教育见习报告

文学网整理的教育见习报告（精选50篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

教育见习报告 篇1

实习的时光过的真快，在这短短的一个月的实习工作中，我的感触很深，自己角色的转变，在工作中遇到的困难，面对自己从来没有面对过的学生们更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。

一、去到学校

去到学校，感觉一篇崭新！随着社会的发展和教育的改革及国家对教育的重视，现在的中小学校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是教学设施，都跟我们曾经读过的学校完全两样：校园面积大；硬化的水泥路面，让城里的孩子雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；还有富有感召力的名人图像、随时播放视频的大屏幕、固定的标语、名人名言，让人置身于浓厚的学习氛围中，催人上进，让人奋发；新建的学生宿舍楼宽敞明亮，大大提高了学生的生活质量；现代化的教室配备了先进的电脑一体机……为学生们的学习构筑了坚实的平台；教师的办公室就安在教学楼，教师与学生实现“零距离”；每一个办公室都安装了电脑，实现电子备课；为全校师生提供了本地一流的学习、工作环境。

教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现，有60%以上的教师能够利用休息时间对学生进行辅导，真可谓爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”

二、思想转变

教育因爱而辉煌，教师有爱而伟大！教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。在实习中，我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心！有位教育家说过，对学生的教育是一种真诚教育，当我们自然而然地走进学生的心灵，而当他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶进了成功的港湾。作为教师，拥有爱心是我们的品质，奉献爱心是我们的追求，播撒爱的种子是我们的天职，让学生感受师爱是我们的责任。在实习的学校里，年老的教师仍不甘落后，他们发挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学校代课，给学生做思想工作；中年教师是学校的中流砥柱，他们奋斗在教学第一线，为提高学校教育教学质量做出了杰出贡献。他们任劳任怨，工作干在前，名利抛在后，真是“人生在勤，不索何获”，为年轻教师作出了榜样。而榜样的力量是无穷的。这极大影响了青年教师的工作积极性。因此，他们不甘示弱，做教学改革的领头人，一心扎在工作里，可谓“两眼一睁，忙到熄灯”！

感受到他们的工作热情，坚定了我做好这份实习工作的信念。因此，在工作中，我用崇高的师德约束自己，用文明的言行规范自己，用高新的知识武装自己，把自己的全部身心献给学生，在教育教学中体验劳动的艰辛，体会教育的甜蜜，使我感受到当教师的快乐和幸福。教师的幸福是辛勤劳动付出后收获的喜悦，是看着学生成才或成绩进步的愉悦心情，虽然教师的生活是清贫的，但教师的精神世界是充盈的，每一个教师都会体会到，那也是一种幸福。人们常说“教师是太阳底下最光辉的事业”、“教师是无私的和辛勤的园丁”……从这些赞美中，我懂得了作为教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标，我想：作为一个人类灵魂的'工程师，最大的幸福莫过于桃李满天下！而我，正在播种。相信，会有属于我的硕果累累的金秋……

三、教育教学

教学是一门艺术，而艺术的生命在于创造。因此，在实习中，我能强化教学常规各环节：

在课前深入钻研，细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，不放过每一个知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件，为课堂教学服务。在课堂上，我能够运用先进教学方法，把传统教学手段与现代教学媒体相结合，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略；认真参加教研活动，积极参与听课、评课活动，虚心向老师们学习，博采众长，提高教学水平。

在教学中，我一是实践了“因材施教，循序渐进”。对班上的学生，我事先跟他们打成一片，尽可能的了解他们思想、表现、学习成绩、个性特点等情况，然后再将学生分成“优、中、差”三类，采用“分组复式教学法”进行教学。对优生组采取“自学——精讲——多练”的方法，引导学生拓宽知识面，不断加深知识的深度，让这部分学生处于“半饱半饥”状态；对中等生组则要求在掌握教材要领的同时，适时给一点儿“零食”；对差生组则是开“小锅小灶”，把主要精力放在这个组，作为全面提高教学质量的重点和难点。二是采用启发诱导。通过讲趣味故事、课件上插一些孩子们感兴趣的图片、参加实际活动来提高差生的学习兴趣，引导他们从简单知识入手，适当降低教学要求，力求每个知识点人人过关；在编写教案时，我不仅备书本知识，而且认真分析学生掌握知识及练习情况。特别是对差生在练习中的错误一一找出原因，然后一一给他们释疑。这样，学生学习积极性很高，差生也由原来的“要我学”变成“我要学”，学生整体情况明显提高。

四、班主任工作

没有诚挚的爱，就没有成功的教育。班级就是一个大家庭，班主任既是严师，更是慈母。具有双重角色的班主任，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于接受教育。所谓“亲其师，信其道”，让爱的红线成为联系师生之间感情的桥梁和纽带。我认为，作为班主任，要管好一个班，首先要体现一个“严”字。即：严格要求每一位学生，严厉批评犯错的学生，严肃对待工作中的问题，把“严”字贯穿于班级管理的每一个环节。其次，要体现一个“爱”字。热爱自己的工作，关爱每一位学生，把特别的爱献给特别的学生，把爱心融进每一位学生的心灵。最后还要体现一个“勤”字。勤奋学习，探索管理教育方法，勤到学生中去，和学生融为一体，勤于动手，为学生做力所能及的事。

在当班主任工作中，我还深入实践了“其身正，不令则行”这句名言的正确性。班主任和学生接触机会最多，相处的时间最长，对学生影响也最大。有人说：“学生是班主任的影子”，我觉得这话很有道理。学生正处在长知识、长身体、长本领的过程中，做人的道理、行为的准则，道德、意识的增长和良好习惯的形成，有一个模仿、学习、实践的过程，所以班主任必须率先垂范，时时事事起榜样作用，潜移默化地给学生以正确的引导和教育。个人孩子真的很调皮，但是我没有采用原班主任一贯的“打”、“骂”的方法，我发现调皮的孩子其实是最聪明的，上课的时候就他们做一些难点的题，在讲重点难点的时候才要求他们听课。

五、工作体会

短短一个月，能教学生的极少，但孩子们却教会了我太多东西，今后无论做任何工作，想要做好，无非需要我们用爱、用心去做这份工作，实习期间让我感受到了太多太多。所以到小学实习是我无悔的选择，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着。不管教育的路再艰难，我都会对自己说：我心无悔！

教育见习报告 篇2

时间就像日夜不倦的流水，总会在人们的不经意之间白驹过隙的走过，当你蓦然回首时，那段迷恋的岁月早已悄然逝去。 为期将近三个月的实习生活，眨眼之间，就在与同学们的频频挥手中落幕了，看着那厚厚一叠的祝福话语和小棒棒糖，心中实在有太难的割舍，或许自己确实努力了很多，但收获的成果是远远大于付出的汗水，学到的方方面面才是至为重要的。这其中包括教学经验的积累、班主任工作的实践，还有指导老师的谆谆教诲，学生的舍不得等等，所有对这一切的美好的回忆，也将成为我记忆宝库中最重要的一部分!

在娄底四中三个月的教育实习中，我们的主要任务是教育见习，教学工作和班主任工作。

一、教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是按步就班地把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

二、教学工作

在整个实习过程中，教学工作是最为关键的一个环节，也是这次实习的中心点。在结束了两周的见习后，自然步入了教学工作中，指导老师要求我们在上课前，必须有一份详细的教案和几次试讲，这样成功之后，才可以正式步入讲台。所以，教学的第一步，就是备课。为了备好一堂课，我一般都会查阅大量有关的信息，并借鉴一些教案中好的闪光点，比如问题情境的设置，学生的提问，如何突破这节课的重难点以及板书的设计。至于试讲，是一个让自己更加熟练教案和教学语言的过程，只有全面了解了课本知识和熟悉了教案，我们才能在课堂上更好地导入，更好地讲授知识点，更好地加强与学生的互动，这样才能活跃课堂气氛，调动学生上课的积极性。当然教学过程也是一个由生到熟的过程，对于完全没有教学经验的我来讲，肯定会存在这样或那样的不足与缺点。比如我上的第一节课，就是一首诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》，这是刘禹锡写的一首酬答诗，在备课之初，指导老师跟我讲，一般诗歌的教学，大致可以分为以下几步，一是释题，二是诗歌背景以及作者简介，三是字词句疏通，四是诗歌分析，包括翻译和名句赏析。五是诗歌主题以及作者主要情感等。上这堂课，我基本上还是按照了这样一个步骤来上的，但是这一堂课下来，我就发现了自己的缺点，比如板书设计过于凌乱，上课衔接不怎么到位，与学生的互动很少，最主要的没有强调中学语文的重点“读”，经过这么久的实习下来，从教学效果来看，诵读法实为一种很重要的方法，书读的'多了，自然就懂的课文的意思，就能理会到作者的思想情感以及对自己的启迪，书读百遍，其益自现大概就是这个道理吧。

上一堂课容易，上一堂好课很难，这是我实习最深的体会。 上好一节课，不仅要求老师有一个过硬的基本功，包括普通话的标准，教案的熟悉，粉笔字的整洁，而且更重要的是，让学生参与到这堂课，发散他们的思维，培养学习的兴趣，不是简单的传授知识，而是要让学生明白这个道理，然后自主去学习。所以，在上课的时候，我都会强调，你们不要认为老师讲的都是对的，要抱着怀疑的态度来学习，有不懂的可以跟老师讲，我讲的不对的，你自己再去查阅资料，务必真正弄懂这个问题。还有就是上课要适当讲究一些方法，比如学生注意力分散的时候，我们可以想办法来吸引学生的注意力，有时穿插一两个幽默小笑话，这样做既活跃了课堂气氛，然后马上又可以进入到课文中来。平时可以加强对学生的书写规范，初中作文的批改中，经常可以发现这样一些缺点，比如大部分人字迹潦草，相当一部分是从网上抄来的，就算是自己写的，大都是语句不通畅。所以我上课的重点都会强调学生字词的积累，优美语句的积累，因为语文的最终目的是培养学生的写作和阅读能力，通过这些努力，希望可以提高学生的写作水平。在散文的教学中，我都会让学生去读，去感受作者诗一般的语言，明白学这篇文章的目的就是我们要向作者学习，善于发现生活的美，然后把这种美的感情，再用文字把它表达出来，达到一种情景交融的境界。当然，目前中学语文教学的现状就是大部分学生都不喜欢上语文课，课堂气氛大都也是昏昏沉沉，所以调动学生的积极性在语文教学中很重要。

教育见习报告 篇3

【见习时间】20xx年X月XX日

【见习学校】XX中学

【见习班级】九年级1班

【指导教师】陈XX

【见习内容】课堂教学；班主任工作；与学生交流，了解、认识当代中学生

【见习目的】通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。

前言：几经波折，我终于坐上了去只在地图上看到的地方的公车，心底的那份小激动久久不能平静下来。是的，当了十几年的学生，都是老师给我们上课，都是一群熟悉的伙伴在一起成长，今天终于换了个方式，以老师的身份站在大家的面前，去重新认识学生跟老师的角色。陌生的景，陌生的人，还有陌生的事，看起来真的挺像一场不可预测的冒险与挑战。不过感觉还不错，终于有机会一个人去面对所有的事了，我想这也是见习一个目的之一吧。

【见习的基本情况】

Part one：课堂教学

当我踏进仍图中学的那一刻，熟悉的感觉扑面而来：小小的校园，绿草青青，树木蓬勃竞相探出墙头，炎热的夏天依旧挡不住这些渴望追求的生命。三三两两的同学们笑着闹着，打破了原本的宁静。我似乎回到多年前，那个紫荆花盛开的地方，我们一起走过的分分秒秒。那个年代，真的远了，却无比怀念。这让我很快的融进了这个陌生却透着熟悉的环境。

当我走进这个班级的时候，他们都投以好奇的目光，不过很快就被笑容取代，并且还亲切地叫老师好呢！因为这个暑假，刚好也有华南师范大学的实习老师在带他们班，陪他们一起成长！这让我压力大大减小。很快地进入角色。

由于是暑假，学校只安排了重点班补课，所以上课的安排也比较单调，平时学校的某些日常安排都取消了，比如说早操、眼保健操等，过来人了，大家懂的！

但基本的流程还是保留的，比如说经典的节目——早读，可能是由于我们几个实习老师在场吧，大家都非常认真，又或许人家本来就那么用心的，反正我是看到朝气蓬勃的、好学的一面。

一天下来，我真的收获不少，真真切切地体会了作为一个老师的日常工作。也基于十几年的学生经验，我也基本上了解课堂的技巧。以下是我总结的一部分体会。

第一：老师一进门就以饱满的情绪唤醒同学们学习的激情。我个人觉得这是一节课，甚至是学生接下来一天内最关键的。是的，谁都不喜欢整天板着的脸，看着就有压力。我觉得老师跟学生之间，不要刻意拉开彼此间的距离，比如说亦师亦友就很好。这一点给我们上课的师兄就做得很好，课堂上，彼此可以开玩笑，可以来点小幽默，再来点生活小常识，或者过来人的故事带动课堂的气氛，但记得一定要有个度！

第二，课堂要尽量生动，这是吸引学生主动学习的关键。当然这都是见仁见智的话题了。不过，我觉得在教育范围和条件允许下，搞搞新意思还是比较有效果的。比如说提问的时候，可以鼓励大家竞答。讨论问题的时候，可以分组交流，又或者遇到分歧的时候来个小辩论什么的。又或者玩个小游戏什么的，这些都会引起学生的兴趣。在快乐中学到东西，让他们觉得课堂不再是一味地枯燥地灌输知识。

第三，安排好一节课的流程。众所周知，一堂精彩的课，不仅靠学生的积极配合，还跟老师的合理安排大有关系。师兄的课安排就很好了，有复习上节课的内容、提问导入课题、深入探讨、随堂小问、讨论、随堂练习等等。再加上偶尔的小幽默，联系生活常见的问题或知识等，精彩的课堂就是这么来的。我想这是作为一个老师所必备的吧，作为未来教师的我们，日后也要往这方面下苦功夫了。

课堂学来的还有很多很多，要学习的更多。这就需要我们点滴的观察跟积累了。

Part two ：监考

下午刚讲完课，同学们就开始搬桌子换位置。我还纳闷着他们要干嘛呢。看到我一脸的疑惑，师姐就跟我说他们要测验，而我，就是他们的监考老师。听到这些，内心那激动跟兴奋啊，这里就省略了几万字吧，大家懂的。

当我抱着卷子走进课室的时候，大家还是一如既往的好奇，不过，在我发下卷子后，大家都集中精力做题目了。而我，还是平静不下来，想当年啊，我是奋笔疾书，绞尽脑汁对付题目的一员，而今，却以老师的身份，看着当年的那个我，感慨良多啊。就是否会同手同脚，手是背在后面好还是放在前面好等这些问题纠结了好久，看来当习惯了坐着的人，一时还不适应吧。

不过重点班的纪律好的没话说，除了翻动卷子的声音跟笔跟纸的摩擦声外，几乎听到不到别的声音了，乖孩子，真不错！

不过内心还是在纠结着，他们是否也像我怕监考老师那样怕我呢？不是说怕发现在作弊还是什么的，只是害怕那张板着的脸，看着就心里发毛。我想，以后监考能不能换个表情呢？一个表情真的有压力啊！

Part three：评卷

收好卷子，师姐就跟我说，既然来了就感受一下当老师的全部过程吧！帮忙改一下卷子。于是乎，又一次激动汹涌而来，不是没帮老师改过卷子，可是，今天是以一个老师的身份改卷子，内心的兴奋，继续省略几万字吧，懂就好！

改卷的过程中，我体会了看到好成绩的高兴，看到不太理想的成绩的郁闷，还有那么点气愤，我想，当年老师面对我们七十多个学生的时候，该有多头痛呢！老师不容易啊，我不敢轻易下任何评论。大家懂的。

【班主任工作】

谈到班主任的工作，师姐就跟我说班主任的工作很琐碎的，点点滴滴的，好像没做到什么，但少了却万万不行。我想是的，班主任是为我们付出最多的人吧。比如，有时候会成我们不爽的枪靶，在同学们之间不知道该有多少个花名呢。又比如，要承受跟别的老师更多的压力。再比如，背后做了多少为我们好的事，可却得不到我们理解的事等等。

这又令我想起我们高三的班主任，在毕业晚会上他说：“别以为毕业了就有多了不起，以后不要想我！”他说这句话的时候，大家都起哄，会想他简直是神话。可是我想，我现在承认了，我想他了，他的好，他的坏，还有他的“讨人厌”。是的，再也没有一个老师会天天比我们所有人都早到课室，比我们任何人都晚离开教学楼。再也不会遇到一个老师只要没事干的时候，就悄悄地出现在后门或窗边，厚厚的笔记本飞快地记着什么。再没有老师在每次大考小考成绩出来后，逐个叫出去“谈判”了吧。还有很多很多，我想或许当年在座的有很多人都开始怀念了吧！再也没有那么为我们掏心掏肺的人了吧！

虽然有点晚，我还是想在这里说，老师谢谢你了，如果当年不是这样对待顽劣的我们，我想现在我们还不知道在哪个街头闲晃呢！每个老师都有自己做事的风格，不要求每个人都理解，只要问心无愧就好！

【认识当代中学生】

当了那么多年的学生，不同的阶段，不同的层次，说真的，要我说出学生的特点，我还真说不出来。

不过在我见习的班级当中，我还真领略了现在的90后，真不是别人说的那样，我想，那是他们不理解而已。他们在课堂上特别活跃，有主见、敢于发表自己的意见、善于思考、积极乐观、虚心好学等等。我知道不能以偏概全，但他们给我真实的感受就是这样。

【见习总结】

这一天的见习，让我体会到作为一个教育工作者所承受的压力，他们的艰辛，他们的默默付出。人类灵魂的工程师，不是你我说句伟大就了事的事。你懂的！虽然没有过多的时间和机会让我尝试各种教育工作，但通过师兄师姐的热心指导，我学到了不少经验，同时也发现自己的不足。想要成为一名合格的教师，就要从现在开始认真对待，虚心求教，积累经验。为了实现这个目标，就好好鞭笞自己向着目标不断奋进。

教育见习报告 篇4

一、引言

在本次大学教育见习中，我进入了某大学的一门核心课程进行观察和参与教学活动。通过这次见习，我对大学教育的教学理念、学生学习方式以及教师的教学策略有了更深入的了解。本报告将从教学理念、学生学习方式和教师的教学策略三个方面进行详细描述和分析。

二、教学理念

1. 学生主体性：大学教育注重培养学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和学术研究。教师不再是传统的知识传授者，而是学生学习的引导者和指导者。

2. 实践导向：大学教育强调理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。教师通过实践案例和实际项目等方式，让学生将所学知识应用到实际问题中。

三、学生学习方式

1. 自主学习：大学教育鼓励学生进行自主学习，培养学生的独立思考和问题解决能力。学生通过阅读、写作和研究等方式，深入学习和探索自己感兴趣的领域。

2. 团队合作：大学教育注重培养学生的'团队合作能力和沟通能力。学生通过小组合作和项目合作，共同解决问题，培养了团队协作精神。

四、教师的教学策略

1. 激发学生兴趣：教师通过讲授生动的案例和引人入胜的故事，激发学生的学习兴趣。教师还鼓励学生参加学术研究和实践活动，培养学生的学术热情。

2. 引导学生思考：教师通过提问和讨论等方式，引导学生思考和探索问题。教师注重培养学生的批判性思维和创新能力，激发学生的学术潜力。

3. 提供反馈和指导：教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教师还鼓励学生进行学术交流，提高学生的学术水平。

五、结语

通过这次大学教育见习，我深刻认识到大学教育的重要性和教师的责任。教师需要关注学生的学习方式，采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，并培养学生的创新能力。我将在今后的教育工作中，不断学习和提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教育见习报告 篇5

教学实践报告第一部分实践是大学教育中非常重要的实践环节。通过实践，我们在社会实践中接触到了与本专业相关的实际工作，通过综合运用基础知识和专业知识，培养和锻炼了独立分析和解决实际问题的能力，理论联系实际，提高了实践能力，积累了社会经验，为我们毕业后去工作打下了一定的基础。

一、教学管理理念

4月15日至5月14日，我在我们村附近的一所小学担任班主任，他们都以学生为主体开展学校管理和教学工作。这所学校鼓励教师做各种研究和改革。每个班主任都有自己的管理经验和目的。有了这种思想自由，自然就充满了探索和尝试，从而创造和进步。在我的实习课上，班主任对他的学生说：“我想让你成为学习管理者和管理学习者。”这么简单的一句话，让我觉得这里的老师在班级管理上是用心良苦的。他们不仅关心学生的学习，而且关心从完整的人的概念中培养学生的各种素质。

二、教育工作

1、实习期间，我担任中文的实习老师。教学工作最基本的方面就是听课，而实践教学工作的第一件事就是听课。实习期间听课不再是过去听老师讲课的内容，而是听导师讲课的教学方法和教学思路；借鉴导师的教学经验，处理班级的方法，与学生互动的技巧等等。在听课的过程中，我深深地感受到，教学是一门艺术，课堂语言是传达这门艺术的方式，听课的过程就是积累经验的过程。在理解教学过程的同时，还要注意教学方法的积累和教学能力的组织。

2、备课的第二个方面是备课。一般来说，练习的第一周，以讲课为主，但同时也要自己备课，也就是备课。备课是教学的开始。备课不仅与书的内容有关，还与学生的现实生活有关。它还考虑了学生的原始知识水平、学生的接受能力、学生对课堂的反应、教学情境等方面。备课的时候，我的教案一般都是吉利的，上课的每一个字都是一个字一个字写出来的。备课后，我们必须先把教案交给老师修改。张老师会告诉我哪些地方更需要重点，提醒那些地方多与学生互动，引导学生勾勒出那些地方的重点。老师指导好初稿后，再整理一遍，然后交给老师审核，然后老师就可以在平台上讲课了。我非常重视这一系列的链接，为了在平台上争取更好的效果。

3、教学工作最重要的部分就是在平台上讲课，这是把之前的工作全部带入实际环境的重要一步。在这个过程中，我们可以看到每个老师的真实实力，每个老师在之前的过程中是否认真对待，在平台上讲课是否是一件重要的事情，是否对实习学校和学生负责。以前，作为学生，目的是学习知识；现在，当老师是为了学生的学习。我们的注意点不同，目的也不同。第一次看教材的时候，我想40分钟怎么说一两页书；后来备课上课，发现有很多问题需要解释。

三、实习主要内容

主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查。实习期间，课堂教学和班主任的工作给了我很深的体会。

（一）班主任工作

在班主任工作方面，通过实践，我对班主任工作有了初步的了解，对我们以后的工作有很大的帮助。前期班主任机械重复地工作学习，简单地跟着早读、练习、值日，观察班主任如何完成学校布置的任务，以旁观者的身份处理班级事务。从看的角度学习，感受其中的微妙，努力记忆，努力模仿。这样才能更好的适应。实习结束时，我有以下关于班主任工作的经历：

1、注意学生安全。小学安全第一。小学生心智还年轻不成熟。需要老师在周围监督他们，让他们明白什么可以做，什么不可以做，以保证学生的安全。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。在小学，学生的生活要求很详细，都是小问题。但是，在这些小问题中，必须明确要求。这些方面表现好的要及时表扬和鼓励，违反的也要采取一些相应的惩罚措施，让学生从小养成良好的生活习惯。

