学校教学质量监测实施方案

文学网整理的学校教学质量监测实施方案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

学校教学质量监测实施方案 篇1

中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行)

为了加强学校制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照《xx市中小学教师“教学六认真”基本要求》，结合学校实际制定本考核方案。

一、教学工作完成情况：（20分）

1、按质按量完成学校分配的教学工作量和各种任务。(10分)

工作不服从安排的不得分，未按时完成的一次扣1分，虽有完成但质量差的每次扣1-2分。

2、及时上交教学工作的各种材料。（10分）

缺交、迟交的每次扣1分，虽有交，但质量差（出错）的每次扣1-2分。

二、教学常规、“六认真资料”完成情况（80分）

（一）、备课、编写教案情况：(20分)

1．准确解读教材。

⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。

⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。

⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。

⑷明确所教内容的重点和难点。

⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。

⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。

2．有机整合资源。

⑴灵活处理教材。

①突出重点内容；

②分散化解难点内容；

③选择最佳切入口；

④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。

⑵适当引进教学资源。

①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；

②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；

③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。

3．科学设计教学过程。

⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。

①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；

②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；

③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；

④根据教材的重点内容确定主要目标；

⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。

⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。

①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；

②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；

③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。

4．恰当选择教学媒体。

⑴准确定位“现代信息技术”：教学的辅助手段。

⑵根据教学的需要运用现代信息技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。

5．规范书写教案学案。

⑴教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。

⑵两课时以上的教学内容需书写分课时教案。

⑶提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。

⑷教学书写必须完整详实。40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节也必须详细设计和书写。

6.教案评分标准

(1)优(得18--20分)

编写的教案达到要求外，且个人创意加减、课后反思达60%以上。

(2)合格(得12--17分)

编写的教案基本上达到总要求，基本能抓往教材的重点，教学环节清楚，板书、作业设计合理；有个人创意加减和课后反思但数量少于40%的。

(3)基本合格(得12分以下)

编写的教案不能达到总要求，教学过程条理不清，教学重点不够明确，缺课时或者教案太简单或使用旧教案和学校组织教案展览不参加者，集体编写教案的学科个人创意加减和课后反思数量少于40%的。

7.检查方法：教务、教研、教研组将定期、不定期检查登记。

（二）、认真上课(20分)

课堂教学，是学科教学的核心环节。

1．课前环节-预习。

⑴要求学生通读教材，初步了解学习内容。

⑵要求学生进行思考并提出问题，获得对教材的初步感悟。

⑶根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。

⑷及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。

2．课始环节-导入。

⑴通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。

⑵由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。

3．课中环节-重点、难点教学。

⑴通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。

⑵通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。

⑶通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。

4．课末环节-巩固小结教学。

⑴回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。

⑵教师小结为辅，学生课内小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。

⑶布置课外作业和下一课预习要求。

⑷课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在10～15分钟左右。

5、教师授课情况等级要求

(1)优(得18-20分)：每节课按以上各项要求完成好的。

(2)合格（得12-17分)：每节课按以上各项要求完成较好的。

(3)基本合格(得10-12分)：抽查发现有下列之一者均为基本合格。

A、上课有迟到或早退的。

B、上课不按课程表内容上课或擅自调课或送课的。

C、坐堂、跑堂、课上做与教学无关的事的D、体罚与变相体罚现象。

(4)不合格（得10分以下）：发现有下列之一者均为基本合格。

A、违反国家法律、法规的。

B、发生重大教学事故给学校或地区带来严重影响的。

评比方法：根据学校调查、教务、教研抽查，学生问卷调查进行统计评比。

（三）、学生作业情况：(20分)

1．精心设计课堂训练。

⑴确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。

⑵训练的目标是：夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。

⑶把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，展示思维过程，提高学生的思维能力。

⑷充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。

⑸课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，实现当堂清，课课清。

2．认真批改作业。

⑴作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。

⑵书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的`问题。

⑶要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。

⑷提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。

⑸不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。不得将批改课外作业、特别是家庭作业的责任转嫁给家长和学生干部。对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。

