.舞蹈：民族、儿童、现代舞都可，时间为3分钟左右。选手服装、音乐、道具自备。
3.器乐：选手乐器自备，演奏时间为3分钟左右。
4.演讲、相声、朗诵：选手围绕积极的主题进行3-5分钟左右的演讲、朗诵。
5.书法、绘画：选手自备材料。
6.曲艺：时间不超过5分钟。
7.魔术、武术或其他：时间不超过5分钟。
八、活动要求：
以学校为单位报名，报名表于20xx年3月19日前交。
九、嘉奖办法：
此次活动将根据参赛节目数、评委分数按一定比例评出单项奖若干名，综合奖10名。
青年教师大比武活动方案 篇5
一、指导思想
为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以新课堂达标理念（三六五智慧高效课堂、备教学评一致性）为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。
二、活动主题
锤炼基本功，站稳新课堂
三、活动目的
（一）提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。
（二）培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的青年教师队伍。
四、参赛对象
参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师（面向所有学科、含在编教师）
五、活动内容
1、教学比武。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2、学历案编写。所有参赛教师需上交讲授课时学历案，格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。
3、公示存档。遵循公开、公正、公平原则，本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。
六、活动安排
活动采取分学科讲授完整课的形式，分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。
（一）组织发动阶段（20xx年11月15-28日）
组织参赛教师认真学习活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。
（二）全员练兵阶段（20xx年11月29日—12月5日）
分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。其中西校区七八年级以级部为活动单位，每学科推举一名优胜者参与校内大比武；北校区和东校区中学部、小学部以校区为单位每学科推举一名优胜者参与校内大比武。
要求：1各参赛单位认真组织全员练兵活动，注意积累过程性资料，要本着公开、公正、公平的原则，在全员参与的`基础上，推选出能代表各学科最高水平的选手。
2、依托“青蓝工程”师徒结对平台，以教研组为中心发挥集体智慧，助推青年教师成长，帮助青年教师呈现出高质量、高水平的精彩课堂。
（三）校内比武及总结表彰阶段（20xx年12月6日-12月10日）
在东校区报告厅举行校内比武决赛。对于课堂教学和学历案评比中成绩突出的青年老师进行表彰，并通过答辩、研讨会等多种形式为其他教师提供学习的平台，以达到共同成长、共同提高的目的。
七、评比内容
（一）课堂教学比武70%
（二）学历案编写30%
八、评比办法及奖项设置
（一）本次课堂教学比武活动的评委主要由学校领导、教务处、教师发展中心成员及学科带头人组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
（二）比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级确定。
（三）本次比赛设一、二、三等奖若干名，根据参赛人数再具体确定。
九、活动要求
（一）教学校长为本次活动第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
（二）比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性，充分体现课堂教学改革的精神。参赛教师要有学历案、课后反思，并做好课件，报教师发展中心存档。
（三）各参赛老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
（四）未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
青年教师大比武活动方案 篇6
一、活动宗旨
激励和引导广大青年教师积极适应教育改革与发展的需求，不断提高自身修养，
充分展示优秀青年教师风采，加强青年教师的相互交流和学习，丰富青年教师教育生活，促进青年教师专业化成长。
二、参赛人员
35岁以下（1976年8月31日以后出生）语文、数学、英语科青年教师必须参赛，同时鼓励其他超过35岁有才艺特长的青年教师自愿报名参赛。
三、比赛时间
XX年4月中旬5月底。
四、比赛程序及内容
程序：即兴美文诵读现场书写粉笔字表演才艺特长课堂教学展示
内容：
1 、即兴美文诵读
提前抽签决定诵读的顺序，赛前五分钟抽取诵读篇目，内容选自小学各科教材，（语文科教师诵读内容为三……五年级语文教材，英语科教师诵读内容为三……五年级英语教材，数学科教师的诵读内容为小学语文教材古诗），准备5分钟后开始诵读。占总成绩15%。
2 、现场书写粉笔字
利用学校的黑板，在规定的时间（５分钟）内书写规定的内容，内容选自小学语文各年级教材中四句古诗，并由评委当场评分。占总成绩15%。
3、表演才艺特长