3、赏罚并重，善良与威望并重，善良与威望并重。无论是在学习上还是在生活中，学生都要有明确的要求，好好表扬，不按要求做就认真批评，奖罚分明，让学生明确什么是对，什么是错。

4、善于培养称职的班干部。每个人都有班干部，孩子也不稀罕。只有当孩子具有竞争力和挑战性时，他们才能乐于展示自己的才华。根据学生的表现和不同的能力，允许学生担任不同的职务，但如果他们违反纪律或不履行职责，就会立即被替换，这使得班干部的工作在一定程度上具有挑战性。从某种程度上说，孩子从小就接受各方面的训练。善于培养称职的班干部，把班级交给孩子自己管理，也减轻了班主任的工作量。

5、和父母沟通很重要。孩子的成长离不开父母的教导，做好班主任也离不开父母的帮助。加强与家长的沟通，让家长及时了解孩子在学校的情况，同时老师也能更好的了解每个孩子的性格，和家长一起解决孩子的问题。

（2）教学工作

由于各种各样的原因，客观上和主观上，我在实习期间学到的东西比我在教学中获得的要多。无论结果是教训还是收获，都让我深深的明白，教学不应该马虎，应该善于学习，乐于学习，认真对待！也让我深刻理解了“教与学共同成长”的真谛。让我对教学工作有深刻认识的有以下几点：

1、善于学习，乐于学习。教学是一个非常个性化的过程。每个老师都有自己的教学方法和风格，都有自己独特的特点。在教学实践中，他善于与其他老师交流，听其他老师的课，向其他老师的课学习，虚心求教，比自己的盲目探索更直接、更省力、更有效。

2、透彻理解教材，掌握教学内容和教学难点，做好备课工作。现在小学课本比较活泼，有一定的飞跃。但是低年级每节课的教学内容和详细知识点不多，很难掌握课本和教学中的重点难点。备课时要熟悉教材，知道教学内容是什么，教学的重点和难点是什么。只有结合教学参考书和学生实践，才能准备好教材，才能在教学中有明确的思路。对于教学过程中不能串在一起的部分，可以咨询一些有经验的老师。

3、及时加固，检查缺陷，填补缺口。小学低年级，教学内容不多，也相对容易，大部分学生都能很快掌握。但是，即使在一个优秀的班级里，还是会有不懂的、知识少的学生，学生很快就会忘记。要通过练习和作业来检查和填补空白，每一次作业、课堂练习和单元测试都是检查和填补空白的好机会。

4、设定目标，循序渐进。在教学过程中，要认识每一个学生，严格要求基础好的学生，对基础差的学生放宽要求，多表扬。在熟知每个孩子的基础上，为每个孩子设定一个目标，目标要适合每个孩子的实际，对符合标准的孩子给予特殊奖励，激发他们继续符合标准的兴趣。对于达不到标准但取得进步的贫困生，也应该给予小额奖励，鼓励他们继续为标准而奋斗，增加他们的自信心，让每个孩子都取得进步。

四、实习总结

最重要的是，我觉得在这个学校最深刻，也觉得最有意义的收获。在实际工作经验方面，在导师的指导下，我收获了很多。在班主任的工作中，我意识到一个老师的模范作用是非常大的，学生总是看着老师。作为老师，要严于律己，影响感染学生。这就要求师生之间的交流一定要亲密，要有希望。在实习期间，班主任李老师教会了我很多班级管理的经验。我觉得这些经历很宝贵，更宝贵的是老师的主动性。在他的演讲中，我可以看到一个老师对班级管理的深刻理解。所以我认为：一个好的班主任不仅要在学习上帮助学生，还要从“管理”的角度让班级受益，让班级的每一个成员成长。

在教学工作中，由于导师的认真指导，我很好地完成了教学任务。与此同时，我们与合作伙伴讨论并尝试了各种教学模式。虽然，有时我们没有达到理想的效果，但我们获得了很多教学经验。六节课下来，我深刻体会到了解学生学习水平和个性特征的重要性。老师上课一定要围绕“学生能不能学得更好，真正掌握方法”这个主题，而不是从如何教好我的课开始。由此可见，一名优秀的教师需要具备许多素质：扎实的专业知识、娴熟的教学技能和正确的教学理念。这次实习让我从实践中思考了课堂上学到的知识，对理论知识有了更深的理解。

这次实习也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有悲欢离合，有苦有甜，有些事我觉得挺无奈的。我也看到了很多社会现实，这是我们以前在学校没有看到的。让我知道，哦！原来社会就是这样，现实也是这样。有些东西可以选择，有些东西不能改变。只有把握好自己今天的机会，努力做好每一件事，认真踏实地坚持下去，才有可能让自己少后悔，让自己明天少后悔。旅行结束后，我们必须把收获和教训带到明天的路上。

教育见习报告 篇6

“学高身正，敬业自强”是我校不变的校训，它引领长师七十九载，见证了长师的辉煌，并将继续指引着后来人成为优秀的教育工作者。在它的指引下，我校为社会培养了大批优秀的骨干教师，他们勤勤恳恳的战斗在教育战线的第一线，成为了我们大学生人生道路上的引路者。受此影响，两年来，我一直为做一名优秀的人民教师而努力拼搏，为实现“尊重教育”“创新教育”的教育理念而不断的充实自己，不断完善自己，不断超越自己。

学校为了不断提高师范生的实践素质，培养高素质的教师，为我们这些即将走向教学岗位的师范生提供了为期两周见习的机会。即20xx年11月15日到11月28日，在学校的安排下，历史文化与民族学院20xx级历史教育专业的全体学生，在中学历史教学法老师周绍东书记的带领下进行了教育见习。前往重庆市涪陵十四中学校和重庆市涪陵十六中学校进行教育见习。本次教育见习活动以集中的形式开展。

通过这两周的见习，使我真正体会到作为老师的责任。同时，这次见习对我的教学理论在向教学实践的转变中起到了巨大的促进作用，可以说，它是我走向教育岗位前的一次预演。为了以后能很好地做一个合格的人民教师，我将会对这次教育见习进行认真的总结。

一、教育见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中一个重要的、初级阶段的、具有实践性的教学环节，也是《中学历史教学法》这门课程的重要组成部分。其目的是为了让师范生（准老师）初步体会教学实际，了解初中生的现状，增强师范生（准老师）对专业知识的理性认识；初步了解所学专业在社会和学校的地位、作用及发展趋势；获得在实际工作岗位上工作多年的专业教师的指导，从而改正我们师范生在试讲过程中存在的问题；了解和初步训练我们师范生在以后从事教学工作讲课、驾驭课堂、培养中学生思维、活跃课堂气氛、高质量完成教学任务等教学技能；培养师范生的师德：尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固、加深和运用所学的专业知识，培养师范生分析、研究、快速解决课堂可能出现的实际问题的初步能力。因此，见习对于师范生具有十分重要的意义。

二、教育见习的完成

1、教育见习内容

由于我们都是历史教育专业的师范生，因此本次教育见习主要以观摩具有丰富实践经验的教师上课的主要形式，深入中学历史课堂，亲身感受初中生的历史课教学过程，并在课后与老师进行了充分交流，以学获取更多的实际经验。

2、教育见习行程

11月16日早上七点三十，我带领我们小组11人就乘车来到了重庆市涪陵第十四中学校，该中学位于重庆市涪陵区北斗路10号。到达学校后，通过跟学校门卫沟通，我很快就找了历史老师的办公室。我们的到来，得到了主管历史教学的杨丽蓉老师大力支持，在她的大力支持下，我将小组成员分配到各个授课老师所在的班级，每位成员与相关的老师取得了直接的联系。从此，我们就开始了真正的见习观摩中学历史教学。随后我们小组于11月22日第二次去到重庆市涪陵第十四中学校；11月19日和11月23日先后两次去重庆市涪陵第十六中学校，该学校位于重庆市涪陵区望州路33号。

作为示范性大学的长师特别师范生的试讲工作，因此在我们教育见习之前都进行过多次试讲，但我们在整个教育见习过程中存在着不少的问题。我们的试讲是在一个面对大学生（即本班同学）的，想象的环境中进行的，而中学老师是一个真实的环境里对学生进行授课，两者相差极大。为了弥补我们在时间中存在的不足，以后能尽快地融入老师的角色，做一个合格的人民教师，因此我们在见习期间特别的认真。在课堂上，我们认真的体会老师对授课的构思，对重难点的处理，对课堂的驾驭，语言的表达等方法。通过对比我发现，专业知识不扎实是我们的硬伤；试讲时所面对的学生在知识、能力和思维等方面与中学生相比，存在很大的差别。因此我们在教育见习中学到的知识与经验，是试讲时远远无法相比的。在教育见习期间，我们抓紧时间与老师进行交流，向他们学习丰富的经验。

在两周的见习中，我们先后前往了两所学校，他们校风各异，但两所学校都环境优美，校纪严明；学生活泼、聪明，朝气蓬勃。在这两所学校里，我们有机会参与了杨丽蓉、汪莉萍、薛科、陈建、刘波、徐建等老师的课堂教学。两所他们风格各异的教学方法，让我们收获颇多；他们和蔼可亲、热心帮助、认真指导，使我们十分的感动。我们从他们身上看到了人们教师的伟大。

三、教育见习体会

在本次教育见习中，我收获颇多、感受颇多。在上学期我们学习《中学历史教学法》时，周老师就一再强调要树立“学生的主体地位，教师的主导作用”为核心的新课标的要求。教育见习之前周书记又一再强调，见习期间，我们一定要好好地向老师们学习先进的教学理念。

每次听课的时候，我们特别注意了中学老师运用的教学方法，但一些中学老师仍然坚持传统的采取满堂灌的教学思路，没有充分发挥学生的主体地位，让学生开动脑筋、积极思考。虽然老师们在长期的教学活动中积累了丰富的教学和驾驭课堂的经验，但实行新课程改革后，初中历史课的考核方式变为开卷考试，学校对历史老师的要求开始降低，老师对历史课的重视程度也随之降低，使他们没有投入更多的热情用于教学理念的更新、研究和执行，从而充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

但重庆市涪陵第十六中学校的汪莉萍老师开始运用新课标的理念，通过小组教学的方法，把课堂还给了学生。王老师一般般课堂时间分为四个部分。第一步，课前调整座位。每四张桌子组成一个学习小组，学生两两面对面地就做。上课后，由老师用精彩的语言，或者由老师引导、组织学生提问，学生回答的方式，复习上节课知识的方式导入新课。本环节为3分钟左右。

第二步，组织学生看书，理清知识点，勾画疑难点。在本环节，学生看书不仅要带着问题去看书，以应对其他同学的提问。还要绞尽脑汁为其他同学设置问题，为自己加分。这种方法充分调动了学生的积极性，培养了学生各方面的能力。本环节一般不超过10分钟。

第三步，组织和引导学生的提问和答问。但一组学生代表提出一个问题，其他的学生抢答，但抢答的学生会有很多。这时老师就会指出答案的正确与错误，并不让回答错误的学生坐下，回答正确的学生站着、关上书重复一遍。在这个部分，老师也会提出一些具有针对性的问题，让学生树立正确的情感态度与价值观。本环节一般为20至25分钟。

第四步，巩固复习，布置作业。由于在课堂教学过程中，老师已经对学生的知识进行了很好地强调和巩固，所以老师会对书本和练习册上的部分习题进行讲解。但也会布置一些课外作业，如让学生课后认识、练习、书写小篆。本环节为5分钟左右。

教育见习期间，两所中学的学生现状使我感到惊奇。首先，他们身体健康，发育很好。很多学生都比我们小组的成员要高，初二的学生更为突出，一些学生身高达到了一八。这种情况使我明白：我们以后作为老师必须运用新的教学手段，不能沿袭以前粗暴的教学方法。

其次，他们有主见，思维活跃，能很快接受新事物。一些学生不再局限书本上的知识，而是从电视、网络、报纸等大众媒体获取知识；他们不再只是死记硬背书本上的知识点，还会去了解同一知识点不同大家的观点。同时，他们想象力丰富，迁移能力强。他们能将课堂知识与社会发生的事情联系，提出自己的观点。这就要求我们师范生不仅要学习好专业知识，更要拓展自己的知识面，并适时更新。这样才能更好地为学生传授知识。

第三，他们性格开朗，热情大方。我们去听课，班上的学生对我们十分的热情。我记得我们11月19里第四节课去初一、七班听课，但历史老师把课调在了下一节，但我们准备很遗憾地离开时，很多学生围了过来，让我们下节课一定过来听课；11月22日去十四中听课，但我们走进教室的时候，教室里就响起来了一阵热烈的掌声。这让我们深深体会到，这些“90”后的中学生更热情奔放。

四、教育见习建议

1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给学生。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等能力，通过他们自己设置问题、创设情境等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。

2、中学历史教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程中，两所学校的每个教书都对媒体设备，但很少有老师运用。历史学科本来是一门很有趣的'吸引学生的学科，因为历史有丰富的典故、趣闻、图片、实物、歌曲等。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加历史课堂的趣味性和丰富性，从而激发学生学习历史的兴趣。

3、学校应重视历史课，严格要求历史老师。在新课改的环境下，初中历史课实行开卷考试，致使学校严重不重视历史课，其他课程和学校的事情经常占用历史课。这就忽视了历史学科对于培养学生的爱国主义情感、民族自豪感的重要意义；培养学生用于承担建设民主、富强的国家具有十分重要的作用。这种忽视，无论对学生的发展，还是对社会和国家的发展，都是不负责的。所以我们必须重视历史课，认真对待历史课的教学。

教育见习报告 篇7

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句古诗形容教育的无私与光荣。“再穷不能穷教育”，这句话体现了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。

一、见习目的

学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是“听课听出来的”。著名的特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的。”

二、见习概况

这次见习主要是在厦门市集美区曾营小学、五缘实验学校、集美中学三所学校进行，共听取七节语文课。见习形式有集中多媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。两者相结合，让我们显而易见其中的优劣。从20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。

（一）见习内容

我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学语文

教师，所以这几次见习的目标都是语文课。先后听取了人教版六年级《凡卡》、二年级《玲玲的画》、一年级《快乐的节日》、三年级《果园机器人》、六年级《猴王出世》、八年级《春酒》、七年级《在沙漠中心》。

（二）见习过程

在老师的带领下，我们师范生一同到曾营小学电教馆进行第一次听课，这

次采用大教室的形式，形式相当于公开课。曾营小学有准备教案发给我们，人手一份。而第二次在五缘实验学校听课则是分散到各个教室，感受小教室的气氛。显然没有了公开课的气氛，但更多的是真实。最后一次在集美中学，与第一次一样采用大教室听课。

1、认真准备

我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。“凡事预则立，不预则废。”如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。

2、仔细观察

听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生的应对反应、

神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。

3、详细记录

详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用“钢笔录

像”，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维“火花”等等。

4、整理反思

详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。

尽可能地“还原”课堂，然后详细分析、认真思考，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，“取其精华去其糟粕”。

三、见习体会

（一）用心去和孩子交流才会收获同等的爱。

在见习当中，在曾营小学《玲玲的画》这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。叶秀萍老师首先采用竞争的方式将班级分成“东边国”和“西边国”，而她本人相当慈祥就更加给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批评。在辨析“副”和“幅”的过程当中，还是有学生分辨不出，仍然会回答“一幅手套”，然而叶老师并没有严厉批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。运用“副”的古文字形，形象概括“副”是两个分开的一样的事物。相信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。

另外，在集美中学黄清华老师的《在沙漠中心》课堂上，在品味语言这个环节当中，学生们都相当认真地回答，答出自己心中所想所思。可是黄清华老师却没有进行合理的交流，只是简单地重复学生答题中的各别词语。显而易见，这样的简单重复而没有适当的引导与评析是不够的。并不能有效地引导学生，不利于学生全方位更好更快地进步。而对于黄清华老师在这一方面的缺失，应该值得我们深思，我们应该正确认识到要用心和孩子交流，才能真正懂得学生心里所想，有所认识有所改进。

而这一部分成功或失败都源于教师真正懂得学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。懂得学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，“应当把成人看做成人，把

孩子看做孩子”。

（二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。

特级教师窦桂梅说：“几年来我听了校内外教师的1000多节课······”在见习过程中，一定要学会吸取执教老师的优点，同时观他人不足避免自己范同样的错误。

在集美中学初二年级李征红老师《春酒》课上，在讲述对鸭蛋的描写时，学生起来回答，此时李征红老师抓住机会，让全班在这位学生回答中念到“汁”的时候，全班齐读这个“汁”。我们可能都会忽略掉起来回答问题的学生与其他同学之间的联系，而李征红老师却不动声色地展示出她在这方面的独特思考。而且显然的，她是经过深思熟虑才得出这样的结论，经过周密教案设计才有课堂的游刃有余。这样取得的效果自然是学生反应出的是兴趣高涨、精神饱满，同时更能体味到中华文字的魅力。接着李征红老师解释到，“汁”是冒油出来了。经过刚才学生的“汁”齐读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下学生会自然的联想到视觉上的想象。毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相当成功的。 然而，相反的，在五缘实验学校六年级《猴王出世》这堂课上，教师对“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这句的讲解虽然有注意到动词的作用，但是没有抓住机会让学生表演，或者可以老师自己展示给学生看，因为动词可以遵循时间顺序或者逻辑关系帮助学生理解课文。

在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强调儿童是课程的主体；第二，凸显生活世界的课程意义；第三，强调直接经验的课程意义；第四，彰显课程的开放与生成。《猴王出世》这篇课文我们不可能让学生亲临现场，但是教师可以配合多媒体制造情景，让学生模仿动作，这样也可以弥补间接经验的不足。

（三）用心去观察，才会收获意想不到的东西。

1、观察孩子

在五缘实验小学三年四班许碧煌老师的《果园机器人》课上，许老师在课上讲得激情昂扬。但是还是有的学生趴在桌子上，毫无表情，根本没有参与到老师的讲课环节当中。遗憾的是，许老师并没有发觉到各别学生的心不在焉。还有在许老师提问“发愁”的近义词时，学生回答的已经可以算是正确答案了。可是许老师坚持能够直接顺应下文讲解的“标准答案”。期间有学生提出质疑，反应许老师说过的要解释或寻找近义词时可以抓重点字，可是在“发愁”这里这个方法却派不上用场。而遗憾的是，许老师没有抓住机会解释清楚，而选择忽略学生心中的疑问，这样只会导致学生对学习方法的困惑。

2、观察教师

在曾营小学陈玲芳老师的《凡卡》课上，陈老师在讲解课文时，情感投入、语调有起伏，而不像黄老师语调平淡毫无生机。对比两者的效果显然易见，启发我们在讲课时应该激情饱满，教师一投足一言语之间应该符合教学要求。唯有这样才能带动学生的积极性。

3、观察活动

不论是《猴王出世》当中的扮演猴王、猴子对话，还是《凡卡》当中的逗笑环节，亦或是《玲玲的画》中的开火车都给我们留下了深刻的印象。在这些活动当中，学生的积极性被完全地调动起来，热情高涨。

这里我们注意到教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程；教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更重过程；教学关注学科更重关注人。

五、问题与思索

（一）教师的言行举止与学生的身体力行

在教学过程中，有时执教老师是学生最好的模范代表。也许教师本身尚未察觉，不知不觉当中，其已经对学生造成很大的影响。在低年级阶段，教师的写字笔画以及字体如何对学生有着直接影响，而这就告诉我们教师应该提高自身的专业知识。

（二）学生生活常规的养成

最常见的一个问题，就是学生的坐姿。目前的学生大部分都缺乏锻炼，没

有良好的精神学习，没有焕然一新的精神样貌。学生一天当中在学校的时间占绝大部分，而在课堂上，对于学生坐姿的纠正尤为重要。坐姿会影响到学生的骨骼发展，学习精神状态。

（三）有教无类与个体发展

教学当中，常常有老师忽略每个学生个体都有自身的独特性。每个人由于

素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能、和特长等方面是各不相同的、各有侧重的。因此，我们应该“因地制宜”，对不同的学生采用不同的教育方法，不能全部一个模子。布置作业，安排任务的情况要因人而异，才能更好地提高学生的学习。

六、结语

在见习之前，我们对讲课充满幻想，各种理所当然。而见习之后，我们拨开迷雾，

头脑里有了更加清晰的思绪，对讲课有了理性的认识。1981年，顾明远提出：“学生既是教育的客体，又是教育的主体”。1996年，叶澜提出：“在教育活动内部，存在着教与学两种活动，······在学的活动中，受教育者是学的主体，教育者却成了学习所必须的客体和条件之一”，从此可见，学生从“受教育者”到“学习者”的变化。

孙云晓的教育理念是教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。在我们周围，有太多功利化的东西，教育也不能幸免。但是能否还教育一片净土，让孩子们能够真实感受到教育本身的魅力，而不是被逼着接受教育。

教育见习报告 篇8

一、实习的目的与意义

一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否定的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标？但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的`成长。

二、实习的内容与过程

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。

三、实习的收获及不足

在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

教育见习报告 篇9

我系于4月23日那天请来了在学院附中教育一线工作的秦东丽老师，到我系给我们就关于新课程高中数学教学设计中学生的主动构建作了专题演讲。使我们这些数学师范专业的大学生们获益匪浅。也真正让我们了解到了新课程高中的数学教学，为我们将来从事数学教学工作指明了方向。其用简练的语言向我们展现了新课程高中数学教学的美好前景。

一、见习目的

秦东丽老师的这次讲课，主要是给我们展示新课程高中数学教学中关于学生的主动构建方面的内容。让我们对新课程高中数学教学有更深层次的了解，使我们认识到学生的主动学习在新课程数学教学中的重要性和必然性。让我们知道什么是学生的主动学习和怎么去构建学生的主动学习，以及构建学生主动学习的一方法些措施，还有就是构建学生主动学习的目的。

二、见习内容

秦东丽老师主要通过给我们讲函数的单调性来体现其新课程高中数学教学的理念。让我们更能够切身感受新课程改革所带来的一些变化。突出学生的主动学习，以及老师与学生之间的互动交流关系。让学生们自己探讨、摸索着去学习一些新的数学知识，培养学生的自学能力。

三、见习过程

在上课开始时：

首先、设置问题情景，给出了一幅在一天当中的温度随时间的变化而变化的函数图像，并提问学生在这个图像当中能读到哪些信息和怎样用数学语言刻画这些信息。

然后、开展学生活动，给出几个函数图像，让学生们相互讨论，指出图像的变化趋势后总结出函数单调性的定义。

其次、是构建数学，如何用准确的数学语言来描述函数的单调性，给出有关单调性的几个定义。

最后、是数学运用，以实际例题为引，引导学生如何运用函数的单调性来解决一些函数问题。讲完后再回顾本节课所讲的主要内容，突出重点和难点，布置课后作业。

在这个过程中，我们能够真正感受到学生们的学习积极性明显提高了许多，这比以前传统观念的教学效果好了许多，特别是在学生们自己探索环节，虽然这个环节占用的课堂时间比较多，但这效果是非常显著的，避免了以前老师满堂灌的教学模式，有利于培养学生的主动自学能力，使学生学到的知识更加的牢固。