⑹重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。

(7)作业批改的种类和要求。

低年级语文作业查；写字、练习册；中高年级语文作业查：写字、练习册、作文；数学作业查；课堂练习本、练习册。专职思品、社会、自然、英语、音乐、美术学科教师作业批改每学期至少需达8次以上，其中每周每班只上1-2个课时的学科作业需达4次以上，体育教师需有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据。

(8)作业批改的要求：各年级各学科的作业格式要统一，学生作业书写要整洁、规范。教师批改作业的符号各年级要统一、批改日期要注明。

教师对作业的批改要及时，指导学生订正要及时，并在作业本上体现。作文批改要有眉批和总批，每学期批7或8篇。

(9)作业批改等级：

“优”：(得18-20分)各类作业批改均达到批改作业要求。

“合格”：(得12-17分)各类作业批改基本上达到批改作业要求，批改质量一般。

“基本合格”：(得10-12分)各类作业批改没有按批改作业要求批改。批改质量较差。

“不合格”：（10分以下）

A、不按照上级或学校要求批改作业的种类

B、在市级以上部门抽查中给学校带来重大负面影响的。

检查方法：根据教务、教研、教研组定时、不定时检查登记进行统计评比。

（四）、认真参加教学研究和业务进修(20分)

1．参加集体的教学研究。（10分）

⑴积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。

⑵认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。每学期参加各级培训的总学时不少于40学时。

⑶认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。

⑷勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。

2．个人自觉的教学研究。（10分）

⑴积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。每年写读书笔记不少于10000字（双语教师不少于20000字）。

⑵确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。

⑶把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。

⑷经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。每学期听课不少于40节。

⑸善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学（听课）一得，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。

评分标准：

(1)经推荐参加市级以上组织教学比赛并获得好评者，全国5分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。

(2)经推荐参加对外来宾的公开课教学，或参加市级以上组织教学观摩，并获得好评者得3.5分。

(3)参加校、年段公开教学并获好评者分别得3分。

(4)教育科研论文发表或获奖者，全国5分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。

(5)指导学生发表或获奖作品者，全国3分，省级2分，市级1.5分，县级1分。

（以上情况累分计分，每学期满10分者不再加分，学校或年段安排开课拒不执行者本项不得分。）

(6)学校指定的公开课指导教师另加1分。

(7)读书笔记每少1000字扣1分、听课和教学后记、教学反思每少1次扣1分。

说明：本方案考核的结果将作为教师年度考核的依据之一，凡总得分在年段最后一名的或所教学科成绩的平均分、及格率比年段平均数低5分的一学年内不得评为教育教学先进工作者。

学校教学质量监测实施方案 篇2

一、考核原则

1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献

二、考核内容

我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的.政治思想表现和教书育人的工作实绩。

三、考核方法和步骤

1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。

4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。

5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。

6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。

学校教学质量监测实施方案 篇3

为了认真贯彻落实20xx年9月12日在佛冈县召开的“清远市初中教学质量管理现场会”及阳山县20xx秋中小学业务校长会议精神，进一步加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，就如何“狠抓教学常规管理，努力提高学科教学质量”制定本方案。

一、指导思想

以清远市[20xx]43号文《关于狠抓教学管理提高义务教育阶段教学质量的实施方案》为指导，坚定“提高教学质量能提升学校形象”的意识，狠抓教学常规管理，以深入推进基础教育课程改革为动力，坚持教风建设、学风建设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在“提高学科教学质量”上下功夫，不断创新，形成特色，全面推进素质教育。

二、工作重点

根据局教育工作会议关于教学工作突出“常规”的要求，辨证地看待狠抓教学常规与提高学科教学质量的关系，以提高各年级语、数、英学科成绩为切入点，提高六年级学生成绩为突破点，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的.专业化成长，高效率地完成教育局下达的各项教学任务。本方案的工作重点是：

1、加强组织领导，营造教学氛围；

2、加强队伍建设，促进教师发展；

3、强化常规管理，提高教学质量；

4、强化常规检查，增强工作实效；

5、优化校本教研，推进课程改革；

6、完善奖惩机制，激励教师拼搏。

三、具体措施

（一）加强组织领导，营造教学氛围

成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、各教研组长、备课组长为成员的教学常规管理领导组。根据教学常规管理工作的性质和要求，领导组下设教学常规检查小组，分管业务的副校长任组长，教导处主任担任副组长，各教研组长、年级组长为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。