展示内容：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、绘画、健美操、乐器、口技、剪纸、手工制作等均可；比赛过程中所需音乐、道具一律自备；时间为5分钟。占总成绩10%。
4、课堂教学展示
教学展示为讲读课课堂教学，内容选自本年级本学期对应科目学期中、后期教材，提前一周抽签决赛上课内容每节课三十分钟，每班选三十名学生上课。占总成绩60%。
六、奖项设置
青年教师大比武活动方案 篇7
一、指导思想
为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以新课堂达标理念（三六五智慧高效课堂、备教学评一致性）为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。
二、活动主题
锤炼基本功，站稳新课堂
三、活动目的
（一）提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的.效率。
（二）培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的青年教师队伍。
四、参赛对象
参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师（面向所有学科、含在编教师）
五、活动内容
1、教学比武。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2、学历案编写。所有参赛教师需上交讲授课时学历案，格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。
3、公示存档。遵循公开、公正、公平原则，本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。
六、活动安排
活动采取分学科讲授完整课的形式，分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。
（一）组织发动阶段（20xx年11月15-28日）
组织参赛教师认真学习活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。
（二）全员练兵阶段（20xx年11月29日—12月5日）
分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。其中西校区七八年级以级部为活动单位，每学科推举一名优胜者参与校内大比武；北校区和东校区中学部、小学部以校区为单位每学科推举一名优胜者参与校内大比武。
要求：1各参赛单位认真组织全员练兵活动，注意积累过程性资料，要本着公开、公正、公平的原则，在全员参与的基础上，推选出能代表各学科最高水平的选手。
2、依托“青蓝工程”师徒结对平台，以教研组为中心发挥集体智慧，助推青年教师成长，帮助青年教师呈现出高质量、高水平的精彩课堂。
（三）校内比武及总结表彰阶段（20xx年12月6日-12月10日）
在东校区报告厅举行校内比武决赛。对于课堂教学和学历案评比中成绩突出的青年老师进行表彰，并通过答辩、研讨会等多种形式为其他教师提供学习的平台，以达到共同成长、共同提高的目的。
七、评比内容
（一）课堂教学比武70%
（二）学历案编写30%
八、评比办法及奖项设置
（一）本次课堂教学比武活动的评委主要由学校领导、教务处、教师发展中心成员及学科带头人组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
（二）比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级确定。
（三）本次比赛设一、二、三等奖若干名，根据参赛人数再具体确定。
九、活动要求
（一）教学校长为本次活动第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
（二）比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性，充分体现课堂教学改革的精神。参赛教师要有学历案、课后反思，并做好课件，报教师发展中心存档。
（三）各参赛老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
（四）未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
青年教师大比武活动方案 篇8
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部关于《基础教育课程改革纲要》精神，全面提高教师实施新课程的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我校教育事业又好又快发展，结合我校实际，特制订我校教师全员岗位大练兵活动实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，认真研究和探索新课程背景下的学科教学。通过大练兵、活动进一步更新教师的教学观念和教学行为，提高教育理论水平，综合检验广大教师课堂教学能力和水平,推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平，培养和造就一大批名优特教师。
二、总体目标
坚持“面向全员，突出重点，注重实效”的原则，认真开展岗位大练兵、教学大比武活动，进一步增强广大教师教书育人的使命感，提高教育教学水平。
三、活动安排
第一阶段（20xx年6月）宣传动员 提高认识
为提高认识，学校将要召开岗位练兵活动动员大会，营造岗位练兵的活 1