四、见习体会

弗赖登塔尔(H．Freudenthal)曾经说：数学教育方法的核心是学生的再创造，教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识。

传统观念的上课就是不折不扣执行教案或者事先设定的教学思路的过程，教学活动是教师主导的独角戏，而且主要是完成知识传授而不需顾及学生情感的独角戏.。而新的教育理念则是：教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。

新课程数学教育改革的核心就是改进学生的学习方式。我国的数学教育比较强调教师的传授，强调经过学生艰苦努力，反复的练习而达到对知识的理解，而对学生的自主探究、合作交流等重视不够，学生学得比较被动。所以，把发挥学生主动性，变被动学习为主动学习，重视学生亲身实践，给学生提供探索的空间，使学习过程成为学生在自己已有经验基础上的主动建构过程等作为改革的重点。学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.。这有利于激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，体验知识的发现和创造历程，发展他们的创新意识。

改革课堂教学、提高课堂教学质量，让学生积极参与教学过程的关键是教师教育观念的转变，是教学方法的情感化。师生之间的情感交流，师生间心理距离的接近，师生之间、学生之间的相互激励作用，无疑会大大提高课堂教学的效率。从某种意义上讲，良好的师生关系与和谐的学习氛围已成为比讲课本身更重要的学习因素。相互尊重、平等对话、选择微笑、学会倾听、善待挫折、宽容失败、鼓励探索、因势利导。

此外还要发展以学生为主体的教学。所有教学都归结为两个字：主动。学生主动学习是最终的目标。学生是自己活动中的主体，他们必须通过自主活动来认识事物、掌握知识，使自己的身心获得发展。教师必须为学生主动学习提供空间，教师就是为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，而不只是提供主动获取知识的机会。知识不是目标，而是通过知识的获得过程，使学生形成科学的思维方式，使学生获得研究方法。

现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关心学生个性充分、自由、自主、全面的发展。教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习氛围，帮学生搭建知识的“脚手架”，让学生主动、积极地攀向知识的高峰，真正成为学习的主人。

五、见习收获

教师应该具备真正的学生意识、童年意识。教师应该知道敬畏生命，并以“给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重”这样的座右铭来激励自己。教师也是教学过程中的主体，因为教师是教学过程的认识者、组织者，他对教学过程所涉及的各种因素(如教学内容、学生)进行认识，这是一个科学探索的过程，是体现教师创造性的过程。课堂教学对教师而言，“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。”教学过程中教师的主导是他发挥主体作用的一种具体表现形式。

在课程教学中，倡导有效教学的教学设计特点。它不是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只描述大体的轮廓，它只明确需要努力实现的三维目标，它给各种不确定性的出现留下足够的空间，并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机。它是教师构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神．一句话，它是教师教学过程中的创造性劳动。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中．至少，它的重要意义并不体现在课前的一纸空文，而是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。它始终充满悬念，因而可能不断产生令人激动的亮点．惟其如此，它才能与教学现实实现融合，并因此而丰富自己，获得旺盛的生命力，才有可能凝炼为可供愉悦对话的文本。

实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进器。共同促进数学教育事业的发展。

这次的教育见习使我身临其境的感受到了新课程改革的热潮是势在必行的新时代潮流。其用卓越的成果向我们展示了美好的数学教育新前景。

教育见习报告 篇10

【见习时间】

20xx年X月XX日

【见习学校】

XX中学

【见习班级】

九年级1班

【指导教师】

陈XX

【见习内容】

课堂教学；班主任工作；与学生交流，了解、认识当代中学生

【见习目的】

通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识,为以后走上工作岗位积累一定的经验。

前言：几经波折，我终于坐上了去只在地图上看到的地方的公车，心底的那份小激动久久不能平静下来。是的，当了十几年的学生，都是老师给我们上课，都是一群熟悉的伙伴在一起成长，今天终于换了个方式，以老师的身份站在大家的面前，去重新认识学生跟老师的角色。陌生的景，陌生的人，还有陌生的事，看起来真的挺像一场不可预测的冒险与挑战。不过感觉还不错，终于有机会一个人去面对所有的事了，我想这也是见习一个目的之一吧。

【见习的基本情况】

Partone：课堂教学

当我踏进仍图中学的那一刻，熟悉的感觉扑面而来：小小的校园，绿草青青，树木蓬勃竞相探出墙头，炎热的夏天依旧挡不住这些渴望追求的生命。三三两两的同学们笑着闹着，打破了原本的宁静。我似乎回到多年前，那个紫荆花盛开的地方，我们一起走过的分分秒秒。那个年代，真的远了，却无比怀念。这让我很快的融进了这个陌生却透着熟悉的环境。

当我走进这个班级的时候，他们都投以好奇的目光，不过很快就被笑容取代，并且还亲切地叫老师好呢！因为这个暑假，刚好也有华南师范大学的实习老师在带他们班，陪他们一起成长！这让我压力大大减小。很快地进入角色。

由于是暑假，学校只安排了重点班补课，所以上课的安排也比较单调，平时学校的某些日常安排都取消了，比如说早操、眼保健操等，过来人了，大家懂的！

但基本的流程还是保留的，比如说经典的节目——早读，可能是由于我们几个实习老师在场吧，大家都非常认真，又或许人家本来就那么用心的，反正我是看到朝气蓬勃的、好学的一面。

一天下来，我真的收获不少，真真切切地体会了作为一个老师的日常工作。也基于十几年的学生经验，我也基本上了解课堂的技巧。以下是我总结的一部分体会。

第一：老师一进门就以饱满的情绪唤醒同学们学习的激情。我个人觉得这是一节课，甚至是学生接下来一天内最关键的。是的，谁都不喜欢整天板着的脸，看着就有压力。我觉得老师跟学生之间，不要刻意拉开彼此间的距离，比如说亦师亦友就很好。这一点给我们上课的师兄就做得很好，课堂上，彼此可以开玩笑，可以来点小幽默，再来点生活小常识，或者过来人的故事带动课堂的气氛，但记得一定要有个度！

第二，课堂要尽量生动，这是吸引学生主动学习的关键。当然这都是见仁见智的话题了。不过，我觉得在教育范围和条件允许下，搞搞新意思还是比较有效果的。比如说提问的时候，可以鼓励大家竞答。讨论问题的时候，可以分组交流，又或者遇到分歧的时候来个小辩论什么的。又或者玩个小游戏什么的，这些都会引起学生的兴趣。在快乐中学到东西，让他们觉得课堂不再是一味地枯燥地灌输知识。

第三，安排好一节课的流程。众所周知，一堂精彩的课，不仅靠学生的积极配合，还跟老师的合理安排大有关系。师兄的课安排就很好了，有复习上节课的内容、提问导入课题、深入探讨、随堂小问、讨论、随堂练习等等。再加上偶尔的小幽默，联系生活常见的问题或知识等，精彩的课堂就是这么来的。我想这是作为一个老师所必备的吧，作为未来教师的我们，日后也要往这方面下苦功夫了。

课堂学来的还有很多很多，要学习的更多。这就需要我们点滴的观察跟积累了。

Parttwo：监考

下午刚讲完课，同学们就开始搬桌子换位置。我还纳闷着他们要干嘛呢。看到我一脸的疑惑，师姐就跟我说他们要测验，而我，就是他们的监考老师。听到这些，内心那激动跟兴奋啊，这里就省略了几万字吧，大家懂的。

当我抱着卷子走进课室的时候，大家还是一如既往的好奇，不过，在我发下卷子后，大家都集中精力做题目了。而我，还是平静不下来，想当年啊，我是奋笔疾书，绞尽脑汁对付题目的一员，而今，却以老师的身份，看着当年的那个我，感慨良多啊。就是否会同手同脚，手是背在后面好还是放在前面好等这些问题纠结了好久，看来当习惯了坐着的人，一时还不适应吧。

不过重点班的纪律好的没话说，除了翻动卷子的声音跟笔跟纸的摩擦声外，几乎听到不到别的声音了，乖孩子，真不错！

不过内心还是在纠结着，他们是否也像我怕监考老师那样怕我呢？不是说怕发现在作弊还是什么的，只是害怕那张板着的脸，看着就心里发毛。我想，以后监考能不能换个表情呢？一个表情真的有压力啊！

Partthree：评卷

收好卷子，师姐就跟我说，既然来了就感受一下当老师的全部过程吧！帮忙改一下卷子。于是乎，又一次激动汹涌而来，不是没帮老师改过卷子，可是，今天是以一个老师的身份改卷子，内心的兴奋，继续省略几万字吧，懂就好！

改卷的过程中，我体会了看到好成绩的高兴，看到不太理想的成绩的郁闷，还有那么点气愤，我想，当年老师面对我们七十多个学生的时候，该有多头痛呢！老师不容易啊，我不敢轻易下任何评论。大家懂的。

【班主任工作】

谈到班主任的工作，师姐就跟我说班主任的工作很琐碎的，点点滴滴的，好像没做到什么，但少了却万万不行。我想是的，班主任是为我们付出最多的人吧。比如，有时候会成我们不爽的枪靶，在同学们之间不知道该有多少个花名呢。又比如，要承受跟别的老师更多的压力。再比如，背后做了多少为我们好的事，可却得不到我们理解的事等等。

这又令我想起我们高三的班主任，在毕业晚会上他说：“别以为毕业了就有多了不起，以后不要想我！”他说这句话的时候，大家都起哄，会想他简直是神话。可是我想，我现在承认了，我想他了，他的好，他的坏，还有他的“讨人厌”。是的，再也没有一个老师会天天比我们所有人都早到课室，比我们任何人都晚离开教学楼。再也不会遇到一个老师只要没事干的时候，就悄悄地出现在后门或窗边，厚厚的笔记本飞快地记着什么。再没有老师在每次大考小考成绩出来后，逐个叫出去“谈判”了吧。还有很多很多，我想或许当年在座的有很多人都开始怀念了吧！再也没有那么为我们掏心掏肺的人了吧！

虽然有点晚，我还是想在这里说，老师谢谢你了，如果当年不是这样对待顽劣的我们，我想现在我们还不知道在哪个街头闲晃呢！每个老师都有自己做事的风格，不要求每个人都理解，只要问心无愧就好！

【认识当代中学生】

当了那么多年的学生，不同的阶段，不同的层次，说真的，要我说出学生的特点，我还真说不出来。

不过在我见习的班级当中，我还真领略了现在的90后，真不是别人说的那样，我想，那是他们不理解而已。他们在课堂上特别活跃，有主见、敢于发表自己的意见、善于思考、积极乐观、虚心好学等等。我知道不能以偏概全，但他们给我真实的感受就是这样。

【见习总结】

这一天的见习，让我体会到作为一个教育工作者所承受的压力，他们的艰辛，他们的默默付出。人类灵魂的工程师，不是你我说句伟大就了事的事。你懂的！虽然没有过多的时间和机会让我尝试各种教育工作，但通过师兄师姐的热心指导，我学到了不少经验，同时也发现自己的不足。想要成为一名合格的教师，就要从现在开始认真对待，虚心求教，积累经验。为了实现这个目标，就好好鞭笞自己向着目标不断奋进。

教育见习报告 篇11

一、见习目的：

真实感受小学语文教育，增强师范技能，学习经验

二、见习时间：

20xx年4月26日早上

三、见习地点：

江南一小

四、见习内容

26日早上9：00前我们全班同学到达江南一小与林冬桂老师集合，并由她带领我们进校园专门的公共课室听课。听课时间为9：00—12：00，内容分两部分，前部分为一课时的三年级绘本阅读语文课，后一部分为有经验的教师的讲解与分析。课前我们每人都被发到一份本课授课内容——绘本阅读《爱心树》的教学设计文稿，文稿内容十分详尽，这为我们听课提供重要的课堂流程参考，帮助我们从课堂中获取更全面的信息。绘本阅读是语文教学中较新颖的模块，是现在小学还在研究的课程。此次同来听课的还有一些教师，第一部分的课堂教学我们与老师一起坐在后面听课，第二部分由江南一小请来的老师为老师们讲解绘本教学。

我认为，本课教学有几点值得我们学习。

1. 教学设计合理。首先，教学设计具备一般语文课教学设计的共性又体现绘本阅读的个性。写在学习目标之前的“教材解读”和“学情分析”分析了绘本的含义和价值和学生水平，符合实际，为教学目标的设定提供了依据。“教学过程”的设计从“激趣”到“交流”，不仅符合小学生的心理，循序渐进，一环扣一环，而且适合绘本教学，是为实际教学内容而量身打造的。整体上，教学设计详尽，具有很强的可行性。

2.以学生为主体，启发引导式的教学方法增强教学效果。引导语是一系列的问句，“??一本能让人记住一辈子的书，想看吗？”这激起学生的兴趣，使之主动接受学习。读封面，引导学生从封面分析绘本内容，在ppt上播放每一页的图画，引导学生自主思考图画的内涵，还能根据同学们的回答继续提问，从“是什么”到“为什么”引导他们更深入思考，就像苏格拉底教导他的弟子们。在这其中，教师更多是扮演提问者的角色，而非回答者。这有利于培养学生思考阅读的习惯，深刻体会绘本中蕴含的思想，从而利于情感态度与价值观这教学目标的实现，达到预期的教学效果。

3.教师与时俱进的教学知识和课堂教学能力值得学习。教师本身对教学内容很熟悉，有做准备和研究，在上课过程中，能感受到老师对绘本的的了解和对绘本阅读方法的掌握，所以能以适宜的方法教授学生。如果从没看过绘本或只懂自己阅读绘本的老师根本没有教授绘本阅读方法的能力，具备厚实的专业知识的是教师的基本素质。知识是不断更新的，教育内容也在不断充实，这需要教师时刻关注教育发展动态，做促进教育新革的为教育注入新血液的研究型教师。课堂教学能力的强弱直接影响教学效果，它也是由多种因素构成，本次授课的教师在课堂教学中的应变能力和对上课氛围的掌控能力值得学习。学生对问题的回答千奇百怪，但教师总能根据不同回答给予特定的鼓励，有些是“真爱动脑筋”类的简单的委婉说明“你的答案还不能说明主题”，但同时又鼓励了学生积极思考，有些是“你家兔子很可爱”等对个别学生的回答，在鼓励的同时还可加强师生间的情感交流。在请很多学生回答问题扔得不到较符合绘本主题的答案之后，老师会根据学生的回答，给予相关能引导他们进一步思考的提示。

4.第二部分教师的讲解主要针对教师们，但是也给了我一点启发——创新教育。教育不应该墨守成规，一成不变，语文教学也具有很大的灵活性，教学内容不应是对过去教材的照抄就搬，应尝试加入适合于学生的新内容。

这次见习加深了我对小学语文教育的了解，为我积累了学习经验，特别是让我对教师专业的要求有了更深体会。成为一名合格教师的专业知识，专业技能，我现在还不具备，培养教师基本素养是我们现在紧迫的学习和实践的任务。

教育见习报告 篇12

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句古诗形容教育的无私与光荣。“再穷不能穷教育”，这句话体现了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。

一、见习目的

学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是“听课听出来的”。著名的特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的。”

二、见习概况

这次见习主要是在厦门市集美区曾营小学、五缘实验学校、集美中学三所学校进行，共听取七节语文课。见习形式有集中多媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。两者相结合，让我们显而易见其中的优劣。

三、见习内容、过程和完成的任务

（一）见习内容

我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学语文

教师，所以这几次见习的目标都是语文课。先后听取了人教版六年级《凡卡》、二年级《玲玲的画》、一年级《快乐的节日》、三年级《果园机器人》、六年级《猴王出世》、八年级《春酒》、七年级《在沙漠中心》。

（二）见习过程

在老师的带领下，我们师范生一同到曾营小学电教馆进行第一次听课，这次采用大教室的形式，形式相当于公开课。曾营小学有准备教案发给我们，人手一份。而第二次在五缘实验学校听课则是分散到各个教室，感受小教室的气氛。显然没有了公开课的气氛，但更多的是真实。最后一次在集美中学，与第一次一样采用大教室听课。

1、认真准备

我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。“凡事预则立，不预则废。”如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。

2、仔细观察

听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生的应对反应、神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。

3、详细记录

详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用“钢笔录像”，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维“火花”等等。

4、整理反思

详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。尽可能地“还原”课堂，然后详细分析、认真思考，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，“取其精华去其糟粕”。

（三）完成任务

从20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。

四、见习体会

（一）用心去和孩子交流才会收获同等的爱。

在见习当中，在曾营小学《玲玲的画》这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。叶秀萍老师首先采用竞争的方式将班级分成“东边国”和“西边国”，而她本人相当慈祥就更加给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批评。在辨析“副”和“幅”的过程当中，还是有学生分辨不出，仍然会回答“一幅手套”，然而叶老师并没有严厉批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。运用“副”的古文字形，形象概括“副”是两个分开的一样的事物。相信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。

另外，在集美中学黄清华老师的《在沙漠中心》课堂上，在品味语言这个环节当中，学生们都相当认真地回答，答出自己心中所想所思。可是黄清华老师却没有进行合理的交流，只是简单地重复学生答题中的各别词语。显而易见，这样的简单重复而没有适当的引导与评析是不够的。并不能有效地引导学生，不利于学生全方位更好更快地进步。而对于黄清华老师在这一方面的缺失，应该值得我们深思，我们应该正确认识到要用心和孩子交流，才能真正懂得学生心里所想，有所认识有所改进。

而这一部分成功或失败都源于教师真正懂得学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。懂得学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，“应当把成人看做成人，把孩子看做孩子”。

（二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。

特级教师窦桂梅说：“几年来我听了校内外教师的1000多节课······”在见习过程中，一定要学会吸取执教老师的优点，同时观他人不足避免自己范同样的错误。在集美中学初二年级李征红老师《春酒》课上，在讲述对鸭蛋的描写时，学生起来回答，此时李征红老师抓住机会，让全班在这位学生回答中念到“汁”的时候，全班齐读这个“汁”。我们可能都会忽略掉起来回答问题的学生与其他同学之间的联系，而李征红老师却不动声色地展示出她在这方面的独特思考。而且显然的，她是经过深思熟虑才得出这样的结论，经过周密教案设计才有课堂的游刃有余。这样取得的效果自然是学生反应出的是兴趣高涨、精神饱满，同时更能体味到中华文字的魅力。接着李征红老师解释到，“汁”是冒油出来了。经过刚才学生的“汁”齐读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下学生会自然的联想到视觉上的想象。毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相当成功的。然而，相反的，在五缘实验学校六年级《猴王出世》这堂课上，教师对“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这句的讲解虽然有注意到动词的作用，但是没有抓住机会让学生表演，或者可以老师自己展示给学生看，因为动词可以遵循时间顺序或者逻辑关系帮助学生理解课文。

在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强调儿童是课程的主体；第二，凸显生活世界的课程意义；第三，强调直接经验的课程意义；第四，彰显课程的开放与生成。《猴王出世》这篇课文我们不可能让学生亲临现场，但是教师可以配合多媒体制造情景，让学生模仿动作，这样也可以弥补间接经验的不足。

（四）用心去观察，才会收获意想不到的东西。

1、观察孩子

在五缘实验小学三年四班许碧煌老师的《果园机器人》课上，许老师在课上讲得激情昂扬。但是还是有的学生趴在桌子上，毫无表情，根本没有参与到老师的讲课环节当中。遗憾的是，许老师并没有发觉到各别学生的心不在焉。还有在许老师提问“发愁”的近义词时，学生回答的已经可以算是正确答案了。可是许老师坚持能够直接顺应下文讲解的“标准答案”。期间有学生提出质疑，反应许老师说过的要解释或寻找近义词时可以抓重点字，可是在“发愁”这里这个方法却派不上用场。而遗憾的是，许老师没有抓住机会解释清楚，而选择忽略学生心中的疑问，这样只会导致学生对学习方法的困惑。

2、观察教师

在曾营小学陈玲芳老师的《凡卡》课上，陈老师在讲解课文时，情感投入、语调有起伏，而不像黄老师语调平淡毫无生机。对比两者的效果显然易见，启发我们在讲课时应该激情饱满，教师一投足一言语之间应该符合教学要求。唯有这样才能带动学生的积极性。

3、观察活动

不论是《猴王出世》当中的扮演猴王、猴子对话，还是《凡卡》当中的逗笑环节，亦或是《玲玲的`画》中的开火车都给我们留下了深刻的印象。在这些活动当中，学生的积极性被完全地调动起来，热情高涨。

这里我们注意到教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程；教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更重过程；教学关注学科更重关注人。

五、问题与思索

（一）教师的言行举止与学生的身体力行

在教学过程中，有时执教老师是学生最好的模范代表。也许教师本身尚未察觉，不知不觉当中，其已经对学生造成很大的影响。在低年级阶段，教师的写字笔画以及字体如何对学生有着直接影响，而这就告诉我们教师应该提高自身的专业知识。

（二）学生生活常规的养成

最常见的一个问题，就是学生的坐姿。目前的学生大部分都缺乏锻炼，没有良好的精神学习，没有焕然一新的精神样貌。学生一天当中在学校的时间占绝大部分，而在课堂上，对于学生坐姿的纠正尤为重要。坐姿会影响到学生的骨骼发展，学习精神状态。

（三）有教无类与个体发展

教学当中，常常有老师忽略每个学生个体都有自身的独特性。每个人由于素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能、和特长等方面是各不相同的、各有侧重的。因此，我们应该“因地制宜”，对不同的学生采用不同的教育方法，不能全部一个模子。布置作业，安排任务的情况要因人而异，才能更好地提高学生的学习。

六、结语

在见习之前，我们对讲课充满幻想，各种理所当然。而见习之后，我们拨开迷雾，头脑里有了更加清晰的思绪，对讲课有了理性的认识。1981年，顾明远提出：“学生既是教育的客体，又是教育的主体”。1996年，叶澜提出：“在教育活动内部，存在着教与学两种活动，······在学的活动中，受教育者是学的主体，教育者却成了学习所必须的客体和条件之一”，从此可见，学生从“受教育者”到“学习者”的变化。

孙云晓的教育理念是教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。在我们周围，有太多功利化的东西，教育也不能幸免。但是能否还教育一片净土，让孩子们能够真实感受到教育本身的魅力，而不是被逼着接受教育。

教育见习报告 篇13

一、见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。其目的是使学生了解社会、初步接触教学实际，增强学生对本专业学科知识的感性认识，初步了解所学专业的地位、作用及发展趋势，获得本专业教师教学初步的实际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情，激发学生学习的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足；初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、见习概况

这次见习是在金华六中和金华二中进行，见习形式为公开课，分别为上新课和复习课。主要观摩教师在讲解一个知识点时，是怎样引入知识点的，知识点和例题是怎样相互结合来让学生明白所学内容并加深印象的，深入高中数学课堂，直接感受数学教学过程，并在课后与老师交流以学得更多的经验。