通过教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师生知晓并参与到活动中来，在学校里、社会上形成正确的舆论，营造良好的教学氛围，并以此促进活动规范、有序、深入地开展。

强化值日行政巡视制度，健全学校行政挂钩年级及备课组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于25节，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长室——教导处——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

（二）加强队伍建设，促进教师发展

开展校本培训，提升教师专业素养

①坚持每周一次不少于2课时的备课组活动制度。每次活动要做到四定即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。

②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。

③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

④建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成8000字的读书笔记，并将此作为教师评先评优的必备条件。

建立教师“结对帮扶”制度

教导处在学年初就做好规划，把学校有经验的骨干教师安排“结对子学校”送教下乡及本校年轻教师的结对帮扶任务。学校与结对教师双方明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核。

建立健全教师成长记录袋

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。档案袋中包括以下内容：

①教师的基本信息，教师个人三年专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；

②论文、案例、交流材料等；

③公开课相关材料，包括教学预案、说课稿、教学反思等；

④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料；

⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛

学校教学质量监测实施方案 篇4

一、考核内容

音乐、美术学科常识性学科知识

音乐、体育、美术学科实践操作

二、考核细则

(一)音乐

1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。

2、考试内容及具体记分办法：百分制

考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。

(1)歌曲演唱(70分)

3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

注：①所考歌曲必须背唱

②教师不得伴奏

(2)乐理知识：(30分)

从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。

(二)美术

1、随机抽取班级进行考核。

2、考核内容及具体记分办法：百分制

考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。

(1)美术基础知识：(30分)

3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。

(2)美术基本表现能力：(70分)

根据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。

美术基本表现能力的要求：

3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的.事物的特征和感受。

5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

(三)体育

1、抽取学生进行身体素质测试。

2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。

学校教学质量监测实施方案 篇5

为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔20xx〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

一、考核原则

1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。

2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。

3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的`基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。

二、领导小组

组长：

副组长：

组员：

三、考评办法

实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档

（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

1．教学业绩计算公式：

教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重

2．各子项目计算方法：

（1）平均分

平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。

平均分＝单科成绩总分÷参考人数

（2）优生率

优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100

（优秀分以原各年级优秀分为标准）

（3）合格率

参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。

合格率＝合格人数÷参加考试人数×100

（4）进步值

①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。

②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。

进步分＝［本次统测考试数值（平均分）—上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）—上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）—上次统测考试数值（合格率）］÷3

（5）任教科目权重（指统测科目）

①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1。

②任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。

（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

根据学校《河天一小一二年级游考办法》组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。

（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

1．任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。

2．根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。

四、奖励办法

分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。

本方案由校长室负责解释。

学校教学质量监测实施方案 篇6

为落实全区“作风建设提升年”会议精神，按照牡丹区教育工作会议和牡丹区教育系统党风廉政暨作风建设工作会议安排部署，我校把20xx年作为“作风建设与质量提升工作推进年”。为保证推进年活动效果，切实转变作风，端正工作态度，提高师德修养，助推学校整体办学水平再提升，特制定本实施方案。

一、指导思想

积极贯彻教育方针；不忘初心，立德树人，立说立行，立行立改；增强“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）、坚定“四个自信”（中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）；做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