动氛围。认真组织全体教师学习“横山县中小学教师岗位大练兵活动实施方案（试行）”和“横山县中小学教师岗位大练兵工程指导手册”，明确岗位大练兵、大比武活动的重要意义，立足校本实际，制定出科学、合理的活动方案与练兵活动计划，动员并组织广大教师学习。
第二阶段（20xx年9月—11月）岗位练兵 提高技能
岗位练兵，提高教育教学技能是这次活动的核心。要求教师全员参加，扎扎实实地开展好各种活动。
1、理论学习大练兵。组织广大教师学习教育理论，基础教育课程改革和新课程标准及各种教育教学法规文件。认真落实教育教学管理常规，遵循教育规律，规范施教行为。要坚持将理论学习贯穿于活动始终。
2、岗位技能练兵。结合学校实际，认真开展职业技能训练，组织全体教师开展现代教育技术培训等各种活动。
3、课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是这次活动的重点。每位教师要高度重视，积极参与，人人都要上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予评价。不合格都要定期补课。
4、教育科研大练兵。要以学习教育理论为主，积极动员教师在学中练，练中学。结合教育科研课题，以教研组为主阵地，进行专题讨论。
5、岗位比武，强化素质。在全员岗位大练兵的基础上，学校要层层开展岗位大比武活动。每个教研组要在11月底前，按学科组织本组内大比武活动，并推荐一名优胜者参加学校组织的优胜者进行决赛，具体时间另行通知。
第三阶段（20xx年12月）总结评比
各教研组要在活动完成后，开展全面的自查总结。学校将对每位教师参加岗位练兵活动情况进行综合性评价，树立典型，并与评优和评职挂钩。
四、组织管理
学校成立“岗位大练兵、教学大比武”活动领导小组，负责各项活动的组织管理、指导协调和监督评价工作。
组长：
副组长：
成员：
五、工作要求
1、充分认识，积极推进。岗位大练兵、教学大比武活动是提高教师素质的重要途径，各教研组要组织本组教师认真学习教育理论，转变思想，更新观念，求真务实，积极主动参与这项活动。
2、健全组织，认真规划。这次活动的阵地是课堂，目标是增强教师综合素养，促进教育质量的全面提高，学校活动领导小组要全过程领导和指导活动的开展、考评、总结等项工作，保证活动健康有序开展。
3、突出重点，搞好课堂教学。各教研组校要把“岗位练兵、提高技能”阶段作为重点来抓，把着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上，坚持做到“全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助、问题研讨”，积极开展各类竞赛活动。
4、强化过程，讲求实效。这次活动重在练兵，目的.是提高教师素养。开展岗位练兵活动，要坚持做到“五个结合”：一是学习与练兵相结合。学习是为了更好的教学，练兵是教学实践中的学习，坚持做到以学促练，以练促教；二是分散与集中相结合。要充分发挥骨干教师的示范、引领作用。始终坚持群体学与个人练相结合，个人学与群体评相结合；三是实践与讨论相结合。
各教研组要把提高课堂教学质量作为开展这次活动的出发点和落脚点，狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高；四是会内与会外相结合。以“校本教研”促“专业发展”，实现群体互动，整体推进；五是练兵与比武相结合。各教研组要及时开展各类竞赛活动，促进练兵活动的持续开展。
六、保障措施
1、学校将为此次活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作抓出实效。活动领导小组要定期召开会议研究部署好练兵活动，随时检查指导，发现问题及时纠正。
2、各教研组要及时通报本组活动情况，树立先进典型，推广先进经验，及时推动此次活动深入、全面、有效的开展。
3、学校领导小组对各教研组的活动开展情况进行跟踪检查、指导、评估，坚决杜绝搞形式、走过场。
青年教师大比武活动方案 篇9
为了提高我校教师的教科研能力和教育教学水平，增强学校教育教学的实效性和针对性，使我校教育教学更切合学生的实际需要，根据县教育局“岗位练兵”的有关精神和镇中心学校关于在全镇开展中小学教师岗位大练兵的实施意见”的精神，结合本校工作实际，特对我校的岗位练兵活动作如下安排：
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提高课效”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。本方案实施的原则是全员参与，分层管理、层层选拨、全面提高。
二、主要目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位练兵活动，全面提高教育教学质量。
4、通过开展教师岗位练兵加强对新教师的岗位培训，使其尽快适应教学岗位。
三、现状分析
1、较好的方面：
①年轻教师成长较快。通过教学普查，我们感觉多数年轻教师在语言表述、教材知识的理解和运用、解读试题的能力及课堂和谐师生关系构建等方面有了长足的进步。且绝大多数新教师上进心强，钻研精神好，我们有理由相信，年轻教师将很快成为我校教学工作的`骨干力量。
②部分教师改进课堂教学的意识较浓。他们能够从教学基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作为改进方向，着力加以解决，收效明显。
③能充分利用教学资源，特别是网络资源。
④大部分教师的敬业精神比较好。
2、不足的方面：
①部分教师教学基本功有待提高。最突出的表现是：板书不规范、设计欠合理，课堂组织能力不强，课堂纪律较差，教态缺乏感染力，致使课堂教学缺乏生机和活力。
②部分教师学科知识素养不高。突出表现为：没有通晓整个教材的结构体系，教材知识不熟练，教学时重难点把握不准，基础知识交代不清，驾驭教材的能力不强。教法没能确实符合学生学的规律，没有符合教的规律。