（一）见习内容

两节公开课分别为金华六中的《余弦定理》以及金华二中的《函数的单调性与导数》，在课上观察和学习老师的教学方法。

（二）见习过程

1、金华六中的《余弦定理》

老师首先在黑板上写了4个问题：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函数定义，两点间距离公式。由前两个问题，复习前两节课的内容并且引出余弦定理的研究方向，由后两个问题，导出余弦定理，并且讲解了余弦定理的应用。在整堂课中，老师与学生的互动十分多，老师负责引导学生一步步地推导出余弦定理，让学生在亲手操作中对于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用几个例题，培养学生对余弦定理的运用方法。

2、金华二中的《函数的单调性与导数》

老师首先复习函数的单调性的定义以及作差法的方法，引出这节课的内容，用导数判断函数的单调性，然后又复习了基本初等函数的导数公式、导数的运算法则、单调函数的图像特征以及曲线切线的斜率是函数的导数的一些基本知识。根据不同的例题，教学生如何运用导数判断函数的单调性，并让学生动手操作，加强对知识的理解。

3、在见习过程中，认真观察，观察老师的言行举止、神情体态以及学生的反应和上课状态；仔细记录，记录老师上课的过程以及方法，对于知识重难点的分析和解释，对于学生反应所做的调整，以及对于整堂课的时间和内容的把握；整理反思，反思老师在整节课上的优缺点，并且对应自己平时模拟上课时的状态，取其精华。

三、见习体会

（一）老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。例如在《余弦定理》这门课中，老师引导学生一步步推导出公式，在这个过程，老师经常与学生互动，通过问答以及请学生上台推导的方法，与学生一起去学习，注重与学生的情感交流，加深学生对于知识点的理解。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

（二）老师对于课堂的把握。老师对于课堂的把握不仅仅表现在对于课堂时间上，也表现在老师对于一个知识点的分配上。老师在讲解知识的时候，不只是自己在说，更需要留出时间让学生思考，让学生表达出自己的想法，而这个就是需要老师对课堂时间的分配的把握，一节课45分钟，多少时间是老师在说，多少时间是学生在想在说，都需要根据不同的情况做不同的调整，这就要求老师对于班级同学的一个比较深的了解。而对于在每节课中教给学生多少知识也是一个很重要的方法，虽然在给定的教师工作计划中，有规定每个知识点的课时，但是根据不同的学生情况，也要适当变化，在不耽误总的工作进度的前提下，对于某些知识点的分配要做不同的调整。

（三）上课方式的创新。比较《余弦定理》和《函数的单调性与导数》这两节课，我更喜欢前者，因为前者是在与学生共同讨论中使学生获得知识的，而后者除了上课前一小半段的知识回顾以及新知识的讲解，其他时间都是在做各种类型的题目，在学生对知识的理解上，可能两者都差不多，但是在培养学生的学习兴趣上，却是前者更好。因此我觉得，在数学教育中，虽然不能缺少一些枯燥乏味的题目，但是也可以加入更新鲜更好玩的教学方法和更加贴近生活的例子，并且对于知识的传授，不能一味地停留在做题目上，要从学生的兴趣着手，引领学生，陪伴学生，这样有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

四、问题与思索

五、结束语

课程教授的目的在于传授启发，一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优质课需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等，并且老师要注重与学生的情感交流，适当掌控好课堂时间与内容，对知识的传授方法进行创新，提高学生的学习兴趣，加强学生的学习积极性，并提高课堂质量。

真正的教育是让学生想学和会学，而不是一味地把知识灌输到学生的头脑中，要把知识变成学生的双手，能灵活运用，这才是成功的教育。

教育见习报告 篇14

一、 见习时间：

二、 见习地点：金华二中、金华四中、金华六中

三、 见习过程与感受：

这个学期，我们去了三个学校见习，分别是金华二中、金华四中、金华六中。由于时间安排有限，我们的见习内容主要是听课，见习的主要目的是让我们在指导教师的引导下，观摩教师的上课方法和技巧。这三次见习虽然都只听了一堂课，但是却让我获益匪浅。

（一）金华二中

第一次去了金华二中。这是一所重点中学，学生也都是佼佼者。这次上课的内容是比较分数的幂的大小。坐在下面听老师上课，我觉得好像回到了中学时代。教数学的老师是一个教学经验、教学技巧极其丰富的教师。虽然上课的气氛并不像小学一样活跃，但是每一个同学都非常投入的在听课，他们非常积极的去汲取知识。老师显示让学生比较了三个数的大小，让学生自己比较。在比较数的大小的过程中找到解决问题的办法。在高手如云的地方，老师上课也比较轻松，每一个问题都可以让大多数同学很快的理解，难度也可以适当加深。学生用了好几种方法比较大小，比如函数的奇偶性、函数的单调性等等。这次见习，让我懂得了面对佼佼者该如何授课。

（二）金华四中

第为次去的是金华四中，面对的是七年级的学生，上课的内容则是八年级的“位置的确定”。初中生上课聚精会神，大家都在努力的听课，每当老师提问的时举起的手像森林一样。很久没有见到学生这么配合老师了，我的心里有一些欣慰。而作为小学老师和初中低年级的老师，我觉得和高中老师相差特别大，老师对学生更有耐心，也有更多的鼓励和互动。对我们来说很简单的问题也会慢慢地教给学生。

而老师上课的顺序是先放一个马航的视频，关于寻找飞机。之后让学上掌握用有序数对确定位置。用生活中的车票、电影票等引入。然后还让学生确定自己在教室中的“坐标”。后来又问了一些同学问题，然后立马让同桌判断正误。这种对教学的评价是比较好的。另外我发现一点，这个老师并没有考虑到每一个学生。很多学生都想回答问题，但是老师却好几次叫同一个同学，我觉得这一点有待改进。最后让学生自主做练习的时候，老师居然放了音乐。这一点有人向老师提出了建议，老师也很虚心接受自己的失误。在做数学练习的'时候，音乐会影响大脑的思考，甚至将已经想好的思路打断。

（三）金华六中

这次听课我做的位置比较前面，离上课老师只有一步之遥，这样看老师上课也比较直观和仔细。金华六中是一所普通高中，所以学生们基础也不是非常的扎实。上课的内容是判断直线与抛物线的位置关系，这是高中圆锥曲线中非常重要的内容。人手一份讲义，我也略微观摩了一下。内容有一些简单，难度类似于高中会考，非常的基础。老师先是回顾了直线与圆、椭圆、双曲线的位置关系。从已学的知识入手，再引入新知识。直线与圆锥曲线的位置关系可以转化为直线与圆锥曲线的焦点个数。引入非常贴切，后面的内容也是引入新知识后做习题巩

固。这次见习，让我感觉压力很大。毕竟以后教书更多的可能是面临基础比较薄弱的学生，这更需要老师充满信心去迎接挑战。听课的时候有些无奈甚至有一些负面情绪但是以后自己当了老师一定要沉着冷静。没有学不好的学生，只要老师和学生共同努力一定会有巨大的飞跃。

四、 见习总结：

教师是一个神圣的职业，当初选择了走这一条路就是做好了充分的准备，我们的任务就是教书育人，培养更多的国家栋梁去适应社会需求。学校对师范生的要求越来越严格，这也要求我们更加努力的学习专业知识还有教师教育技能去迎接挑战。

教育见习报告 篇15

我系于4月23日那天请来了在学院附中教育一线工作的秦东丽老师，到我系给我们就关于新课程高中数学教学设计中学生的主动构建作了专题演讲。使我们这些数学师范专业的大学生们获益匪浅。也真正让我们了解到了新课程高中的数学教学，为我们将来从事数学教学工作指明了方向。其用简练的语言向我们展现了新课程高中数学教学的美好前景。

一、见习目的

秦东丽老师的这次讲课，主要是给我们展示新课程高中数学教学中关于学生的主动构建方面的内容。让我们对新课程高中数学教学有更深层次的了解，使我们认识到学生的主动学习在新课程数学教学中的重要性和必然性。让我们知道什么是学生的主动学习和怎么去构建学生的主动学习，以及构建学生主动学习的一方法些措施，还有就是构建学生主动学习的目的。

二、见习内容

秦东丽老师主要通过给我们讲函数的单调性来体现其新课程高中数学教学的理念。让我们更能够切身感受新课程改革所带来的一些变化。突出学生的主动学习，以及老师与学生之间的互动交流关系。让学生们自己探讨、摸索着去学习一些新的数学知识，培养学生的自学能力。

三、见习过程

在上课开始时：

首先、设置问题情景，给出了一幅在一天当中的温度随时间的变化而变化的函数图像，并提问学生在这个图像当中能读到哪些信息和怎样用数学语言刻画这些信息。

然后、开展学生活动，给出几个函数图像，让学生们相互讨论，指出图像的变化趋势后总结出函数单调性的定义。

其次、是构建数学，如何用准确的数学语言来描述函数的单调性，给出有关单调性的几个定义。

最后、是数学运用，以实际例题为引，引导学生如何运用函数的单调性来解决一些函数问题。讲完后再回顾本节课所讲的主要内容，突出重点和难点，布置课后作业。

在这个过程中，我们能够真正感受到学生们的学习积极性明显提高了许多，这比

以前传统观念的教学效果好了许多，特别是在学生们自己探索环节，虽然这个环节占用的课堂时间比较多，但这效果是非常显著的，避免了以前老师满堂灌的教学模式，有利于培养学生的主动自学能力，使学生学到的知识更加的牢固。

四、见习体会

弗赖登塔尔(H．Freudenthal)曾经说：数学教育方法的核心是学生的再创造，教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的.思维方式，重新创造有关的数学知识。

传统观念的上课就是不折不扣执行教案或者事先设定的教学思路的过程，教学活动是教师主导的独角戏，而且主要是完成知识传授而不需顾及学生情感的独角戏.。而新的教育理念则是：教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。

新课程数学教育改革的核心就是改进学生的学习方式。我国的数学教育比较强调教师的传授，强调经过学生艰苦努力，反复的练习而达到对知识的理解，而对学生的自主探究、合作交流等重视不够，学生学得比较被动。所以，把发挥学生主动性，变被动学习为主动学习，重视学生亲身实践，给学生提供探索的空间，使学习过程成为学生在自己已有经验基础上的主动建构过程等作为改革的重点。学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。这有利于激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，体验知识的发现和创造历程，发展他们的创新意识。

改革课堂教学、提高课堂教学质量,让学生积极参与教学过程的关键是教师教育观念的转变,是教学方法的情感化。师生之间的情感交流，师生间心理距离的接近,师生之间、学生之间的相互激励作用,无疑会大大提高课堂教学的效率.从某种意义上讲,良好的师生关系与和谐的学习氛围已成为比讲课本身更重要的学习因素。相互尊重、平等对话、选择微笑、学会倾听、善待挫折、宽容失败、鼓励探索、因势利导。

此外还要发展以学生为主体的教学。所有教学都归结为两个字：主动。学生主动学习是最终的目标。学生是自己活动中的主体，他们必须通过自主活动来认识事物、掌握知识，使自己的身心获得发展。教师必须为学生主动学习提供空间，教师就是为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，而不只是提供主动获取知识的机会。知识不是目标，而是通过知识的获得过程，使学生形成科学的思维方式，使学生获得研究方法。

现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关心学生个性充分、自由、自主、全面的发展。教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习氛围，帮学生搭建知识的“脚手架”，让学生主动、积极地攀向知识的高峰，真正成为学习的主人。

五、见习收获

教师应该具备真正的学生意识、童年意识。教师应该知道敬畏生命，并以“给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重”这样的座右铭来激励自己。教师也是教学过程中的主体，因为教师是教学过程的认识者、组织者，他对教学过程所涉及的各种因素(如教学内容、学生)进行认识，这是一个科学探索的过程，是体现教师创造性的过程。课堂教学对教师而言，“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。”教学过程中教师的主导是他发挥主体作用的一种具体表现形式。

在课程教学中，倡导有效教学的教学设计特点。它不是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只描述大体的轮廓，它只明确需要努力实现的三维目标，它给各种不确定性的出现留下足够的空间，并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机。它是教师构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神．一句话，它是教师教学过程中的创造性劳动。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中．至少，它的重要意义并不体现在课前的一纸空文，而是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。它始终充满悬念，因而可能不断产生令人激动的亮点．惟其如此，它才能与教学现实实现融合，并因此而丰富自己，获得旺盛的生命力，才有可能凝炼为可供愉悦对话的文本。

实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进器。共同促进数学教育事业的发展。

这次的教育见习使我身临其境的感受到了新课程改革的热潮是势在必行的新时代潮流。其用卓越的成果向我们展示了美好的数学教育新前景。

教育见习报告 篇16

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句古诗形容教育的无私与光荣。“再穷不能穷教育”，这句话体现了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。

一、 见习目的

学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是“听课听出来的”。著名的特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的。”

二、 见习概况

这次见习主要是在丽江市古城区大研中心小学进行，共听取一天的课程。见习形式分开到各个教室听课。

三、 见习内容、过程和完成的任务

（一） 见习内容

我们是数学教育专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学教师，所以这次见习的目标有语文、数学、英语、科学、思想品德课。听取了人教版五年级语文《儿童诗两首》、五年级数学《长方体表面积》、五年级英语《口语》。

（二）见习过程

在老师的带领下，我们师范生一同到大研中心小学听课，并分散到各个教室，感受小教室的'气氛。没有了公开课的气氛，但更多的是真实。

认真准备

我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。“凡事预则立，不预则废。”如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。

1、 仔细观察

听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生的应对反应、

神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。

2、 详细记录

详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用“中性笔录

像”，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维“火花”等等。

3、 整理反思

详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。能地“还原”课堂，然后详细分析、认真思考，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，“取其精华去其糟粕”。

（三）完成任务

从20xx年3月27日早上到下午日共完成了两次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。

四、见习体会

（一）用心去和孩子交流才会收获同等的爱。

在见习当中，在大研小学《儿童诗两首》这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。和金泗老师本人相当慈祥给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。相信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。

另外，在和新月老师的《长方体表面积》课堂上，在数学语言这个环节当中，学生们都相当认真地回答，答出自己心中字母所代表的的意思。

教育见习报告 篇17

在xx实验学校为期一周的教育见习结束了。总的来说，在这一个星期里，给我留下最深刻的一个字就是爱。

周二上午实验学校的校长李先启先生为我们开了一场讲座，对他的“教育就是播种爱”的教育理念进行了清晰的界说和诠释。他对“爱”从不同的哲学背景、不同的历史环境，以及“爱”这个字本身的变化情况进行了解释。但是对于一个教育工作者来说，“爱”究竟代表着什么呢？李校长在他的教育理念中为爱撒下了八颗种子：爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。我不禁由衷钦佩。对于启蒙阶段的孩子来说，这八个方面是那么的具体、全面，而又实际可行。我相信，将这八颗种子植入孩子们的内心深处，他们不仅能够学到真正的学识修养，而且，更重要的是我们会培养出健全的人格。最近网上非常火爆的一个视频是那个被13所高校勒令退学的学生所作的演讲。他在演讲中的一句话让我也同样感到非常沉重——老师啊，你为什么不教我道德？我相信在李校长的爱的教育理念下，孩子们的童年一定会是幸福的、美好的、充实的，不会给人生留下空白。

深圳是中国改革开放的先锋城市，是新时代下迅速成长的新兴城市，这里聚集了大批的高素质高学历人才。当然，处于新世纪新生代的儿童的父母必定大多具有较高的文化素质。这些父母面临社会巨大的竞争压力和快速的发展革新，肯定会对孩子提出更高的期望，希望他们能够适应社会的生存竞争条件甚至斩获更大的成功。这些客观的和主观的条件对孩子性格的养成和身心的发展会产生很大的影响。父母是孩子第一任老师，他们的言传身教会给孩子带来直接的影响。当然，有些家长对孩子的溺爱和宠护也会塑造孩子刁钻甚至跋扈的性格特征；或者孩子由于各种原因无法经常与父母在一起使孩子变得孤僻胆小，等等。孩子从小的成长环境和性格养成都是老师在教育过程中必须注意的。在鼎太小学部，熊老师就讲述了这样一个被娇惯坏了的孩子的故事，使他由衣来伸手饭来张口的小少爷变成乐于为班级服务的称职的生活委员。

孩子的家庭环境除了影响其性格以外，也对孩子的学习环境和智力发展水平有作用。深圳的孩子已经不像当年的我甚至交不起学费，更别提高科技的学习用具、便利的市政资源了。而这些，深圳的孩子都可以轻松拥有，这些有力条件对于他们智力的开发和学习资源的获得很有利。

周一下午，周美英老师到深大向我们大致介绍了xx实验学校的相关情况，特别是孩子们的学习情况。说实在的，我真的是又惊又愧，觉得这样的孩子自己真的教不起。同时也在思考，这样高素质的学生需要什么样的老师呢？老师需要具备哪些素质才能胜任教师小学教师这份工作呢？从几天的见习中，我似乎找到了答案。

历届的毕业生都说很难在深圳的小学找到合适的教师岗位。从这次见习中我也体会到实际情况必然如此。一方面，我们本科所学的知识所读的`书与小学教育的需求是脱节的。我们虽是中文系的学生，读了些书，但所读的书却很少是能够与孩子的趣味相联系的。正如周老师所说，我们需要在文本中读懂孩子。可反映孩子兴趣爱好和个性心理特征的儿童文学读物却经常在我们的阅读视野之外。我们的知识结构没能与孩子的需要挂钩。

除了知识水平以外，更重要的是我们要有爱的奉献精神。“有了爱，你就会想出很多办法去引导孩子。”对于孩子，最重要最有效的教育方法也是爱。孩子并非无知，他们对事情特别是对情感尤其的敏感。一个眼神、一个微笑、一个轻轻地抚摸都会给他们以鼓舞。每一个孩子都需要肯定的暗示，这就是李校长所说的皮革马列翁效应吧。爱学生，不是一味地宠着惯着，那是部分家长的做法。作为一个老师，要用正确的方法引导学生。心中有爱，还要会爱。在见习的过程中，老师讲了很多这方面的例子。王艳老师的学生朱丹宇，感动于老师一句“儿子”的呼唤而改变。孩子的顽劣有时候是由于不受重视而产生的逆反心理。如果你真心愿意去接纳他包容他亲近他，他就会因为爱你而爱你的课堂。只要孩子知道你在意他、关注他，他就懂得了尊重和回报。还有一位沈老师因为一次作文而使不讲卫生的万雨辰的自尊心受到伤害，于是他就与老师作对起来了。孩子的这种表现不是幼稚，是因为他真正在乎你对他的看法。面对这些天真的坦荡荡的孩子，解决所有问题的方法只有一个：爱。使他们体会到老师的爱，师生之间就没有了距离，心与心的交流才能使他们共同进步。

新的教育环境下，老师们不再可能具有高高在上的姿态。我们面对的是一群无拘无束甚至有时候有点儿无法无天的孩子，以及高高在上的家长。在见习中，我体会到，做好学生的工作一定要取得家长们的认同和支持。就像鼎太部年轻的王悦老师，由于年轻，家长不信任怎么办？由于家长对孩子的过分呵护，唯恐孩子在学校得不到保护和关爱而频频投诉怎么办？

我想，家长和老师一样，围绕的中心都是孩子。同样地，孩子也是架设在老师和家长之间的桥梁。周五下午，熊老师介绍了他们班一个学生在活动的时候脸部受伤，老师担心家长对找上门来，结果就是因为学生的一句话使家长转变了念头，相信了老师。孩子相信和爱戴老师，那家长还能责备什么呢？有时候，和家长的联合，才能使教学工作有效推进，是孩子获得更大的进步，如亲子阅读、南头一位班主任老师的科学探究的尝试。总之，家长的疑惑在于能够使孩子获得好的成长教育。如果老师也是想努力做好这一点，我想家长总会支持老师的。就像朱丹宇的妈妈对王艳老师一声声的“王姐”那样，就像那位给老师写了34页长信的父亲那样，家长和老师就是同志。

老师是什么样的一个角色？韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”在传统观念中，教师是教学活动的主体，为师是尊。可是如今，老师们已经不再独具权威。在教学过程中，老师只是作为一个引导者给学生提供一个学习的导向。而教学活动的主体是孩子们。有时候，老师反而是学生。在对教育的认识态度上，我从见习中获得了一些想法。我查阅了一些老师的网上互动平台，在平台上师生就某些问题展开的讨论令人惊讶。比如对三国人物性格的分析，有的学生能够旁征博引地据理说出，甚至高出老师的见解。之前我总觉得这样的学生作为本科生的我没法教，可能要具有研究生学历和知识水平的人才有资格。这是一个信息发达的时代，孩子可以多角度多方面的接触知识，在知识水平上老师已经很难凌越于学生之上了。教育，已经不是由教到学的单向传递，而变为教学互进的双向过程。老师只能在掌握了知识与技能的基础上，教会学生学习的过程与方法，并在此过程中，启迪他们的情感态度与价值观。而后者，是更为重要的任务，也是当今老师最能体现其价值的所在，是爱的种子萌芽的土壤。

孩子们渴望了解世界，更需要在世界上作为一个独立自由的存在。而对老师来说，第一位的责任就是要培养他们健全的人格，在他们成长的心灵中播下爱的八颗种子。傅雷老师讲到她到陇南支教的经历令人感动。一群没有梦想的孩子，很难想象他们以后的世界会多么的乏味。老师启发了他们，让他们知道自己可以拥有梦想。当医生，不让家人再因疾病而离开；当建筑师建造震不跨的房子……有了梦想作翅膀，他们的人生将会高翔。在xx实验学校的课堂上，处处体现着爱的启迪，鼓励孩子自主学习和团体协作、激发孩子对梦想的追求、教会孩子们学会感恩……老师们用心诠释爱，这也是他们校园文化中最亮丽的一道风景。

然而，无论是对基本知识和基本技能的教学，还是对孩子的爱的教育，都需要老师在课堂上出色的表现。老师的执教水平是这些内容能够被孩子接受的关键。xx实验学校的高水平高素质的教师的高超的执教水平值得我们学习。

老师们根据不同年级不同孩子的不同特点在课堂上采用不同的教学方法，使得课堂教学掌控自如，并且能够使孩子们在快乐轻松的氛围中学习。口令教学对中低年级的孩子来说是很不错的方法，可以使低年级的学生集中注意力，并且养成良好的行为习惯。游戏式的学习方法易于为学生接受，能够使其对所学知识记忆深刻，并且锻炼团体的协作能力，如“打靶游戏”、“接力棒”等。在课堂上，老师能够顾及到全班每一个学生，根据问题的难易程度请不同水平的学生回答，并且给成绩稍差的学生多一些鼓励和支持。在教态方面，老师能够始终保持微笑，用恰当的口吻阅读说话，不时用手抚摸孩子给以鼓励和暗示，并用不同的话语夸奖学生。在教学内容方面，对于基础知识中的字词学习和阅读，由学生自主解决，老师只是引导学生逐步学习，体现学生自主合作的教学观念。而对较深层的教学内容理解及拓展，由老师引导，启发孩子思考；或小组讨论，体现合作探究的学习方法。老师能够采用不同的方法控制课堂节奏，完成课时任务。教学活动真正使三个维度有机融合，教学内容的重难点突出且能够较好地被学生接受，如字词的难点由学生指出并由学生帮助解决，并通过游戏的方式反复学习，使孩子能够牢固掌握。再如对于文章内容的理解牵涉到价值观导向的，老师能结合学生实际举例子深入浅出地引起孩子思考。