二、工作目标

1.制定作风建设实施方案，关注结果，抓好过程，做好督导与评价。

2.落实学校管理常规环节，纠正工作中“庸懒散拖慢”不良现象，提高工作效率。

3.正风肃纪，依法治校，依法从教，形成平安、高效、和谐、幸福教学环境和教育生态。

4.树立质量意识，营造比学赶帮超氛围，争先创优，争当典型，塑造业务精湛、师德高尚教师队伍。

5.总结作风建设经验，探索教育教学规律，形成环节工作模式，提高整体办学水平。

三、工作措施

1.对照作风建设要求，开展批评和自我批评，查找自身问题，拉出负面清单，逐项整改。

2.推进师德建设，加强政治学习，提高政治素质和水平，增强使命担当和责任意识，干事创业，争先进位。

3.优化方案设计，改进工作方法，紧盯问题偏差，及时采取措施，减少风险外溢。

4.细化任务分工，明确具体职责，加强过程督导，对待工作快落实、无差错、早完成。

5.建立工作目标责任制，签订责任书，压紧压实工作担子，求真实效果，抓真实成绩，促质量提升。

6.建立校级荣誉制度，针对作风建设和质量提升工作中涌现出的典型事迹、典型人物进行宣传表彰，形成风清气正、争先创优良好风气。

四、督导评价

1.按照谁布置谁督导、谁主管谁落实的原则，对具体工作完成情况进行过程记录和效果评价。

2.教务处负责教学教研工作状况督导评价，德育处负责班级工作状况督导评价，少先队负责纪律、卫生、做操情况督导评价。

3.学校建立领导轮流值周查岗制，对辅导、上课、课后服务、安全等常规工作进行督导检查，如实记录，发现问题及时反馈，认真解决。

4.每学期总结作风建设状况，教职工写出工作总结，对师德好、作风正、成绩优的`人员进行表彰；对工作后进、办事拖拉、不求上进、不愿干事、不想担当的人员进行约谈，对影响学校发展造成不良影响的相关人员进行追责问责。

五、工作推进

1.宣传启动阶段（2月——3月）

学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《未成年人保护法》等法律法规；学习宣传牡丹区作风建设和牡丹区教育系统作风建设工作会议文件；召开学校作风建设与质量提升工作会议，开启“作风建设与质量提升工作推进年”。

2.对照反思阶段（4月）

全体校委会成员、任课教师、各班级班主任，要端正态度、提高认识、修身立德，对照文件标准找不足，结合自身工作查问题，通过批评和自我批评，建立负面清单，采取坚决措施，及时纠错改正。

3.推进提升阶段（5月——11月）

根据学校工作部署和上级工作安排，以教学为中心，以质量为目标，以落实为抓手，在学校管理、教师培养、学生成长等方面进行过程推进。

学校对各项工作时效、推进过程、完成效果进行如实记录，督导评价，用事件和数据说话，全员量化。

学校在工作推进过程中，发现负面问题要及时反馈，对正能量的人和事进行表扬激励，对思想转变慢、作风改观小、不推不动，推而不动的相关人员及时约谈。

4.总结表彰阶段（12月）

全体教师回顾一年来工作状况，写出工作总结。学校建立校级荣誉制度，对态度端正、积极主动、干事担当、工作认真、成绩突出的人员进行表彰奖励。

学校教学质量监测实施方案 篇7

为加强教学管理，深入了解教学运行状况，及时发现并解决教学运行中存在的问题，根据本学期教学工作安排，我校将在第11至12周开展期中教学检查工作。现将有关事宜通知如下：

一、组织与实施

1、学校成立期中教学检查工作组，全面负责期中教学检查工作。

2、各院（部）要对期中教学检查中发现的突出问题进行分析研究，并采取有效措施进行整改，提交分析研究报告。

3、学校对各院（部）反映的共性问题，将会同相关职能部门进行专题研究，并提出相应的'整改措施。

二、检查时间

定于11月13日—11月24日开展本学期期中教学检查。具体时间为：

1、11月13日—11月17日，为院（部）自查、全员听课评教阶段。

2、11月20日—11月24日，学校组织专家分别到各教学单位进行检查，检查各单位教学运行情况。

具体检查时间将提前一天通知。

3、11月21日之前，交本学期期中教学检查总结（附件1）、同行评教结果汇总表（附件2）、师生座谈会记录和总结（见附件3）、教师评学汇总表（见附件4）。

三、检查方式和内容

（一）院（部）自查

1。组织召开教师、学生代表评教评学评管；

2。教学院（部）领导听课制度的执行情况；

3。教师教学进度，调、停课情况，教材使用情况；

4。学生上课出勤、课堂纪律等学风状况；

5。实验教学计划、课表的制定与执行情况，教师教案情况，实验报告批改情况，实验教学的组织与管理工作情况等；

6。课堂教学奖初评工作总结；

7。新修教学大纲工作情况；

8。人才培养方案修订工作。

（二）学校集中检查

教务处将会同教学质量监测与评估中心、教学督导办公室、学生处及院（部）领导，对各教学单位的常规教学工作进行检查，还将着重对课堂教学奖初评复评工作、教学大纲及人才培养方案修订工作落实情况进行检查。