③相当多的教师教育科学理论素养不高。突出表现在：教学观念陈旧，课堂设
计不精，课堂上教师“滔滔不绝、妙语连珠，学生却昏昏欲睡，甚至吵吵闹闹”的教学现象十分严重，教师自顾讲授却忽视了学生的主体地位，教学效益低下。
④课堂教学反思不够。平常教学中写教后记，反思自己的教师不多，由于缺乏必要的教学反思，致使课堂教学许多成功的经验和做法得不到系统的整理，教学中存在的问题也得不到及时解决。
⑤课堂教学改革的力度和外校相比尚有较大差距。我们会发现我们的课堂，确实不同程度地存在着“讲风太盛”，包办代替过多的问题。
⑥不注重学生学习习惯、学习方法的培养和训练。叶圣陶先生说：“对学生来说，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的实益，终身受益的好修养。”课堂教学中教师往往一味地强化知识与技能目标，弱化过程与方法、情感、态度、价值观目标。只为传授知识而教学的做法十分严重，这样做无疑将学生看成了装知识容器，最终导致许多学生习惯不良，方法欠缺，分析解决实际问题的能力得不到提高。
四、基本原则
1．全员性。教师岗位大练兵是响应镇中心学校的号召，教师必须人人参与。学校要努力营造全员教师大练兵的良好氛围，确保教师专业水平有明显提高。
2．校本性。要通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。
3．层次性。大练兵活动分层次进行，不搞一刀切，针对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重教学技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重教学科研训练，名优骨干教师侧重教育思想、教育理论、德育工作和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。
4．过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。
5．实效性。教师岗位大练兵要以“缺什么、补什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
五、具体措施
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。
1.实践反思——基于自我反思的专业能力训练
教师个人要制定符合自身实际的《教师个人岗位大练兵计划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
2.同伴互助——基于团队合作的专业能力训练
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。
3．强弱合作——教研组联动的专业能力训练
充分发挥校本研修优秀教研组的辐射与引领作用，加强对薄弱教研组的支持，利用组际间的资源差异，优势互补、强弱整合，形成组际大练兵协作体，带动薄弱教研组、学科的进步与发展。
4.网络研修——基于信息手段的专业能力训练
力求搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享，形成教师专业能力学习训练共同体。
在充分运用上述研修方式的同时，各教研组及教师个人还要注重从实际出发，不断创新练兵方式，形成岗位练兵活动的不同风格与特色。
针对上学期教学业务活动大练兵存在的问题，我们必须保持清醒的认识，要认真研究现状，制定长效机制，扎扎实实地提高课堂教学水平，为此提出如下的整顿措施。
1、认真学习、研究课程标准，讨论确定教学内容，开展教学方法的研究。要充分发挥教研组、备课组的作用，有计划、有步骤地开展有组织的研究活动，并注意以老带新、互评互学。
2、各教研组、备课组、各年级组要采取有效措施，促进教师苦练教学基本功；认真开发课件，提高多媒体授课质量。
3、加强对教学的指导、检查、管理工作，督促中青年教师要认真编写教案，对教学过程进行精心设计。
4、要大力提倡教师间的互相听课，取长补短，提高教学水平。在全校范围内进行示范教学，通过示范作用增进教师的相互学习和交流，提高课堂教学质量。
5、要尽量创造条件，组织青年教师，进行所开课程各个教学环节的严格训练，特别是实践能力的锻炼。
六、活动安排
9月份：
教学设计比赛
（课标解读能力、教材解析能力、学情分析能力、创新教学设计能力、情境教学设计能力、语言表达能力）根据所教学科进行教学设计。
10月份：
课堂教学展示
导入技能；讲解技能，实验演示技能，学法指导技能；课件制作使用，知识整合技能，教师教学能力，现场展示。
11月份：
试题设计竞赛
所教学科题库设计，各种测试试题设计，集中考核。
12月份：
政治思想考核
思想进步情况和和谐关系，班级管理方法，学生教育方式。
元月份：
综合展示评比
七、组织领导
为了确保我校教师岗位练兵活动能取得实效，学校特成立“三里畈小学教师岗位练兵活动领导小组”，其成员如下：
组长：
成员：
青年教师大比武活动方案 篇10
为进一步提升教师课堂教学能力，促进课堂高效化、精准化，提高教育教学质量，学校决定在10-11月开展20XX课堂教学大比武活动。为保证活动有序开展，取得实效，根据教体局的有关精神，制定荣成二中教师课堂教学大比武活动实施方案。
一、指导思想
以新课标理念为指导，以提升启发式、研讨式等先进教学模式在课堂中的落地为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
二、活动目的
开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要形式为讲课。主要目的是：