一周的教育见习时间很短促，但作为见习生，我从能力经验和思想认识层面对小学教育有了更加深入明确的认识。从教学实践方面让我体会到应该如何成为一个合格的教师，以后的学习也有了明确的努力方向。

教育见习报告 篇18

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句古诗形容教育的无私与光荣。“再穷不能穷教育”，这句话体现了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。

一、见习目的

学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是“听课听出来的”。著名的特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的。”

二、见习概况

这次见习主要是在丽江市古城区大研中心小学进行，共听取一天的课程。见习形式分开到各个教室听课。

三、见习内容、过程和完成的任务

（一）见习内容

我们是数学教育专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学教师，所以这次见习的目标有语文、数学、英语、科学、思想品德课。听取了人教版五年级语文《儿童诗两首》、五年级数学《长方体表面积》、五年级英语《口语》。

（二）见习过程

在老师的带领下，我们师范生一同到大研中心小学听课，并分散到各个教室，感受小教室的气氛。没有了公开课的气氛，但更多的是真实。

认真准备

我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。“凡事预则立，不预则废。”如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。

1、仔细观察

听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生的应对反应、神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。

2、详细记录

详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用“中性笔录像”，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维“火花”等等。

3、整理反思

详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。能地“还原”课堂，然后详细分析、认真思考，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，“取其精华去其糟粕”。

（三）完成任务

从20xx年3月27日早上到下午日共完成了两次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。

四、见习体会

用心去和孩子交流才会收获同等的爱。

在见习当中，在大研小学《儿童诗两首》这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。和金泗老师本人相当慈祥给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。相信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。

另外，在和新月老师的《长方体表面积》课堂上，在数学语言这个环节当中，学生们都相当认真地回答，答出自己心中字母所代表的的意思。

教育见习报告 篇19

“学高身正，敬业自强”是我校不变的校训，它引领长师七十九载，见证了长师的辉煌，并将继续指引着后来人成为优秀的教育工作者。在它的指引下，我校为社会培养了大批优秀的骨干教师，他们勤勤恳恳的战斗在教育战线的第一线，成为了我们大学生人生道路上的引路者。受此影响，两年来，我一直为做一名优秀的人民教师而努力拼搏，为实现“尊重教育”“创新教育”的教育理念而不断的充实自己，不断完善自己，不断超越自己。

学校为了不断提高师范生的实践素质，培养高素质的教师，为我们这些即将走向教学岗位的师范生提供了为期两周见习的机会。即20xx年11月15日到11月28日，在学校的安排下，历史文化与民族学院20xx级历史教育专业的全体学生，在中学历史教学法老师周绍东书记的带领下进行了教育见习。前往重庆市涪陵十四中学校和重庆市涪陵十六中学校进行教育见习。本次教育见习活动以集中的形式开展。

通过这两周的见习，使我真正体会到作为老师的责任。同时，这次见习对我的教学理论在向教学实践的转变中起到了巨大的促进作用，可以说，它是我走向教育岗位前的一次预演。为了以后能很好地做一个合格的人民教师，我将会对这次教育见习进行认真的总结。

一、教育见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中一个重要的、初级阶段的、具有实践性的教学环节，也是《中学历史教学法》这门课程的重要组成部分。其目的是为了让师范生（准老师）初步体会教学实际，了解初中生的现状，增强师范生（准老师）对专业知识的理性认识；初步了解所学专业在社会和学校的地位、作用及发展趋势；获得在实际工作岗位上工作多年的专业教师的指导，从而改正我们师范生在试讲过程中存在的问题；了解和初步训练我们师范生在以后从事教学工作讲课、驾驭课堂、培养中学生思维、活跃课堂气氛、高质量完成教学任务等教学技能；培养师范生的师德：尊师重教、爱岗敬业、开拓进取、团结协作的精神；巩固、加深和运用所学的专业知识，培养师范生分析、研究、快速解决课堂可能出现的实际问题的初步能力。因此，见习对于师范生具有十分重要的意义。

二、教育见习的完成

1、教育见习内容

由于我们都是历史教育专业的师范生，因此本次教育见习主要以观摩具有丰富实践经验的教师上课的主要形式，深入中学历史课堂，亲身感受初中生的历史课教学过程，并在课后与老师进行了充分交流，以学获取更多的实际经验。

2、教育见习行程

11月16日早上七点三十，我带领我们小组11人就乘车来到了重庆市涪陵第十四中学校，该中学位于重庆市涪陵区北斗路10号。到达学校后，通过跟学校门卫沟通，我很快就找了历史老师的办公室。我们的到来，得到了主管历史教学的杨丽蓉老师大力支持，在她的大力支持下，我将小组成员分配到各个授课老师所在的班级，每位成员与相关的老师取得了直接的联系。从此，我们就开始了真正的见习观摩中学历史教学。随后我们小组于11月22日第二次去到重庆市涪陵第十四中学校；11月19日和11月23日先后两次去重庆市涪陵第十六中学校，该学校位于重庆市涪陵区望州路33号。

作为示范性大学的长师特别师范生的'试讲工作，因此在我们教育见习之前都进行过多次试讲，但我们在整个教育见习过程中存在着不少的问题。我们的试讲是在一个面对大学生（即本班同学）的，想象的环境中进行的，而中学老师是一个真实的环境里对学生进行授课，两者相差极大。为了弥补我们在时间中存在的不足，以后能尽快地融入老师的角色，做一个合格的人民教师，因此我们在见习期间特别的认真。在课堂上，我们认真的体会老师对授课的构思，对重难点的处理，对课堂的驾驭，语言的表达等方法。通过对比我发现，专业知识不扎实是我们的硬伤；试讲时所面对的学生在知识、能力和思维等方面与中学生相比，存在很大的差别。因此我们在教育见习中学到的知识与经验，是试讲时远远无法相比的。在教育见习期间，我们抓紧时间与老师进行交流，向他们学习丰富的经验。

在两周的见习中，我们先后前往了两所学校，他们校风各异，但两所学校都环境优美，校纪严明；学生活泼、聪明，朝气蓬勃。在这两所学校里，我们有机会参与了杨丽蓉、汪莉萍、薛科、陈建、刘波、徐建等老师的课堂教学。两所他们风格各异的教学方法，让我们收获颇多；他们和蔼可亲、热心帮助、认真指导，使我们十分的感动。我们从他们身上看到了人们教师的伟大。

三、教育见习体会

在本次教育见习中，我收获颇多、感受颇多。在上学期我们学习《中学历史教学法》时，周老师就一再强调要树立“学生的主体地位，教师的主导作用”为核心的新课标的要求。教育见习之前周书记又一再强调，见习期间，我们一定要好好地向老师们学习先进的教学理念。

每次听课的时候，我们特别注意了中学老师运用的教学方法，但一些中学老师仍然坚持传统的采取满堂灌的教学思路，没有充分发挥学生的主体地位，让学生开动脑筋、积极思考。虽然老师们在长期的教学活动中积累了丰富的教学和驾驭课堂的经验，但实行新课程改革后，初中历史课的考核方式变为开卷考试，学校对历史老师的要求开始降低，老师对历史课的重视程度也随之降低，使他们没有投入更多的热情用于教学理念的更新、研究和执行，从而充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

但重庆市涪陵第十六中学校的汪莉萍老师开始运用新课标的理念，通过小组教学的方法，把课堂还给了学生。王老师一般般课堂时间分为四个部分。第一步，课前调整座位。每四张桌子组成一个学习小组，学生两两面对面地就做。上课后，由老师用精彩的语言，或者由老师引导、组织学生提问，学生回答的方式，复习上节课知识的方式导入新课。本环节为3分钟左右。

第二步，组织学生看书，理清知识点，勾画疑难点。在本环节，学生看书不仅要带着问题去看书，以应对其他同学的提问。还要绞尽脑汁为其他同学设置问题，为自己加分。这种方法充分调动了学生的积极性，培养了学生各方面的能力。本环节一般不超过10分钟。

第三步，组织和引导学生的提问和答问。但一组学生代表提出一个问题，其他的学生抢答，但抢答的学生会有很多。这时老师就会指出答案的正确与错误，并不让回答错误的学生坐下，回答正确的学生站着、关上书重复一遍。在这个部分，老师也会提出一些具有针对性的问题，让学生树立正确的情感态度与价值观。本环节一般为20至25分钟。

第四步，巩固复习，布置作业。由于在课堂教学过程中，老师已经对学生的知识进行了很好地强调和巩固，所以老师会对书本和练习册上的部分习题进行讲解。但也会布置一些课外作业，如让学生课后认识、练习、书写小篆。本环节为5分钟左右。

教育见习期间，两所中学的学生现状使我感到惊奇。首先，他们身体健康，发育很好。很多学生都比我们小组的成员要高，初二的学生更为突出，一些学生身高达到了一八。这种情况使我明白：我们以后作为老师必须运用新的教学手段，不能沿袭以前粗暴的教学方法。

其次，他们有主见，思维活跃，能很快接受新事物。一些学生不再局限书本上的知识，而是从电视、网络、报纸等大众媒体获取知识；他们不再只是死记硬背书本上的知识点，还会去了解同一知识点不同大家的观点。同时，他们想象力丰富，迁移能力强。他们能将课堂知识与社会发生的事情联系，提出自己的观点。这就要求我们师范生不仅要学习好专业知识，更要拓展自己的知识面，并适时更新。这样才能更好地为学生传授知识。

第三，他们性格开朗，热情大方。我们去听课，班上的学生对我们十分的热情。我记得我们11月19里第四节课去初一、七班听课，但历史老师把课调在了下一节，但我们准备很遗憾地离开时，很多学生围了过来，让我们下节课一定过来听课；11月22日去十四中听课，但我们走进教室的时候，教室里就响起来了一阵热烈的掌声。这让我们深深体会到，这些“90”后的中学生更热情奔放。

四、教育见习建议

1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给学生。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等能力，通过他们自己设置问题、创设情境等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。

2、中学历史教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程中，两所学校的每个教书都对媒体设备，但很少有老师运用。历史学科本来是一门很有趣的吸引学生的学科，因为历史有丰富的典故、趣闻、图片、实物、歌曲等。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加历史课堂的趣味性和丰富性，从而激发学生学习历史的兴趣。

3、学校应重视历史课，严格要求历史老师。在新课改的环境下，初中历史课实行开卷考试，致使学校严重不重视历史课，其他课程和学校的事情经常占用历史课。这就忽视了历史学科对于培养学生的爱国主义情感、民族自豪感的重要意义；培养学生用于承担建设民主、富强的国家具有十分重要的作用。这种忽视，无论对学生的发展，还是对社会和国家的发展，都是不负责的。所以我们必须重视历史课，认真对待历史课的教学。

教育见习报告 篇20

【见习时间】20xx年X月XX日

【见习学校】XX中学

【见习班级】九年级1班

【指导教师】陈XX

【见习内容】课堂教学；班主任工作；与学生交流，了解、认识当代中学生

【见习目的】通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。

前言：几经波折，我终于坐上了去只在地图上看到的地方的公车，心底的那份小激动久久不能平静下来。是的，当了十几年的学生，都是老师给我们上课，都是一群熟悉的伙伴在一起成长，今天终于换了个方式，以老师的身份站在大家的面前，去重新认识学生跟老师的角色。陌生的景，陌生的人，还有陌生的事，看起来真的挺像一场不可预测的冒险与挑战。不过感觉还不错，终于有机会一个人去面对所有的事了，我想这也是见习一个目的之一吧。

【见习的基本情况】

Part one：课堂教学

当我踏进仍图中学的那一刻，熟悉的感觉扑面而来：小小的校园，绿草青青，树木蓬勃竞相探出墙头，炎热的夏天依旧挡不住这些渴望追求的生命。三三两两的同学们笑着闹着，打破了原本的宁静。我似乎回到多年前，那个紫荆花盛开的地方，我们一起走过的分分秒秒。那个年代，真的远了，却无比怀念。这让我很快的融进了这个陌生却透着熟悉的环境。

当我走进这个班级的时候，他们都投以好奇的目光，不过很快就被笑容取代，并且还亲切地叫老师好呢！因为这个暑假，刚好也有华南师范大学的实习老师在带他们班，陪他们一起成长！这让我压力大大减小。很快地进入角色。

由于是暑假，学校只安排了重点班补课，所以上课的安排也比较单调，平时学校的某些日常安排都取消了，比如说早操、眼保健操等，过来人了，大家懂的！

但基本的流程还是保留的，比如说经典的节目——早读，可能是由于我们几个实习老师在场吧，大家都非常认真，又或许人家本来就那么用心的，反正我是看到朝气蓬勃的、好学的一面。

一天下来，我真的收获不少，真真切切地体会了作为一个老师的日常工作。也基于十几年的学生经验，我也基本上了解课堂的技巧。以下是我总结的一部分体会。

第一：老师一进门就以饱满的情绪唤醒同学们学习的激情。我个人觉得这是一节课，甚至是学生接下来一天内最关键的。是的，谁都不喜欢整天板着的脸，看着就有压力。我觉得老师跟学生之间，不要刻意拉开彼此间的距离，比如说亦师亦友就很好。这一点给我们上课的师兄就做得很好，课堂上，彼此可以开玩笑，可以来点小幽默，再来点生活小常识，或者过来人的故事带动课堂的气氛，但记得一定要有个度！

第二，课堂要尽量生动，这是吸引学生主动学习的关键。当然这都是见仁见智的话题了。不过，我觉得在教育范围和条件允许下，搞搞新意思还是比较有效果的。比如说提问的时候，可以鼓励大家竞答。讨论问题的时候，可以分组交流，又或者遇到分歧的时候来个小辩论什么的。又或者玩个小游戏什么的，这些都会引起学生的兴趣。在快乐中学到东西，让他们觉得课堂不再是一味地枯燥地灌输知识。

第三，安排好一节课的流程。众所周知，一堂精彩的课，不仅靠学生的积极配合，还跟老师的合理安排大有关系。师兄的课安排就很好了，有复习上节课的内容、提问导入课题、深入探讨、随堂小问、讨论、随堂练习等等。再加上偶尔的小幽默，联系生活常见的问题或知识等，精彩的课堂就是这么来的。我想这是作为一个老师所必备的吧，作为未来教师的我们，日后也要往这方面下苦功夫了。

课堂学来的还有很多很多，要学习的更多。这就需要我们点滴的观察跟积累了。

Part two ：监考

下午刚讲完课，同学们就开始搬桌子换位置。我还纳闷着他们要干嘛呢。看到我一脸的疑惑，师姐就跟我说他们要测验，而我，就是他们的监考老师。听到这些，内心那激动跟兴奋啊，这里就省略了几万字吧，大家懂的。

当我抱着卷子走进课室的时候，大家还是一如既往的好奇，不过，在我发下卷子后，大家都集中精力做题目了。而我，还是平静不下来，想当年啊，我是奋笔疾书，绞尽脑汁对付题目的一员，而今，却以老师的身份，看着当年的那个我，感慨良多啊。就是否会同手同脚，手是背在后面好还是放在前面好等这些问题纠结了好久，看来当习惯了坐着的人，一时还不适应吧。

不过重点班的纪律好的没话说，除了翻动卷子的声音跟笔跟纸的摩擦声外，几乎听到不到别的声音了，乖孩子，真不错！

不过内心还是在纠结着，他们是否也像我怕监考老师那样怕我呢？不是说怕发现在作弊还是什么的，只是害怕那张板着的脸，看着就心里发毛。我想，以后监考能不能换个表情呢？一个表情真的有压力啊！

Part three：评卷

收好卷子，师姐就跟我说，既然来了就感受一下当老师的全部过程吧！帮忙改一下卷子。于是乎，又一次激动汹涌而来，不是没帮老师改过卷子，可是，今天是以一个老师的身份改卷子，内心的兴奋，继续省略几万字吧，懂就好！

改卷的过程中，我体会了看到好成绩的高兴，看到不太理想的成绩的郁闷，还有那么点气愤，我想，当年老师面对我们七十多个学生的时候，该有多头痛呢！老师不容易啊，我不敢轻易下任何评论。大家懂的。

【班主任工作】

谈到班主任的工作，师姐就跟我说班主任的工作很琐碎的，点点滴滴的，好像没做到什么，但少了却万万不行。我想是的，班主任是为我们付出最多的人吧。比如，有时候会成我们不爽的枪靶，在同学们之间不知道该有多少个花名呢。又比如，要承受跟别的老师更多的压力。再比如，背后做了多少为我们好的事，可却得不到我们理解的事等等。

这又令我想起我们高三的班主任，在毕业晚会上他说：“别以为毕业了就有多了不起，以后不要想我！”他说这句话的时候，大家都起哄，会想他简直是神话。可是我想，我现在承认了，我想他了，他的好，他的坏，还有他的“讨人厌”。是的，再也没有一个老师会天天比我们所有人都早到课室，比我们任何人都晚离开教学楼。再也不会遇到一个老师只要没事干的时候，就悄悄地出现在后门或窗边，厚厚的笔记本飞快地记着什么。再没有老师在每次大考小考成绩出来后，逐个叫出去“谈判”了吧。还有很多很多，我想或许当年在座的有很多人都开始怀念了吧！再也没有那么为我们掏心掏肺的人了吧！

虽然有点晚，我还是想在这里说，老师谢谢你了，如果当年不是这样对待顽劣的我们，我想现在我们还不知道在哪个街头闲晃呢！每个老师都有自己做事的风格，不要求每个人都理解，只要问心无愧就好！

【认识当代中学生】

当了那么多年的学生，不同的阶段，不同的层次，说真的，要我说出学生的特点，我还真说不出来。

不过在我见习的班级当中，我还真领略了现在的90后，真不是别人说的那样，我想，那是他们不理解而已。他们在课堂上特别活跃，有主见、敢于发表自己的意见、善于思考、积极乐观、虚心好学等等。我知道不能以偏概全，但他们给我真实的感受就是这样。

【见习总结】

这一天的见习，让我体会到作为一个教育工作者所承受的压力，他们的艰辛，他们的默默付出。人类灵魂的工程师，不是你我说句伟大就了事的事。你懂的！虽然没有过多的时间和机会让我尝试各种教育工作，但通过师兄师姐的热心指导，我学到了不少经验，同时也发现自己的不足。想要成为一名合格的教师，就要从现在开始认真对待，虚心求教，积累经验。为了实现这个目标，就好好鞭笞自己向着目标不断奋进。

教育见习报告 篇21

“学高身正，敬业自强”是我校不变的校训，它引领长师七十九载，见证了长师的辉煌，并将继续指引着后来人成为优秀的教育工作者。在它的指引下，我校为社会培养了大批优秀的骨干教师，他们勤勤恳恳的战斗在教育战线的第一线，成为了我们大学生人生道路上的引路者。受此影响，两年来，我一直为做一名优秀的人民教师而努力拼搏，为实现“尊重教育”“创新教育”的教育理念而不断的充实自己，不断完善自己，不断超越自己。

学校为了不断提高师范生的实践素质，培养高素质的教师，为我们这些即将走向教学岗位的师范生提供了为期两周见习的机会。即20xx年11月15日到11月28日，在学校的安排下，历史文化与民族学院20xx级历史教育专业的全体学生，在中学历史教学法老师周绍东书记的带领下进行了教育见习。前往重庆市涪陵十四中学校和重庆市涪陵十六中学校进行教育见习。本次教育见习活动以集中的形式开展。

通过这两周的见习，使我真正体会到作为老师的责任。同时，这次见习对我的教学理论在向教学实践的转变中起到了巨大的促进作用，可以说，它是我走向教育岗位前的一次预演。为了以后能很好地做一个合格的人民教师，我将会对这次教育见习进行认真的总结。

一、教育见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中一个重要的、初级阶段的、具有实践性的教学环节，也是《中学历史教学法》这门课程的重要组成部分。其目的是为了让师范生（准老师）初步体会教学实际，了解初中生的现状，增强师范生（准老师）对专业知识的理性认识；初步了解所学专业在社会和学校的地位、作用及发展趋势；获得在实际工作岗位上工作多年的专业教师的指导，从而改正我们师范生在试讲过程中存在的问题；了解和初步训练我们师范生在以后从事教学工作讲课、驾驭课堂、培养中学生思维、活跃课堂气氛、高质量完成教学任务等教学技能；培养师范生的师德：尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固、加深和运用所学的专业知识，培养师范生分析、研究、快速解决课堂可能出现的实际问题的初步能力。因此，见习对于师范生具有十分重要的意义。

二、教育见习的完成

1、教育见习内容

由于我们都是历史教育专业的师范生，因此本次教育见习主要以观摩具有丰富实践经验的教师上课的主要形式，深入中学历史课堂，亲身感受初中生的历史课教学过程，并在课后与老师进行了充分交流，以学获取更多的实际经验。

2、教育见习行程

11月16日早上七点三十，我带领我们小组11人就乘车来到了重庆市涪陵第十四中学校，该中学位于重庆市涪陵区北斗路10号。到达学校后，通过跟学校门卫沟通，我很快就找了历史老师的办公室。我们的到来，得到了主管历史教学的杨丽蓉老师大力支持，在她的`大力支持下，我将小组成员分配到各个授课老师所在的班级，每位成员与相关的老师取得了直接的联系。从此，我们就开始了真正的见习观摩中学历史教学。随后我们小组于11月22日第二次去到重庆市涪陵第十四中学校；11月19日和11月23日先后两次去重庆市涪陵第十六中学校，该学校位于重庆市涪陵区望州路33号。

作为示范性大学的长师特别师范生的试讲工作，因此在我们教育见习之前都进行过多次试讲，但我们在整个教育见习过程中存在着不少的问题。我们的试讲是在一个面对大学生（即本班同学）的，想象的环境中进行的，而中学老师是一个真实的环境里对学生进行授课，两者相差极大。为了弥补我们在时间中存在的不足，以后能尽快地融入老师的角色，做一个合格的人民教师，因此我们在见习期间特别的认真。在课堂上，我们认真的体会老师对授课的构思，对重难点的处理，对课堂的驾驭，语言的表达等方法。通过对比我发现，专业知识不扎实是我们的硬伤；试讲时所面对的学生在知识、能力和思维等方面与中学生相比，存在很大的差别。因此我们在教育见习中学到的知识与经验，是试讲时远远无法相比的。在教育见习期间，我们抓紧时间与老师进行交流，向他们学习丰富的经验。

在两周的见习中，我们先后前往了两所学校，他们校风各异，但两所学校都环境优美，校纪严明；学生活泼、聪明，朝气蓬勃。在这两所学校里，我们有机会参与了杨丽蓉、汪莉萍、薛科、陈建、刘波、徐建等老师的课堂教学。两所他们风格各异的教学方法，让我们收获颇多；他们和蔼可亲、热心帮助、认真指导，使我们十分的感动。我们从他们身上看到了人们教师的伟大。

三、教育见习体会

在本次教育见习中，我收获颇多、感受颇多。在上学期我们学习《中学历史教学法》时，周老师就一再强调要树立“学生的主体地位，教师的主导作用”为核心的新课标的要求。教育见习之前周书记又一再强调，见习期间，我们一定要好好地向老师们学习先进的教学理念。