四、其它

1、各院（部）要高度重视期中教学检查工作，加强组织领导，结合实际，制定切实可行的检查计划，真正把期中教学检查工作落到实处；客观地查找存在的问题，及时地反馈给相关人员，并提出合理化的改进意见；对教学管理和教学建设过程中发现的问题，各教学单位要进行专题研究，提出建议或解决措施，形成分析报告及时向学校反馈。

2、各院（部）期中教学检查结束后，按时将纸质版和电子版相关材料报送至教务处教改科（A14—0214），纸质版需加盖部门公章。

学校教学质量监测实施方案 篇8

一、指导思想

以《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》和《监利县义务教育“教学质量月”活动方案》为指导，以整体提升教师队伍素质为目标，以建设高效课堂为抓手，扎实实施教学质量提高工程，积极推进义务教育均衡发展。

二、领导小组

组长：

组员：

三、活动时间

20xx年10月8日------20xx年11月8日

四、活动安排

(一)参加县“汇报援教互助成果，师徒共创高效课堂”观摩研讨小学阶段活动。

1、观摩时间：10月22日(星期五)

2、参加人员：县兼职教研员和相关学科教师。

(二)参加县“展示优秀课例，构建高效课堂”教学观摩与研讨初中阶段活动。

1、时间与安排：

时间学科承办单位业务指导责任科室

10月19日(星期二)语文、英语新教育实验学校县教研室初中处基教科

10月21日(星期四)数学实验初中

物理江城中学

10月27日(星期三)化学、生物、地理第一初级中学

10月28日(星期五)思品、历史第一初级中学

2、活动要求

(1)网市中学派相关教师参加活动，要保证语文、数学、英语三科每科不少于3人，其它各科每科至少1人，要优先安排学科组长、青年教师参会，学校要对参会教师的课程做好统筹安排，保证学校正常的教学秩序。

附：外派教师参加县组织的教学观摩安排

时间学科地点外派人员

10月19日

星期二语文翔宇实验学校语文3人

英语英语3人

10月21日

星期四数学实验初中数学3人

物理江城中学物理2人

10月27日

星期三化学、生物、地理第一初级中学化学1人、生物1人、地理1人

10月28日

星期四政治、历史第一初级中学政治2人。

历史2人

(2)所有参加活动的教师，必须于当日早晨8：20前到活动承办学校报到，不得迟到早退，活动期间要做好必要的记录，要积极主动参与互动交流。

(三)全镇优质课观摩与教学开放周活动安排

1、人员分工

网市中学由小红同志负总责，小学由小轩同志负总责。

各学科负责人：

语文数学科学思品英语

2、活动要求：

(1)四所公办中小学根据各校情况安排出本校的活动，做好活动方案。

(2)网市中学单独组织本校的'活动。

(3)优质课教学观摩活动由网市小学承办，东荆河小学和三官中心小学参加，地点集中在网市小学。

①要组织集体备课。主讲教师要求准备电子备课。

②同台展示。除网市小学外，东荆河小学和三官小学要求精选一节优质课，在网市小学展出，网市小学负责听课学生的调度与安排。

③互助交流、点评。执教教师要汇报执教设计思想，交流执教心德，接受教师点评。镇小学兼职教研员就如何打造高效课堂作专题讲座(材料打印20份)。

(4)网市小学教学开放周参加听课的单位原则上是东荆河小学、三官小学及庙剅、顾庙、三圣、明剅。东荆河小学教学开放周参加听课的单位原则上是网市小学、三官小学及周台、连刀。三官小学教学开放周参加听课的单位原则上是网市小学、东荆河小学及扒头、小潭、刘横。

(5)庙剅小学、扒头小学组织全员参加的教学汇报课或教学比武课活动，教学点在公办小学完成教学开放周活动后要安排一到二节汇报课。

(6)活动结束时，各公办中小学校长或教学副校长要求围绕“如何提高课堂教学效率”作主题报告，并完成本校该活动的总结报告。所有参加活动的教师写“听后感”和“教后感”，学校要将这些材料及时整理、装订。

(7)以校为单位，在本次活动开展前做好宣传、动员工作，营造活动氛围，要制作宣传板报，展示近年来“教与学，听与评”的教学场景图片，宣传优秀教师的事迹。