1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。
3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师，培养成为学科的骨干教师。
三、活动原则
1、全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组，并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评估机制，保证活动健康有序开展。
3、实效性原则。强化过程，讲求实效。这次比武重在练兵，目的是提高教师素养。开展教学比武活动，要重点抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高，促进新式教学模式在我校生根发芽，群体活动，整体推进，实行练兵与比武相结合。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。
四、活动安排
本次大比武活动以授课、听课、评课、研讨为主要形式，要求所有在岗教师全员参与。活动分三个阶段进行，第一轮备课组大比武，第二轮教研组大比武，第三轮校级大比武。
（一）备课组课堂大比武（10月8日-10月23日）
各年级备课组长负责，以备课组全体老师为评委，协调级部调整课程表，在规定的时间段内，组织全组老师依次进行讲课，其他老师全体参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止10月23日各备课组要完成一轮听课，并将组内教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学科分管领导。备课组大比武位列前两名的教师晋级参加教研组教学大比武。
（二）教研组课堂大比武（10月25日-11月5日）
各学科分管领导负责，以学科学术委员会为评委，协调各年级调整课程表，在规定的时间段内，组织各年级一轮比武前两名的教师依次进行授课，其他评委全体参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止11月5日各教研组要完成赛课，分管领导将参赛教师授课评分表收齐，汇总得分并把结果上交学校。语文、数学、英语学科前三名的教师、其他学科前两名的教师，晋级参加校级教学大比武暨优秀课例展示活动。
（三）校级课堂大比武暨优秀课例展示（11月8日-11月30日）
学校成立文、理两个校级课堂比武评委小组，文科小组由XXX、校长负责，XXX、XXX、XXX、XXX、孙红贤主任担任评委，理科由XXX、校长负责，XXX、XXX、XXX、XXX主任担任评委，组织各教研组晋级教师开展一次校级教学大比武暨优秀课例展示活动。校级大比武将对全校老师公开授课，授课教师可申请录播教室进行在线直播或录制授课视频，同学科教师要参与听课、评课及相关的研讨学习活动。活动结束后将由评委会评选出六位文科一等奖、五位理科一等奖。
（四）资料上交与档案留存
晋级参加教研组大比武、校级大比武的教师都要上交完整的教学设计、听课记录、评课打分表及活动照片，上传给分管领导存档。
五、活动保障
1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长：XXX、副组长：XXX、XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
2、全程跟踪督办。本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动，确保活动开展的实效性。
六、结果应用
1、教师课堂比武情况记入每一位教师业务档案。依据学校考核方案的相关规定，将把教师个人在活动中的得分排名作为教师专业发展中课堂教学项目的主要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
2、晋级校级大比武暨优秀课例展示活动的教师，将依据评选办法评出一等奖11名和二等奖10名，并在年终教师考核中依次奖励2分、1分。
青年教师大比武活动方案 篇11
一、教师情况分析
语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4、积极组织参加各项比赛。
5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的.准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
三、常规活动要求
具体安排
九月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
2、组织学习《新课标》解语材料；
3、教学检查。
十月份：
1、课题分工与设计；
2、集体备课；
3、每月教学检查。
十一月份：
1、部分老师上研讨课；
4、期中教学检查。
十二月份：
1、部分老师上研讨课；
2、组织手抄报评比活动；
一月份：
1、末教学检查；
2、末教学质量分析。
公开课安排
姓名
内容
班级
时间
李素静
《秋天的雨》
三年级
11、15
汪倩倩
《小松鼠找花生》
一年级
11、20
李静静
《最后一头战象》
二年级
12、25
青年教师大比武活动方案 篇12
一、教师情况分析
语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的`常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4、积极组织参加各项比赛。
5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
三、常规活动要求
略。