每次听课的时候，我们特别注意了中学老师运用的教学方法，但一些中学老师仍然坚持传统的采取满堂灌的教学思路，没有充分发挥学生的主体地位，让学生开动脑筋、积极思考。虽然老师们在长期的教学活动中积累了丰富的教学和驾驭课堂的经验，但实行新课程改革后，初中历史课的考核方式变为开卷考试，学校对历史老师的要求开始降低，老师对历史课的重视程度也随之降低，使他们没有投入更多的热情用于教学理念的更新、研究和执行，从而充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

但重庆市涪陵第十六中学校的汪莉萍老师开始运用新课标的理念，通过小组教学的方法，把课堂还给了学生。王老师一般般课堂时间分为四个部分。第一步，课前调整座位。每四张桌子组成一个学习小组，学生两两面对面地就做。上课后，由老师用精彩的语言，或者由老师引导、组织学生提问，学生回答的方式，复习上节课知识的方式导入新课。本环节为3分钟左右。

第二步，组织学生看书，理清知识点，勾画疑难点。在本环节，学生看书不仅要带着问题去看书，以应对其他同学的提问。还要绞尽脑汁为其他同学设置问题，为自己加分。这种方法充分调动了学生的积极性，培养了学生各方面的能力。本环节一般不超过10分钟。

第三步，组织和引导学生的提问和答问。但一组学生代表提出一个问题，其他的学生抢答，但抢答的学生会有很多。这时老师就会指出答案的正确与错误，并不让回答错误的学生坐下，回答正确的学生站着、关上书重复一遍。在这个部分，老师也会提出一些具有针对性的问题，让学生树立正确的情感态度与价值观。本环节一般为20至25分钟。

第四步，巩固复习，布置作业。由于在课堂教学过程中，老师已经对学生的知识进行了很好地强调和巩固，所以老师会对书本和练习册上的部分习题进行讲解。但也会布置一些课外作业，如让学生课后认识、练习、书写小篆。本环节为5分钟左右。

教育见习期间，两所中学的学生现状使我感到惊奇。首先，他们身体健康，发育很好。很多学生都比我们小组的成员要高，初二的学生更为突出，一些学生身高达到了一八。这种情况使我明白：我们以后作为老师必须运用新的教学手段，不能沿袭以前粗暴的教学方法。

其次，他们有主见，思维活跃，能很快接受新事物。一些学生不再局限书本上的知识，而是从电视、网络、报纸等大众媒体获取知识；他们不再只是死记硬背书本上的知识点，还会去了解同一知识点不同大家的观点。同时，他们想象力丰富，迁移能力强。他们能将课堂知识与社会发生的事情联系，提出自己的观点。这就要求我们师范生不仅要学习好专业知识，更要拓展自己的知识面，并适时更新。这样才能更好地为学生传授知识。

长江师范学院教育见习报告

第三，他们性格开朗，热情大方。我们去听课，班上的学生对我们十分的热情。我记得我们11月19里第四节课去初一、七班听课，但历史老师把课调在了下一节，但我们准备很遗憾地离开时，很多学生围了过来，让我们下节课一定过来听课；11月22日去十四中听课，但我们走进教室的时候，教室里就响起来了一阵热烈的掌声。这让我们深深体会到，这些“90”后的中学生更热情奔放。

四、教育见习建议

1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标，把课堂还给学生。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等能力，通过他们自己设置问题、创设情境等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。

2、中学历史教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程中，两所学校的每个教书都对媒体设备，但很少有老师运用。历史学科本来是一门很有趣的吸引学生的学科，因为历史有丰富的典故、趣闻、图片、实物、歌曲等。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加历史课堂的趣味性和丰富性，从而激发学生学习历史的兴趣。

3、学校应重视历史课，严格要求历史老师。在新课改的环境下，初中历史课实行开卷考试，致使学校严重不重视历史课，其他课程和学校的事情经常占用历史课。这就忽视了历史学科对于培养学生的爱国主义情感、民族自豪感的重要意义；培养学生用于承担建设民主、富强的国家具有十分重要的作用。这种忽视，无论对学生的发展，还是对社会和国家的发展，都是不负责的。所以我们必须重视历史课，认真对待历史课的教学。

教育见习报告 篇22

一、见习目的：

真实感受小学语文教育，增强师范技能，学习经验

二、见习时间：

20XX年4月26日早上

三、见习地点：

江南一小

四、见习内容

26日早上9：00前我们全班同学到达江南一小与林冬桂老师集合，并由她带领我们进校园专门的公共课室听课。听课时间为9：00—12：00，内容分两部分，前部分为一课时的三年级绘本阅读语文课，后一部分为有经验的教师的讲解与分析。课前我们每人都被发到一份本课授课内容——绘本阅读《爱心树》的教学设计文稿，文稿内容十分详尽，这为我们听课提供重要的课堂流程参考，帮助我们从课堂中获取更全面的信息。绘本阅读是语文教学中较新颖的模块，是现在小学还在研究的课程。此次同来听课的还有一些教师，第一部分的课堂教学我们与老师一起坐在后面听课，第二部分由江南一小请来的老师为老师们讲解绘本教学。

我认为，本课教学有几点值得我们学习。

1. 教学设计合理。首先，教学设计具备一般语文课教学设计的共性又体现绘本阅读的个性。写在学习目标之前的“教材解读”和“学情分析”分析了绘本的含义和价值和学生水平，符合实际，为教学目标的设定提供了依据。“教学过程”的设计从“激趣”到“交流”，不仅符合小学生的心理，循序渐进，一环扣一环，而且适合绘本教学，是为实际教学内容而量身打造的。整体上，教学设计详尽，具有很强的可行性。

2.以学生为主体，启发引导式的教学方法增强教学效果。引导语是一系列的问句，“??一本能让人记住一辈子的书，想看吗？”这激起学生的兴趣，使之主动接受学习。读封面，引导学生从封面分析绘本内容，在ppt上播放每一页的图画，引导学生自主思考图画的内涵，还能根据同学们的回答继续提问，从“是什么”到“为什么”引导他们更深入思考，就像苏格拉底教导他的弟子们。在这其中，教师更多是扮演提问者的角色，而非回答者。这有利于培养学生思考阅读的习惯，深刻体会绘本中蕴含的思想，从而利于情感态度与价值观这教学目标的实现，达到预期的教学效果。

3.教师与时俱进的教学知识和课堂教学能力值得学习。教师本身对教学内容很熟悉，有做准备和研究，在上课过程中，能感受到老师对绘本的的了解和对绘本阅读方法的掌握，所以能以适宜的方法教授学生。如果从没看过绘本或只懂自己阅读绘本的老师根本没有教授绘本阅读方法的能力，具备厚实的专业知识的是教师的基本素质。知识是不断更新的，教育内容也在不断充实，这需要教师时刻关注教育发展动态，做促进教育新革的为教育注入新血液的研究型教师。课堂教学能力的强弱直接影响教学效果，它也是由多种因素构成，本次授课的教师在课堂教学中的应变能力和对上课氛围的掌控能力值得学习。学生对问题的回答千奇百怪，但教师总能根据不同回答给予特定的鼓励，有些是“真爱动脑筋”类的简单的委婉说明“你的答案还不能说明主题”，但同时又鼓励了学生积极思考，有些是“你家兔子很可爱”等对个别学生的回答，在鼓励的同时还可加强师生间的情感交流。在请很多学生回答问题扔得不到较符合绘本主题的答案之后，老师会根据学生的回答，给予相关能引导他们进一步思考的提示。

4.第二部分教师的讲解主要针对教师们，但是也给了我一点启发——创新教育。教育不应该墨守成规，一成不变，语文教学也具有很大的灵活性，教学内容不应是对过去教材的照抄就搬，应尝试加入适合于学生的新内容。

这次见习加深了我对小学语文教育的了解，为我积累了学习经验，特别是让我对教师专业的要求有了更深体会。成为一名合格教师的专业知识，专业技能，我现在还不具备，培养教师基本素养是我们现在紧迫的学习和实践的任务。

教育见习报告 篇23

本学期，我们进行了对外汉语教育见习。对外汉语教育是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。这次我们与泰国客马中学的留学生进行了为期三周的交流学习。回顾三周以来的实习工作，在学校领导的统一组织、指导教师的帮助和支持下，我的见习工作顺利开展，见习工作圆满结束，过程中有快乐也有辛酸，现将本学期的实习工作具体总结如下：

一、端正态度。

树立正确的价值观，自尊、自爱、自律、自强。进行教育实习的目的是把课本所学专业基础知识和专业知识与实践相结合。巩固专业理论教学效果，培养调查、研究、观察问题的能力。更好地了解对外汉语教学，为将来更快地适应工作打下基础。所以我们必须首先端正态度，以积极热情严肃的态度进行教育实习。选择你所爱的，爱你所选择的。无论是过程中遇到的困难，还是身处其中的快乐和烦恼，都会让你成长。

二、提前做好准备工作。

明确教育实习的目的.和意义，了解各阶段的实习内容及要求。除了之前学过的专业基础知识、教育教学理论等。就是提前做好教育实习工作计划。还有就是怎样写听课记录、怎样听课和分析课、怎样学习优秀教师的经验。比如，怎样听课和分析课。课堂，这是教学和教育过程的主要阵地，教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。课堂也是学生的智力生活的一个主要的领域，在这个领域里，进行着教师和学生之间的精神交流。

三、积极参与听课。

在实习过程中，虚心向各位教师请教，认真掌握教学知识，努力提高观察、分析和解决问题的能力。见习初期，尽量去多听各个班级，各种课型的课。比如，口语、书法课、太极课拳等，在比较中分析教师的教学方法和教学技巧。积极与留学生交流，耐心解决他们的问题。

四、学会在见习中思考。

要集中思想，对某一个问题进行深入思考。只要你认真地对待自己的工作，就要把见习过程中的发现的问题持续的记录和保存下去。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一个事实，你都把它记录下来。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有顿然醒悟的时刻，思考出结果后那个长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。只有学会思考，才会有一个归纳总结的过程，也会有所收获。

以上是我对本学期进行教育实习工作的回顾与总结。对于一名见习生来说，做了一些工作，但工作中也存在着一些不足，如：专业课知识和汉语语言知识的欠缺，在今后的学习和工作中，我一定要发扬优点，改正不足，不断提高自我，突破自我，努力提高自己的语言素养和文化素养。总之，这次实习让我收获颇多。最后感谢学校为我们提供了这次实习机会，尤其是老师精心的安排以及对我们的教导和帮助！

教育见习报告 篇24

【见习时间】

20xx年X月XX日

【见习学校】

XX中学

【见习班级】

九年级1班

【指导教师】

陈XX

【见习内容】

课堂教学；班主任工作；与学生交流，了解、认识当代中学生

【见习目的】

通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。

前言：几经波折，我终于坐上了去只在地图上看到的地方的公车，心底的那份小激动久久不能平静下来。是的，当了十几年的学生，都是老师给我们上课，都是一群熟悉的伙伴在一起成长，今天终于换了个方式，以老师的身份站在大家的面前，去重新认识学生跟老师的角色。陌生的景，陌生的人，还有陌生的事，看起来真的挺像一场不可预测的冒险与挑战。不过感觉还不错，终于有机会一个人去面对所有的事了，我想这也是见习一个目的之一吧。

【见习的基本情况】

Part one：课堂教学

当我踏进仍图中学的那一刻，熟悉的感觉扑面而来：小小的校园，绿草青青，树木蓬勃竞相探出墙头，炎热的夏天依旧挡不住这些渴望追求的生命。三三两两的同学们笑着闹着，打破了原本的宁静。我似乎回到多年前，那个紫荆花盛开的地方，我们一起走过的分分秒秒。那个年代，真的远了，却无比怀念。这让我很快的融进了这个陌生却透着熟悉的环境。

当我走进这个班级的时候，他们都投以好奇的目光，不过很快就被笑容取代，并且还亲切地叫老师好呢！因为这个暑假，刚好也有华南师范大学的实习老师在带他们班，陪他们一起成长！这让我压力大大减小。很快地进入角色。

由于是暑假，学校只安排了重点班补课，所以上课的安排也比较单调，平时学校的某些日常安排都取消了，比如说早操、眼保健操等，过来人了，大家懂的！

但基本的流程还是保留的，比如说经典的节目——早读，可能是由于我们几个实习老师在场吧，大家都非常认真，又或许人家本来就那么用心的，反正我是看到朝气蓬勃的、好学的一面。

一天下来，我真的收获不少，真真切切地体会了作为一个老师的日常工作。也基于十几年的学生经验，我也基本上了解课堂的技巧。以下是我总结的一部分体会。

第一：老师一进门就以饱满的情绪唤醒同学们学习的`激情。我个人觉得这是一节课，甚至是学生接下来一天内最关键的。是的，谁都不喜欢整天板着的脸，看着就有压力。我觉得老师跟学生之间，不要刻意拉开彼此间的距离，比如说亦师亦友就很好。这一点给我们上课的师兄就做得很好，课堂上，彼此可以开玩笑，可以来点小幽默，再来点生活小常识，或者过来人的故事带动课堂的气氛，但记得一定要有个度！

第二，课堂要尽量生动，这是吸引学生主动学习的关键。当然这都是见仁见智的话题了。不过，我觉得在教育范围和条件允许下，搞搞新意思还是比较有效果的。比如说提问的时候，可以鼓励大家竞答。讨论问题的时候，可以分组交流，又或者遇到分歧的时候来个小辩论什么的。又或者玩个小游戏什么的，这些都会引起学生的兴趣。在快乐中学到东西，让他们觉得课堂不再是一味地枯燥地灌输知识。

第三，安排好一节课的流程。众所周知，一堂精彩的课，不仅靠学生的积极配合，还跟老师的合理安排大有关系。师兄的课安排就很好了，有复习上节课的内容、提问导入课题、深入探讨、随堂小问、讨论、随堂练习等等。再加上偶尔的小幽默，联系生活常见的问题或知识等，精彩的课堂就是这么来的。我想这是作为一个老师所必备的吧，作为未来教师的我们，日后也要往这方面下苦功夫了。

课堂学来的还有很多很多，要学习的更多。这就需要我们点滴的观察跟积累了。

Part two ：监考

下午刚讲完课，同学们就开始搬桌子换位置。我还纳闷着他们要干嘛呢。看到我一脸的疑惑，师姐就跟我说他们要测验，而我，就是他们的监考老师。听到这些，内心那激动跟兴奋啊，这里就省略了几万字吧，大家懂的。

当我抱着卷子走进课室的时候，大家还是一如既往的好奇，不过，在我发下卷子后，大家都集中精力做题目了。而我，还是平静不下来，想当年啊，我是奋笔疾书，绞尽脑汁对付题目的一员，而今，却以老师的身份，看着当年的那个我，感慨良多啊。就是否会同手同脚，手是背在后面好还是放在前面好等这些问题纠结了好久，看来当习惯了坐着的人，一时还不适应吧。

不过重点班的纪律好的没话说，除了翻动卷子的声音跟笔跟纸的摩擦声外，几乎听到不到别的声音了，乖孩子，真不错！

不过内心还是在纠结着，他们是否也像我怕监考老师那样怕我呢？不是说怕发现在作弊还是什么的，只是害怕那张板着的脸，看着就心里发毛。我想，以后监考能不能换个表情呢？一个表情真的有压力啊！

Part three：评卷

收好卷子，师姐就跟我说，既然来了就感受一下当老师的全部过程吧！帮忙改一下卷子。于是乎，又一次激动汹涌而来，不是没帮老师改过卷子，可是，今天是以一个老师的身份改卷子，内心的兴奋，继续省略几万字吧，懂就好！

改卷的过程中，我体会了看到好成绩的高兴，看到不太理想的成绩的郁闷，还有那么点气愤，我想，当年老师面对我们七十多个学生的时候，该有多头痛呢！老师不容易啊，我不敢轻易下任何评论。大家懂的。

【班主任工作】

谈到班主任的工作，师姐就跟我说班主任的工作很琐碎的，点点滴滴的，好像没做到什么，但少了却万万不行。我想是的，班主任是为我们付出最多的人吧。比如，有时候会成我们不爽的枪靶，在同学们之间不知道该有多少个花名呢。又比如，要承受跟别的老师更多的压力。再比如，背后做了多少为我们好的事，可却得不到我们理解的事等等。

这又令我想起我们高三的班主任，在毕业晚会上他说：“别以为毕业了就有多了不起，以后不要想我！”他说这句话的时候，大家都起哄，会想他简直是神话。可是我想，我现在承认了，我想他了，他的好，他的坏，还有他的“讨人厌”。是的，再也没有一个老师会天天比我们所有人都早到课室，比我们任何人都晚离开教学楼。再也不会遇到一个老师只要没事干的时候，就悄悄地出现在后门或窗边，厚厚的笔记本飞快地记着什么。再没有老师在每次大考小考成绩出来后，逐个叫出去“谈判”了吧。还有很多很多，我想或许当年在座的有很多人都开始怀念了吧！再也没有那么为我们掏心掏肺的人了吧！

虽然有点晚，我还是想在这里说，老师谢谢你了，如果当年不是这样对待顽劣的我们，我想现在我们还不知道在哪个街头闲晃呢！每个老师都有自己做事的风格，不要求每个人都理解，只要问心无愧就好！

【认识当代中学生】

当了那么多年的学生，不同的阶段，不同的层次，说真的，要我说出学生的特点，我还真说不出来。

不过在我见习的班级当中，我还真领略了现在的90后，真不是别人说的那样，我想，那是他们不理解而已。他们在课堂上特别活跃，有主见、敢于发表自己的意见、善于思考、积极乐观、虚心好学等等。我知道不能以偏概全，但他们给我真实的感受就是这样。

【见习总结】

这一天的见习，让我体会到作为一个教育工作者所承受的压力，他们的艰辛，他们的默默付出。人类灵魂的工程师，不是你我说句伟大就了事的事。你懂的！虽然没有过多的时间和机会让我尝试各种教育工作，但通过师兄师姐的热心指导，我学到了不少经验，同时也发现自己的不足。想要成为一名合格的教师，就要从现在开始认真对待，虚心求教，积累经验。为了实现这个目标，就好好鞭笞自己向着目标不断奋进。

教育见习报告 篇25

一、见习目的：

真实感受小学语文教育，增强师范技能，学习经验

二、见习时间：

20xx年4月26日早上

三、见习地点：

江南一小

四、见习内容

26日早上9：00前我们全班同学到达江南一小与林冬桂老师集合，并由她带领我们进校园专门的公共课室听课。听课时间为9：00—12：00，内容分两部分，前部分为一课时的三年级绘本阅读语文课，后一部分为有经验的教师的讲解与分析。课前我们每人都被发到一份本课授课内容——绘本阅读《爱心树》的教学设计文稿，文稿内容十分详尽，这为我们听课提供重要的课堂流程参考，帮助我们从课堂中获取更全面的信息。绘本阅读是语文教学中较新颖的模块，是现在小学还在研究的课程。此次同来听课的还有一些教师，第一部分的课堂教学我们与老师一起坐在后面听课，第二部分由江南一小请来的老师为老师们讲解绘本教学。

我认为，本课教学有几点值得我们学习。

1. 教学设计合理。首先，教学设计具备一般语文课教学设计的共性又体现绘本阅读的个性。写在学习目标之前的“教材解读”和“学情分析”分析了绘本的含义和价值和学生水平，符合实际，为教学目标的设定提供了依据。“教学过程”的设计从“激趣”到“交流”，不仅符合小学生的心理，循序渐进，一环扣一环，而且适合绘本教学，是为实际教学内容而量身打造的。整体上，教学设计详尽，具有很强的可行性。

2.以学生为主体，启发引导式的教学方法增强教学效果。引导语是一系列的问句，“??一本能让人记住一辈子的书，想看吗？”这激起学生的兴趣，使之主动接受学习。读封面，引导学生从封面分析绘本内容，在ppt上播放每一页的图画，引导学生自主思考图画的内涵，还能根据同学们的回答继续提问，从“是什么”到“为什么”引导他们更深入思考，就像苏格拉底教导他的弟子们。在这其中，教师更多是扮演提问者的角色，而非回答者。这有利于培养学生思考阅读的习惯，深刻体会绘本中蕴含的思想，从而利于情感态度与价值观这教学目标的实现，达到预期的教学效果。

3.教师与时俱进的教学知识和课堂教学能力值得学习。教师本身对教学内容很熟悉，有做准备和研究，在上课过程中，能感受到老师对绘本的的了解和对绘本阅读方法的掌握，所以能以适宜的方法教授学生。如果从没看过绘本或只懂自己阅读绘本的老师根本没有教授绘本阅读方法的能力，具备厚实的专业知识的是教师的基本素质。知识是不断更新的，教育内容也在不断充实，这需要教师时刻关注教育发展动态，做促进教育新革的为教育注入新血液的研究型教师。课堂教学能力的强弱直接影响教学效果，它也是由多种因素构成，本次授课的教师在课堂教学中的应变能力和对上课氛围的掌控能力值得学习。学生对问题的回答千奇百怪，但教师总能根据不同回答给予特定的鼓励，有些是“真爱动脑筋”类的.简单的委婉说明“你的答案还不能说明主题”，但同时又鼓励了学生积极思考，有些是“你家兔子很可爱”等对个别学生的回答，在鼓励的同时还可加强师生间的情感交流。在请很多学生回答问题扔得不到较符合绘本主题的答案之后，老师会根据学生的回答，给予相关能引导他们进一步思考的提示。

4.第二部分教师的讲解主要针对教师们，但是也给了我一点启发——创新教育。教育不应该墨守成规，一成不变，语文教学也具有很大的灵活性，教学内容不应是对过去教材的照抄就搬，应尝试加入适合于学生的新内容。

这次见习加深了我对小学语文教育的了解，为我积累了学习经验，特别是让我对教师专业的要求有了更深体会。成为一名合格教师的专业知识，专业技能，我现在还不具备，培养教师基本素养是我们现在紧迫的学习和实践的任务。

教育见习报告 篇26

一、教育实习的意义和目的：

教育实习是师范教育的重要组成部分，是理论联系实际原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。应通过教育实践实现以下目标：

1、使实习生能够巩固和应用所学的基本理论、专业知识和基本技能，接受全面和综合的中等教育和教学培训，培养在教育和教学中独立工作和与他人合作的能力。

2、让实习生在中学教育教学时代向优秀教师学习，了解人民教师的光荣职责，树立和巩固忠诚任用教育的理念。

二、教育实习的内容和要求：

教育实践包括教学实践、班主任实践和教育调查。

1、化学教学：先听原老师介绍教学进度，了解学校对教学工作的要求。然后听老师讲课，向他们学习优秀而丰富的教学经验，掌握课堂教学的一般规律，了解一些新的教学方法和理念，提高课堂上掌握知识的能力。

2、在原老师指导下认真备课，提前讲课，征求老师同学意见，进一步完善方案。课前充分准备，灵活运用技能，提高教学效果。利用业余时间检查学生的作业，即使你知道学生的知识。

3、班主任工作。早上七点四十五，上课，监督早读。中午：监督午休。下午：有自习课，有课节。

3、教育调查。详细了解高一学生学习化学的障碍，从而改进教学方法，加强学生心理建设，提高学习兴趣，提高化学成绩。

三、实习总结

1、写个人总结和练习手册。填写实习自己评价表和个人工作日记。

2、为了感谢老师们的教学和支持，我们邀请了十三中的领导在中秋节前夕与老师们共进晚餐，交流经验。

3、认真分析自己的教学工作，从中吸取教训。

4、向学生和老师说再见。

这是我生命中的一次蜕变。是我生命中珍贵的回忆，也是我们生命中的另一个点。在此，我们衷心感谢学校领导和十三中全体老师，以及我们的实习老师。谢谢你给我们如此宝贵的经验。你的支持会影响我们的一生。我们会记住你的教导。我们会把这段美好的回忆珍藏在心中。我们将在未来勇敢而勤奋地前进。

教育见习报告 篇27

学 生 实 习 报 告

实习类别：院 别： 专 业： 班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师：

二0XX 年 十 月 二十二 日

广东技术师范学院实习报告

09班级： 车辆工程（师范） 姓名： 学号： 20xx095244028 成绩：

实习名称： 师范生教育实习 实习单位： 广东省技师学院 实习地点：实习时间： 20xx年9月4日至20xx年10月26日共7周 指导教师签名：

注：1、实习报告应包含以下内容（由实习生本人填写）：

1）、实习目的与任务

2）、实习主要内容

3）、实习心得与体会

2、字数一般不少于20xx字，可另加同规格纸张。

3、实习指导教师评阅后，需写出评语，并评定成绩。

教育见习报告 篇28

我于8月15日至23日在县中学进行了为期9天的暑期社会实践,通过旁听高中语文课程,完成了教育见习。这次见习让我收获颇丰，感受颇丰。

语文教学是情感的教学。

语文课是一门焕发生命的光彩的学科，它本身就是有趣的，我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是你们的功劳，但上得枯燥无味就是你们的过错。

在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题，黄老师说，我们需要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就好像推开了一扇美的门，能感觉到美的氛围。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质？如何有利于老师教，教得轻松，教得科学，教得艺术？这些思考到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境界。作为教师首先应该让学生觉得极富“激情” 这样才能调动起他们的学习积极性；其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素养，老师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的阅读和理解；要旁征博引，老师的知识面就要拓展，不仅仅局限在本专业的知识。黄老师一直在强调阅读对于一个中学语文教师重要性，他说，上课技巧是很容易掌握的，但如果真的要从事语文教学，必须多读书，充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。

在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

语文教学是体验的教学。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐音双关、情感色彩的作用，并让学生试着为商品做广告词。这样的实践，深化了学生的认识，也很好地将课本和实践联系起来。

语文教学是生活的教学。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。在老师讲到《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》中的一句“河汉清且浅,相去复几许”时,除了解释男女之间那种微妙的感情外,还引导学生联系生活去理解,譬如:两个朋友吵架了,本来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌,可是就像面对着一弯清且浅的河水,迟迟没能跨出去。这样,抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

语文教学是情感的教学。

语文教学要把人家的情感变成自己的情感。

比如《离骚》抒写了理想，抒发诗人屈原强烈的爱国志向，如何让学生去体验作者那种不同流合污的政治态度以及“九死未悔”的坚定信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢？现在的有的中学生认为当今社会谈“爱国”好像已经过时了，从这样的背景作为切入点，在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关的历史军事背景，这样，让学生在结合当时社会背景的基础上对诗人的爱国主义有了大致的了解。随后，由屈原延伸至老舍、吴晗、傅雷，结合他们的经历，让学生领悟到他们身上闪耀着的孤独而又伟大的爱国情思，了解了这些，学生自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。

在课后黄海华老师和我探讨过一个问题，就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习固然重要，但最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思：在没有教学经验的基础上，学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路；课后积极反思，与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高。黄老师的这番话给我的启发很大，也是我这次见习最大的收获，非常感谢黄老师无私的教导和帮助。

黄老师还给我提出了一个理念让我思考，就是如何优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一，是语文这一学科的基本特点。但是在语文教学实践中，往往只有少数教师能引导学生进入一个意趣盎然，情思绵长，理韵悠远的境界，使学生得到人文精神的陶冶。更多的教师执着于语文是一门基础学科，理性的分析和阐释过多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上还形成了一些固定的模式——对于不同的教学内容，采用相同或相近的教学语言和教学思路去讲解，长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面。优化课堂教学，要将课堂教学融知识性、人文性和创造性为一体。提高学生的语文素养，培养学生的语文能力是语文教学的根本任务，教师要传授语文知识，训练学生思维，拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下，我们更应该关照语文学科的人文特点。黄老师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章。史绍典先生说：“语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的；语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；语文，是生活的、生命的、生态的；语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂、狂飚突进式的啸傲……，语文，是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁……语文是独立思想的家园，是民族精神的居所……”语文以文学为主要对象，整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育，培养尊重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。

短短的九天见习，是我人生角色转换的几天，是我不断成长的几天，也是我对中学语文教学有了初步的认识。见习生活就这样结束了，见习不仅使我在专业知识上的提高，更是我人生的深化。学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要；重视熟练的掌握师范技能，加强自身基本功，多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。这次见习还让我督促自己提高自身的文学素养和人文素养，将来作为一名优秀的中学语文教师，培育尊重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。

教育见习报告 篇29

这是上大学以来的第一次见习。由于之前从来没有真正的走进过幼儿园，因此每个人都是抱着极大的好奇心与兴奋性。

一大早就坐上了开往武汉的汽车，中午十一点多才到达xx。一下车，就看到门口的LED屏上欢迎长大师生的字幕。走进xx，映入眼帘的是一些证书，还有屏幕上小朋友们纯真的笑容。往里走，有一个展示厅，里面有xx自己编写的教材和自创的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人员给我们简短的介绍了xx的情况，向我们讲解见习过程和应该注意的事项就带我们参观了大楼，处处可见xx人的精神：至爱至真，育善育美。

简短的休息后，就正式进入了下午的见习环节。xx公司将我们分为了三个小组分别进行学习，我所在的小组有11个人。从xx公司到达清江山水幼儿园幼儿园用了十五分钟，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家进入幼儿园的那一刻便都烟消云散了。

进入幼儿园，便被他温馨的环境所吸引了。跟我们平时映像中的学校完全不同，完全就是家的感觉。一些细微小处都考虑的很周到，比如说若是要与家长进行交流，是在一张类似于餐桌样的桌子上进行的，旁边有一个用帘子隔开的小地方，里面还摆上了小桌子小凳子，说是因为跟家长交流时为了避免小朋友无聊而开设的，以后要做成一个科学角。处处体现着其用心。

由于两点左右小朋友都还没有起床，园长就带我们参观了xx，看得我们很是羡慕，楼梯的墙上都是他们自己动手制作的美工作品，还设有专门的舞蹈室，阅读室，美工室，游戏室和娃娃家房。色彩丰富，却不会感觉花花绿绿。里面的设施与人性化是让我们想回到幼儿园的主要原因。在舞蹈室里，有一面大镜子，投影仪和舞台。阅读室地上铺上了地毯，这样既保障了安全又可以一定程度的使阅读室保持安静。美工室里还安装了水龙头，彩笔蜡笔一应俱全，最值得一提的是幼儿园为小朋友们提供了大量的空白纸扇，面具和瓶子，给他们充分的自由发挥空间，拓展其思维。另外，不管是美工作品还是建筑模型的作品，老师都会将其作品进行保留，成品将其进行展出，半成品则让小朋友下次继续完成。这样小朋友做事就不会养成半途而废的习惯，也更有利于自信心的培养。xx公司幼儿园的另一大特色在于娃娃家这一环节，与其他幼儿园不同的是，他的活动区域更加广泛，一整个房间都是娃娃家区域，娃娃家超市的东西也更逼真。并且实物下面都有标记，图文一一对应，帮助小朋友更好的认知事物同时也方便他们收拾整理。在超市门口，摆放了一个收银台，上面还有玩具验钞机和电话，基本完全来自于生活，儿童可以在游戏的过程中不自觉的就学习好十以内的加减法。娃娃家医院也基本接近生活，孩子在游戏过程中感知生活，融入生活。这也是xx课程的一部分，不过是隐性课程罢了。

xx人重视“一日生活皆教育”，他的操场不像常规学校那样方方正正的，而是像家庭小区似的，场地也并非平平整整，有着一定的起伏，换了一种方式加大儿童的运动量。在四楼的大阳台上，还别出心裁的开设了“空中足球场”，让儿童在冬天的时候更加充分的接触到阳光，就连出水管道都很有心思的设计成椰子树的形态，美观的同时使绿化环保的观念深入儿童内心。还有一个xx做的非常细心的方面就是小朋友用的厕所，厕所有坐便式和蹲便式，洗手的水龙头有拧的，压的和感应的。这样便在无形中各方面锻炼了小朋友，也使他们在对同一事物的看法上有了多方面的认识。

亲子活动是每个幼儿园必不可少的一项活动，在物质文化日益发展的今天，家长们越来越繁忙，小朋友越来越娇贵与孤僻，幼儿园都在想方设法的增加家长与小朋友的相处机会，xx也不例外。他设有亲子阅读，让家长和小朋友一起学习。亲子运动会，让家长和小朋友一起游戏，一起欢笑。这些在见习前课堂上老师有时也有所讲解与介绍，xx在此基础上，做得更贴心的是他们给小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的时间留给家长，让他们与小朋友一起共度，让小朋友可以在晚餐时和家人分享一天的见闻，不仅锻炼了儿童的语言表达能力，也为家庭关系奠定更加坚实的基础。

xx的课外活动丰富多彩，老师们会定期带他们去超市进行自己购物，参观邮局，花鸟鱼市场，进果园采摘等等类似的活动，在此过程中，他们能学到更多书本和教室里学不到的东西，增强了动手能力，也一定程度的认识了社会。xx每个月的文化节也是其特色之一。三月的植树节，四月的读书节，五月的劳动节，六月的儿童节，七月的好吃节，九月的爱师月，十月的爱国月，十一月的家长开放月，十二月的教学质量月，元月的安全质量月......使儿童的学校生活不再单一，小朋友们爱上学了，也让他们认识了中国的传统节日，培养了他们爱国爱党爱家长爱老师的好习惯。

说了很多xx硬件上的设施和理论上的东西，现在要说这次去xx我学到的最本制的东西了。在xx老师的组织教学上，我深刻的看到了老师对儿童的尊重。老师在组织游戏的时候，要小朋友们搬小板凳，问道：“现在，请小班的小朋友们搬蓝色的小板凳，中班的小朋友搬绿色的小板凳好不好？”虽然只是简简单单的一句询问，但是却更容易使他们长大后成为一个有思想，有主见的人。同时也让小朋友们自主自愿的自己动手，培养自己的事情自己做的良好习惯。在xx，类似于这样的尊重体现在很多小细节当中，老师们也很会调动小朋友的积极性，经常使用正极化的方式使小朋友集中注意力，善于发现小朋友的长处，使课堂教学更加顺利有效的进行。

不过，虽然这次收获颇多，但也有遗憾之处，那就是此次见到的都是老师带领小朋友游戏和户外活动的环节，没有看到老师在教室里进行书本教学，希望下次有机会能够长时间的融入其中进行学习。总之，这趟xx之旅让我看到了学前教育工作者的重要性，学期教育工作者方法的关键性。未来的日子里，希望我与xx共同进步。

教育见习报告 篇30

一、引言

在本次中学教育见习中，我进入了某中学高一年级的班级进行观察和参与教学活动。通过这次见习，我对中学教育的课程设置、学生学习状态以及教师的教学方法有了更深入的了解。本报告将从课程设置、学生学习状态和教师的教学方法三个方面进行详细描述和分析。

二、课程设置

1. 学科设置：学校设置了全面的学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治和体育等。学科设置齐全，能够满足学生的不同学习需求。

2. 选修课程：学校还设置了一些选修课程，如音乐、美术、舞蹈和科学实验等。选修课程的设置丰富了学生的学习内容，培养了学生的兴趣和特长。

三、学生学习状态

1. 学习态度：学生对学习充满热情，积极参与课堂讨论和活动。他们对知识的渴望和追求使得课堂氛围活跃，学习效果显著。

2. 自主学习：学生在课后进行自主学习，通过阅读、做题和上网等方式巩固所学知识。他们能够独立思考和解决问题，具备较强的自主学习能力。

四、教师的教学方法

1. 授课讲解：教师采用讲解的方式，向学生传授知识和技能。教师语言清晰、条理清楚，能够激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：教师鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的'思维能力和表达能力。通过互动讨论，学生能够更好地理解和掌握知识。

3. 实验探究：教师设计了一些实验活动，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学精神。学生通过实验探究，加深对知识的理解和应用。

4. 课外拓展：教师鼓励学生参加课外拓展活动，如科技创新、社会实践和学科竞赛等。课外拓展活动丰富了学生的学习内容，培养了学生的综合能力。

五、结语

通过这次中学教育见习，我深刻认识到中学教育的重要性和教师的责任。教师需要关注学生的学习状态，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并培养学生的综合能力。我将在今后的教育工作中，不断学习和提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教育见习报告 篇31

一、 见习目的：真正去感受教学目的，增强师范技能，积累学习经验。

二、 见习时间：20xx/12/25-20xx/12/29

三、 见习地点：林则徐小学

见习过程：我们见习了4次，之前到过的钱塘文博小学、师大附小、鼓楼实验小学、交通路小学，这是第5次了，因此，见习对于我们来说并不陌生。在前几次的见习经历中，在与三尺讲台零距离接触后的我们多少积累了不少教学经验，为我们今后的从师之路奠定坚实的基础。这次我们依然还是带着我们的听课笔记来到了学校给我们安排的小学——林则徐小学。林则徐小学是一所在原福州市鼓楼区第三中心小学、道山路小学、宫巷小学的基础上易地新建的一所小学，地址在鼓楼区南街街道道山路。新建林则徐小学，是福州市“三坊七巷”保护修复重要工程之一，还是其中第一个竣工项目。它是一座占地24.5亩，总建筑面积13901平方米，总投资3000多万元的学校，具有26个教学班，容纳300多人的报告厅、阶梯教室、舞蹈厅、自然实验室、劳技室……它的成立成为鼓楼区乃至福州市目前校舍最新最大，硬件设备最先进的一流的学校。我们满怀着激动的心情，来到了这所美丽的校园。这里给我们带来了不匪的'情感，可能是林则徐这位伟人的存在，可能是学生的天真无邪，可能是这里的老师负责的态度我们就这样融入到这个“温馨的家”。

第一天， 按照学校的要求我们第一天必须得在7点40到达这学校，我们早上6点就从床上爬起来了。路途漫漫，我们对这学校的路线并不是很熟悉，是在一位林则徐小学学生的家长的带路下到达的，好不容易到达了。那保安叔叔好敬业，把我们没带见习卡的批了一顿，幸亏我脸红得快，他才心软放我进去了。万恶的失眠，不习惯那么早睡，昨晚整个宿舍几乎都睡不着，我卡放在另一个本来要带去的包了，可恶极了，万幸学校只要求我们第一天要带校徽，没强调要带卡，不然这一马虎不知又要被扣几分?混过了校门口，在带队老师许燕频老师的带领下，我们认识了负责我们的李主任和指导老师(高老师)，寻常的自我介绍后就是枯燥的任务，我们听从上级给我们分配下来的任务，在大概知道我们这五天的安排后我们在阶梯教室里休息和备课。作为这组成员的组长，我跟着指导老师来到了办公室，把我们的任务细化。这学校有两位信息技术老师，一个教三年级，另一个教四、五、六年级，我们的指导老师就是后者。

一周内共有16节课，他有12节课，另一位老师有4节课，这周他有4节新课，学校要求我们必须得听，所以他还剩出8节课想安排我们每个人都上讲台上课，但我们这组成员共有11人，所以就向另一位老师要了3节课过来。这样任务一下来，我这个做组长的就帮大家把这周的所有信息课都抄了下来，然后就回阶梯教室把大家各要上哪星期的哪节课的哪一课都分配下去，可恶的是，我居然把上哪个班级漏记了，当时带队老师在场，尴尬极了!在经过这一番折腾，我们对自己将要听的课和要上的课心中有数了，早上没课，高老师给了我们两套教材让我们在阶梯教材备课，大家神情淡定终于到了中午了，我们自己学校老师帮我们订了餐，这一块本来也是我负责的，但我当然在高老师办公室里，听她们说订餐的来过，说11点到校门口拿饭。我们在那儿等到11点半还没见人送过来，就在我刚要联系订餐的负责人时，有位大叔来找我们，说我们应去某某班级那儿领，我倒刚是哪儿不灵通的消息?开饭了，还有小朋友在那儿吃饭，那小朋友很可爱，看我们进来，大叫了一声：“老师，跟我一起吃饭”，看到那张聪慧的小脸，我过去了。之后，我粘住我了，下午午休时间我是逃过了，还可以在阶梯教室里静心了一会儿，而后的每节课下午都来找我，我无语。我挺喜欢她的，就是有点儿还是要感谢她，让我更进一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三节课的信息技术，我们就这样在阅览室里渡过了，两位老师授课有着自己不同的风格，课堂气氛很轻松，真正体现了杜威的“学生中心论”。

第一节，三年级狼老师的课——《管理文件夹》，狼老师把学生从教室带到阅览室后小朋友还在打闹，狼老师先整顿了一下纪律，让学生手离开键盘，安静两分钟。铃声正式响了，狼老师带领大家温习了上节课的认识文件，进而引出这节课要学的认识文件夹，同时请出一位小朋友把上节课的“新建文本文档”演示给大家看，同时命名为“123”。一位小朋友右键鼠标，选择“新建”，再选择“文本文档”。桌面上出现了“新建文本文档.txt”这个文档，当这位小朋友再次右键时选择“重命名(M)”，把老师的要求，输入“123”为新名称，确把“.txt”漏掉了，导致桌面出现一个小窗口，提示出错了。所以，老师并不直接指出他错在哪里，而请另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的时候出错了，他把“.txt”中的点漏了，也导致操作不成功。而后，老师帮学生纠错，详细地告诉他们错在哪了，并告戒其他小朋友别犯同样的错误在完成第一项任务后，老师把学生引入第二项任务，就是对文件类型进行分类。在分类之前，狼老师展示了各种格式，认识不同的后缀，然后让学生打开E盘，把E盘内的所有文件的文件类型归类，谁先找出五种以上的文件类型就举手，让学生“比比看”。小朋友们都很认真地完成了任务，纷纷举手了。第二节课，四年级高老师四年四班的课——《设计电子板报》。第三节课，四年级高老师四年一班的课——《设计电子板报》。以上这两节课就暂时不分享了，因为我被安排上的也是四年三班的这节课。多多见谅。

教育见习报告 篇32

一、前言。

20xx年xx月xx日我按照学校的实习要求来到xx县xx中学，开始了为期一个半月的教育实习，它使我的教学理论变为教学实践报告，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。经历了一个半月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。我在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，这段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到实习老师的华丽转变，提升了个人素养。

二、实习情况。

我在听了指导老师的体育课后，开始独自授课，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了教学技能运用不娴熟。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好每一节课的教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

首先，我实习的是九年级，教学内容主要是中考体育内容的学习，面对中学生就自身而言，就需要对他们有一点点的耐心、同时也需要决心。他们不能够像高中生一样去自我学习，自我管理。他们都有了自己的思想和主见不相干不想学的东西就不好好学，可是现在通过我的努力他们和以前完全不一样了，都很配合我的教学。我结合自己所学的知识和中学生自身的特点，认真仔细地备好课，写好每一节课的教案，并向指导老师真求意见和建议，最后经过老师签字后才进行授课。上课期间我发现哨子的作用不可小视，当学生们不听话时只要鸣哨他们就立即安静了，这为我上课起到了重要作用。经过一个多月的教学，学生们组织纪律性得到明显提高，自身素质也得到一定提高。

其次，在体育游戏活动时，要善于使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时激发学生学习的热情。在游戏中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。体育游戏在课上能够营造轻松愉快、活泼的活动氛围，有组织、有纪律的开展游戏，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。

再次，在实习期间上完正常课后我还帮助指导教师训练运动员，辅助学生做各种训练活动，细心指导，避免出现伤病情况。我还积极利用自己所学知识结合小学生运动员的自身特点做专门性练习，为提高运动员竞技能力打好基础。最后带领运动员做身体放松活动保证每天的运动量和运动强度。功夫不负有心人我带领的运动员在运动会中取得了骄人成绩。

最后，教师在体育课的运用诱思教育，教师任务不是减少了，轻松了，反而更加重。因为体育课不只是传授性的还有引导学生正确的方向，学生的回答也不能是漫无边际的杂谈，而是要围绕着本节课的重点来讲，这对教师的要求就更高了。它要求教师拥有从容驾驭课堂的能力：会提问、善启发、懂归纳，甚至对学生一些比较特殊的答案能随机应变予以处理。同时，要善于观察学生的反应，攫取学生感兴趣的部分，可以适当讲深讲透，而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。也就是要根据学生的反应来调节讲课的深度和广度。

三、总结。

实习任务圆满的结束了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步，理论与实践能够完美的结合。体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平。总之，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，不断完善自身，为以后从事教师行业打下坚实的基础。

在此我由衷的感谢诗礼中学领导和指导老师对我的指导和帮助，使我顺利圆满完成实习工作。同时感谢诗礼中学体育组的各位老师为我提供的实习机会和对我的指导。

教育见习报告 篇33

见习是大学教育最 后一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。

三、任劳任怨

完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最 大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

在见习期间，除了教学见习、班主任工作和开展课外活动，我在见习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，共同备课，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的见习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

教育见习报告 篇34

见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我所在的见习学校是xx中学，是一所在各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。

一、专业课见习方面

在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级（初一到初二各个年级）有经验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。

教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。

第一、教学过程中“设疑”的重要性

在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。

学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。

第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用

苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。

教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。

第三、创设情景，激发学生的兴趣。

在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

第四、课堂活动的设计

设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。

第五、协调好课本知识与课外拓展的关系

如今的学生很多对课本知识都不感兴趣，但是一旦涉及课外知识，他们又会相当认真的听讲，因此一定要注意协调好课本知识与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。

了解好学生的兴趣点所在，与学生所处时代的生活经验相关，把课外拓展穿插在课本知识的基础上。让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重课外知识的积累，但是也不能忽略课本知识的一个基础。布置作业也要注意生活性、综合性和趣味性。

第六、做“问的巧”的智者

课堂上，问题的设置非常重要，有助于帮助学生的自主学习。

以问助教，让每一个课堂问题都切实有效；以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有广大的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。

以问导学，让每一个问题都关注学生需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的发展规律，为使提问的效能充分发挥，老师必须充分关注学生的回答结果。真正有效的提问，要求老师善于倾听，善于倾听的老师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源，这些都有助于学生学科素养的提升。

二、见习班主任工作方面

在担任初一（8）班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位知识比较丰富、能力比较全面的能倾听自己新生的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考、最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。

第一、尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素质趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一（8）班班主任黄雨燕老师的帮助带领下，我在班中无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

第二、抓住时机，增进了解

作为见习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了听课时间，可以有比较多时间和他们密切接触，可以比较真实地了解班内情况。一直以来为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

第三、真心的对待每一个学生

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任初一（8）班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，真心平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

第四、一视同仁，平等相处，关注优等生、中等生、差等生

班主任对待好学生和差生的态度是影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任见习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

第五、钻研教学，提高自己

担任见习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科思品搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。

结语：

巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图案。”我用心携带这句格言走进学生，却在第一次上课时发现，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇妙的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣！

以加倍的爱与信任回馈学生，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯真的少年心，用最恰当的方式关怀他们的心情，看他们的烦恼在你的用心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，可是爱和信任却永远温暖彼此的心灵——在学生与一个见习老师之间。

教育见习报告 篇35

见习报告

专业：美术教育

班级：

学号：

姓名：

指导老师：

见习学校：xx市xx区xx小学

见习时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日

见习目的：通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能

见习总结：

4月20日上午，我们怀着激动而又喜悦的心情来到xx市xx区xx小学，开始为期一周的见习活动，美术教育见习报告。看到一个个可爱的小朋友，很开心，同时也感受到一份责任。

今天我们还是学生,明天我们也许就将走上教师的岗位,我们将肩负着培育祖国新一代的光荣任务,给我感触最深的是这一周的见习,让我既感受到了那份荣耀与喜悦,也感受到了做好一名教师的劳苦与艰辛。

老师曾经教过我们说：三尺讲台是神圣的。每个孩子都是坠入人间的天使，而老师就是为他们编制翅膀送他们飞上天空的人。所以，要成为成就别人梦想的人，我们应该付出更多的努力，丰富自己的内涵，开拓自己的视野。为自己成功迈向教师这个行业而铺石垫路。

我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效，实习报告《美术教育见习报告》。

在这次见习中，我们主要是听优秀教师讲课，感受教师的教育实践能力。在这次见习中，我是这样听课的：

（一）听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

（二）听课后要思考和整理。在教师的讲课后，自己要思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。我们就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，吸收他人有益经验，提高自己。

我的专业是美术教育，在见习过程中，我听了很多科目的课。如：语文`数学`英语`美术等。不同的教师，有着不同的教育方法，不同阶段的学生，采用不同的教育方式。对低年级的学生，要用生动的语言和形象的表达方式，进行多样化互动，学生非常感兴趣，注意力容易集中。对高年级的学生，提供多些课外知识，引导感悟能力。鼓励是一门很重要的艺术。

在这次见习中，听了很多课。给我印象最深的是一节口语交际课。貌似不是很重要的课，周老师却上的很精彩。

这节课的教学内容是临别赠言。而该年级有恰巧是六年级毕业班。周老师首先带领学生回顾过去，从一年级到六年级，再回到课题，介绍赠言的对象，内容等。然后学生各自写赠言。这是一堂普通的口语交际课，但周老师却把它上的不普通。周老师是这个班的班主任，从三年级开始带，一直带到了毕业班。四年时间，留下了多少难以忘记的时光啊``````最后，学生哭了，老师`校长还有坐在教室后面的我们都感动了。周老师说的对：未来很长，离开学校又将是一个新的起点，又将出发。

教育见习报告 篇36

这是上大学以来的第一次见习。由于之前从来没有真正的走进过幼儿园，因此每个人都是抱着极大的好奇心与兴奋性。

一大早就坐上了开往武汉的汽车，中午十一点多才到达xx。一下车，就看到门口的LED屏上欢迎长大师生的字幕。走进xx，映入眼帘的是一些证书，还有屏幕上小朋友们纯真的笑容。往里走，有一个展示厅，里面有xx自己编写的教材和自创的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人员给我们简短的介绍了xx的情况，向我们讲解见习过程和应该注意的事项就带我们参观了大楼，处处可见xx人的精神：至爱至真，育善育美。

简短的休息后，就正式进入了下午的见习环节。xx公司将我们分为了三个小组分别进行学习，我所在的小组有11个人。从xx公司到达清江山水幼儿园幼儿园用了十五分钟，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家进入幼儿园的那一刻便都烟消云散了。

进入幼儿园，便被他温馨的环境所吸引了。跟我们平时映像中的学校完全不同，完全就是家的感觉。一些细微小处都考虑的很周到，比如说若是要与家长进行交流，是在一张类似于餐桌样的桌子上进行的，旁边有一个用帘子隔开的小地方，里面还摆上了小桌子小凳子，说是因为跟家长交流时为了避免小朋友无聊而开设的，以后要做成一个科学角。处处体现着其用心。

由于两点左右小朋友都还没有起床，园长就带我们参观了xx，看得我们很是羡慕，楼梯的墙上都是他们自己动手制作的美工作品，还设有专门的舞蹈室，阅读室，美工室，游戏室和娃娃家房。色彩丰富，却不会感觉花花绿绿。里面的设施与人性化是让我们想回到幼儿园的主要原因。在舞蹈室里，有一面大镜子，投影仪和舞台。阅读室地上铺上了地毯，这样既保障了安全又可以一定程度的使阅读室保持安静。美工室里还安装了水龙头，彩笔蜡笔一应俱全，最值得一提的是幼儿园为小朋友们提供了大量的空白纸扇，面具和瓶子，给他们充分的自由发挥空间，拓展其思维。另外，不管是美工作品还是建筑模型的作品，老师都会将其作品进行保留，成品将其进行展出，半成品则让小朋友下次继续完成。这样小朋友做事就不会养成半途而废的习惯，也更有利于自信心的培养。xx公司幼儿园的另一大特色在于娃娃家这一环节，与其他幼儿园不同的是，他的活动区域更加广泛，一整个房间都是娃娃家区域，娃娃家超市的东西也更逼真。并且实物下面都有标记，图文一一对应，帮助小朋友更好的认知事物同时也方便他们收拾整理。在超市门口，摆放了一个收银台，上面还有玩具验钞机和电话，基本完全来自于生活，儿童可以在游戏的过程中不自觉的就学习好十以内的加减法。娃娃家医院也基本接近生活，孩子在游戏过程中感知生活，融入生活。这也是xx课程的一部分，不过是隐性课程罢了。

xx人重视“一日生活皆教育”，他的操场不像常规学校那样方方正正的，而是像家庭小区似的，场地也并非平平整整，有着一定的起伏，换了一种方式加大儿童的运动量。在四楼的大阳台上，还别出心裁的开设了“空中足球场”，让儿童在冬天的时候更加充分的接触到阳光，就连出水管道都很有心思的设计成椰子树的形态，美观的同时使绿化环保的观念深入儿童内心。还有一个xx做的非常细心的方面就是小朋友用的厕所，厕所有坐便式和蹲便式，洗手的水龙头有拧的，压的和感应的。这样便在无形中各方面锻炼了小朋友，也使他们在对同一事物的看法上有了多方面的认识。

亲子活动是每个幼儿园必不可少的一项活动，在物质文化日益发展的今天，家长们越来越繁忙，小朋友越来越娇贵与孤僻，幼儿园都在想方设法的增加家长与小朋友的相处机会，xx也不例外。他设有亲子阅读，让家长和小朋友一起学习。亲子运动会，让家长和小朋友一起游戏，一起欢笑。这些在见习前课堂上老师有时也有所讲解与介绍，xx在此基础上，做得更贴心的是他们给小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的时间留给家长，让他们与小朋友一起共度，让小朋友可以在晚餐时和家人分享一天的见闻，不仅锻炼了儿童的语言表达能力，也为家庭关系奠定更加坚实的基础。

xx的课外活动丰富多彩，老师们会定期带他们去超市进行自己购物，参观邮局，花鸟鱼市场，进果园采摘等等类似的.活动，在此过程中，他们能学到更多书本和教室里学不到的东西，增强了动手能力，也一定程度的认识了社会。xx每个月的文化节也是其特色之一。三月的植树节，四月的读书节，五月的劳动节，六月的儿童节，七月的好吃节，九月的爱师月，十月的爱国月，十一月的家长开放月，十二月的教学质量月，元月的安全质量月......使儿童的学校生活不再单一，小朋友们爱上学了，也让他们认识了中国的传统节日，培养了他们爱国爱党爱家长爱老师的好习惯。

说了很多xx硬件上的设施和理论上的东西，现在要说这次去xx我学到的最本制的东西了。在xx老师的组织教学上，我深刻的看到了老师对儿童的尊重。老师在组织游戏的时候，要小朋友们搬小板凳，问道：“现在，请小班的小朋友们搬蓝色的小板凳，中班的小朋友搬绿色的小板凳好不好？”虽然只是简简单单的一句询问，但是却更容易使他们长大后成为一个有思想，有主见的人。同时也让小朋友们自主自愿的自己动手，培养自己的事情自己做的良好习惯。在xx，类似于这样的尊重体现在很多小细节当中，老师们也很会调动小朋友的积极性，经常使用正极化的方式使小朋友集中注意力，善于发现小朋友的长处，使课堂教学更加顺利有效的进行。

不过，虽然这次收获颇多，但也有遗憾之处，那就是此次见到的都是老师带领小朋友游戏和户外活动的环节，没有看到老师在教室里进行书本教学，希望下次有机会能够长时间的融入其中进行学习。总之，这趟xx之旅让我看到了学前教育工作者的重要性，学期教育工作者方法的关键性。未来的日子里，希望我与xx共同进步。

教育见习报告 篇37

见习时间:

地 点:宜宾市第四中学

见习内容:高一数学必修五：等比数列

从20xx年3月21日到3月25日在学院的安排下，数学学院20xx级全体学生到宜宾第四中学进行了教育见习。通过本次见习我收获了很多。

一、见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。其目的是使学生了解社会、初步接触教学实际，增强学生对本专业学科知识的感性认识，初步了解所学专业的地位、作用及发展趋势，获得本专业教师教学初步的实际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情，激发学生学习的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足；初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、见习概况

从20xx年3月21日到3月25日，数学学院20xx级全体学生，在学校领导和班主任带领下进行了教育见习。我们20xx级1班的同学在王雄瑞院长和孟院花班主任老师的带领下来到宜宾第四中学进行见习。本次见习采取分组的形式，我们班一共有42位同学，分成了7个小组，每个小组6个人，我们小组在四中的见习带领老师是蒋云生老师。蒋老师是高一7班的数学老师兼班主任，同时也在教高一9班的数学课。我们小组一到，蒋老师就给我们介绍了两个班的主要情况。7班和9班都是文科班，所以相对于理科班来说，数学就会差一些，所以给他们讲课不能太深入，但是所有的重、难点知识都要让学生明白。由于都是蒋老师教的，两个班进度一样，所以我们每天只需要去其中一个班听课就可以了。第一天我们就跟随蒋老师到7班听课，第二天是到9班听课，第三天是到7班听课，见习的第四天和第五天由于学校的安排，高一全体学生要进行第二次月考，所以就没有上课。月考的第一天也就是我们见习的第四天就考了数学，所以第四天晚上我们小组的同学都到了学校批改试卷。

三、见习内容

因为我们都是数学专业的学生，所以本次见习主要采取听有经验的教师的教学，观摩上课的.形式，而我们数学教育专业的学生就主要观摩教师在讲解一个知识点时，是怎样引入知识点的，知识点和例题是怎样相互结合来让学生明白所学内容并加深印象的，深入高中数学课堂，直接感受数学教学过程，并在课后与老师交流以学得更多的经验。

四、见习过程

21日上午9点多我们小组6人就乘车来到了四中，随后我们的王院长就到了。十点整，王院长和学校领导领着我们进入学校。跟在带队老师的后面，我们看到了我们在学校见习的带队老师——蒋云生老师，我们就开始了真正的见习——观摩高中数学教学。因为学校特别重视我们的教师能力，所以学校开设了微格教学，在我们见习之前已进行过多次试讲，在置身数学课堂中时我们发现了自己讲课中存在的一些问题。毕竟我们的试讲是在一个不真实的模拟环境中进行的，而课堂是一个真实的环境。在课堂上我们认真的观察老师的讲课理念、对重难点的处理、对课堂的驾驭以致老师的动作、神态和语速我们都仔细的观察。在试讲过程中我们的学生都是由自己的同学扮演的，知识、能力和思维跟中学生有很大的差别，所以我们也注视着学生的一举一动，观察他们的知识水平、思维能力和课堂行为。在课后我们积极的跟老师交流，向他们学习丰富的经验。一周的见习使每一位同学都收获了很多，也有很多的体会。

五、见习体会

1、四中在执行新课标的相关要求时做得很好。在见习之前中教法老师一再强调到四中后，我们一定要学习老师们先进的教学理念。我们发现蒋教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中经常和学生进行互动，让学生积极思考问题，课堂气氛也很活跃。首先，通过学生回忆相关的公式、性质这个过程中对学生进行一定的引导提醒学生该注意的问题，注重学生学习的效果，强调学生对重要信息提取。其次，提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性。最重要的是在过教学过程注意对学生情感态度和价值观的引导树立。

2、七班、九班的学生在课堂上表现都很得活跃，积极思考、回答老师提出的问题。数学讲解起来应该是比较沉闷的一门学科，但是同学们在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对于回到问题也是争先恐后，整个数学课堂应该说是朝气蓬勃。

3、真实的数学课和我们的试讲还是存在一些差别。在我们的试讲过程中，课堂是模拟的，包括讲课者本身不是老师，授课对象也是由同学扮演，缺乏真实性，同学已经对那个知识点很熟悉了，不会出现回答不了的问题，也不会出现突发情况。而高中数学课堂却随时都有可能发生一些意想不到的情况，学生会提出一些意想不到的问题，需要老师很好的处理。

教育见习报告 篇38

实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。20xx年10月8日——11月12日，这是我永生难忘的日子。这段时间我于xxx大学第二附属中学高二（九）班实习，班主任兼指导老师刘老师在我实习过程中予以极大的支持和帮助，让我受益匪浅。在为期五周的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、教学工作。

怎样上好每一节物理课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

10月26日，我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案的内容，眼睛始终不敢对上学生的。尤其是在学生的反应与自己的有点出入时，稍有点乱。尽管没有讲错东西，但讲课的内容有点乱了。不过后来还是很快的镇定下来了，讲完预期的内容。因为是实验课（把电流表改装为电压表），因此预留了二十几分钟给学生做实验。因为自身经验不足，学生实验中遇到的问题有些没能及时解决，而且有个知识点（上节课任老师讲过）以为学生掌握了而没有讲，是一个很大的不足。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，及时注意学生的反应，将上节课没讲的知识点补上，改进了第一次课的不足。课后，刘老师针对我的上课情况评价说，整体上好，第二次明显比第一次好。同组的实习老师评价说，就是音量小，与学生的配合还有点不足。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学生达到了很好的配合，成功的完成了欧姆表的教学工作。

在教学实习中，我也帮老师批阅作业和试卷，将学生作业中存在的问题及时反映给老师，并针对情况利用中午午自习期间给学生答疑。在实习期间，我还监考了一次政治和一次物理考试，并参与了实习小组调查问卷的工作。

二、班主任工作。

在整个实习过程中，我做为高二九班的实习班主任，想现任班主任刘宇老师学习班级的管理。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次站在班里，面对新面孔，非常紧张。只是粗略的作了自己介绍，但在往后一个月的接触中渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。

在实习中，我每天早上7：20到班，配合班主任监督全班同学交作业。在早上10：05的课间操和下午1：30的眼保健操中，我也参加班级检查。每周一上午第一节课的升旗仪式我也随班参加，周一、二、四的午自习到班答疑，并监督他们做好午自习。

在实习期间，我还参与了班委改选后的第一次班委会。认识了班委并了解了班委的工作。通过他们了解班里同学以及班级情况。参加校运动会，并针对在这次运动会上班级的成绩不如人意，在班会上进行了一次关于“体育运动”的调查问卷工作，并将统计结果反馈给班主任老师。

应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。

现在，实习结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。

教育见习报告 篇39

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年4月20日我怀着兴奋的心情来到***小学，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记这是太阳地下最神圣的职业，充分发挥自己的主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、教学工作。

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师的教课流程，怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。 我第一次上讲台时，给学生讲的是小数乘法，上第一节课自我感觉并不紧张。我在讲课前花了好长时间认真备课，但当我讲完这节课时问学生有没有听懂计算方法时，学生面面相觑，茫然无语。我此刻明白了，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来思考问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，我上第二节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。

在任课老师和我们的指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所提高，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。

在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了。批改作业后我认真分析每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。

二、班主任工作。

做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低，给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，

三、实习心得

通过实习，我对中学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。我掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，同时也增强了交际能力和口头表达能力。

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一

如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。

教育见习报告 篇40

我系于4月23日那天请来了在学院附中教育一线工作的秦东丽老师，到我系给我们就关于新课程高中数学教学设计中学生的主动构建作了专题演讲。使我们这些数学师范专业的大学生们获益匪浅。也真正让我们了解到了新课程高中的数学教学，为我们将来从事数学教学工作指明了方向。其用简练的语言向我们展现了新课程高中数学教学的美好前景。

一、见习目的

秦东丽老师的这次讲课，主要是给我们展示新课程高中数学教学中关于学生的主动构建方面的内容。让我们对新课程高中数学教学有更深层次的了解，使我们认识到学生的主动学习在新课程数学教学中的重要性和必然性。让我们知道什么是学生的主动学习和怎么去构建学生的主动学习，以及构建学生主动学习的一方法些措施，还有就是构建学生主动学习的目的。

二、见习内容

秦东丽老师主要通过给我们讲函数的单调性来体现其新课程高中数学教学的理念。让我们更能够切身感受新课程改革所带来的一些变化。突出学生的主动学习，以及老师与学生之间的互动交流关系。让学生们自己探讨、摸索着去学习一些新的数学知识，培养学生的自学能力。

三、见习过程

在上课开始时：

首先、设置问题情景，给出了一幅在一天当中的温度随时间的变化而变化的函数图像，并提问学生在这个图像当中能读到哪些信息和怎样用数学语言刻画这些信息。

然后、开展学生活动，给出几个函数图像，让学生们相互讨论，指出图像的变化趋势后总结出函数单调性的定义。

其次、是构建数学，如何用准确的数学语言来描述函数的单调性，给出有关单调性的几个定义。

最后、是数学运用，以实际例题为引，引导学生如何运用函数的单调性来解决一些函数问题。讲完后再回顾本节课所讲的主要内容，突出重点和难点，布置课后作业。

在这个过程中，我们能够真正感受到学生们的学习积极性明显提高了许多，这比

以前传统观念的教学效果好了许多，特别是在学生们自己探索环节，虽然这个环节占用的课堂时间比较多，但这效果是非常显著的，避免了以前老师满堂灌的教学模式，有利于培养学生的主动自学能力，使学生学到的知识更加的牢固。

四、见习体会

弗赖登塔尔(H．Freudenthal)曾经说：数学教育方法的核心是学生的再创造，教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识。

传统观念的上课就是不折不扣执行教案或者事先设定的教学思路的过程，教学活动是教师主导的独角戏，而且主要是完成知识传授而不需顾及学生情感的独角戏.。而新的教育理念则是：教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。

新课程数学教育改革的核心就是改进学生的学习方式。我国的数学教育比较强调教师的传授，强调经过学生艰苦努力，反复的练习而达到对知识的理解，而对学生的自主探究、合作交流等重视不够，学生学得比较被动。所以，把发挥学生主动性，变被动学习为主动学习，重视学生亲身实践，给学生提供探索的空间，使学习过程成为学生在自己已有经验基础上的主动建构过程等作为改革的重点。 学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。这有利于激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯， 体验知识的发现和创造历程，发展他们的创新意识。

改革课堂教学、提高课堂教学质量,让学生积极参与教学过程的关键是教师教育观念的转变,是教学方法的情感化。师生之间的情感交流，师生间心理距离的接近,师生之间、学生之间的相互激励作用,无疑会大大提高课堂教学的效率.从某种意义上讲,良好的师生关系与和谐的学习氛围已成为比讲课本身更重要的学习因素。相互尊重、平等对话、选择微笑、学会倾听、善待挫折、宽容失败、鼓励探索、 因势利导。

此外还要发展以学生为主体的教学。所有教学都归结为两个字：主动。学生主动学习是最终的目标。学生是自己活动中的主体，他们必须通过自主活动来认识事物、掌握知识，使自己的身心获得发展。教师必须为学生主动学习提供空间，教师就是为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，而不只是提供主动获取知识的机会。知识不是目标，而是通过知识的获得过程，使学生形成科学的思维方式，使学生获得研究方法。

现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关心学生个性充分、自由、自主、全面的发展。教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习氛围，帮学生搭建知识的“脚手架”，让学生主动、积极地攀向知识的高峰，真正成为学习的主人。

五、见习收获

教师应该具备真正的学生意识 、童年意识。教师应该知道敬畏生命，并以“给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重” 这样的座右铭来激励自己。教师也是教学过程中的主体，因为教师是教学过程的认识者、组织者，他对教学过程所涉及的各种因素(如教学内容、学生)进行认识，这是一个科学探索的过程，是体现教师创造性的过程。课堂教学对教师而言，“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。” 教学过程中教师的主导是他发挥主体作用的一种具体表现形式。

在课程教学中，倡导有效教学的教学设计特点。它不是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只描述大体的轮廓，它只明确需要努力实现的三维目标，它给各种不确定性的出现留下足够的空间，并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机。它是教师构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神．一句话，它是教师教学过程中的创造性劳动。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中．至少，它的重要意义并不体现在课前的一纸空文，而是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。它始终充满悬念，因而可能不断产生令人激动的亮点．惟其如此，它才能与教学现实实现融合，并因此而丰富自己，获得旺盛的生命力，才有可能凝炼为可供愉悦对话的文本。

实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进器。共同促进数学教育事业的发展。

这次的教育见习使我身临其境的感受到了新课程改革的热潮是势在必行的新时代潮流。其用卓越的成果向我们展示了美好的数学教育新前景。

教育见习报告 篇41

一、教学工作

XX市第xx中学给我安排的是xx班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至能够说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯使然。上课的时候，我尽量把音量放到，充满活力，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是……总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。仅有这样，才能激发学生的追求提高的意识。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学资料能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请xx教师指出缺点和不足，以不断地提升自己。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的也是xx班，是个刚由小学升上初中的班级，班上有xx位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情景，兴趣爱好等等，每一天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索，去发现。这一个多月的时间里，有我很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我教师，第一次……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

在此，对带队教师xx教师、指导教师xx教师、原班主任xx教师以及xx中所有支持和帮忙我的教师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！

教育见习报告 篇42

时间就像日夜不倦的流水，总会在人们的不经意之间白驹过隙的走过，当你蓦然回首时，那段迷恋的岁月早已悄然逝去。为期将近三个月的实习生活，眨眼之间，就在与同学们的频频挥手中落幕了，看着那厚厚一叠的祝福话语和小棒棒糖，心中实在有太难的割舍，或许自己确实努力了很多，但收获的成果是远远大于付出的汗水，学到的方方面面才是至为重要的。这其中包括教学经验的积累、班主任工作的实践，还有指导老师的谆谆教诲，学生的舍不得等等，所有对这一切的美好的回忆，也将成为我记忆宝库中最重要的一部分!

在娄底四中三个月的教育实习中，我们的主要任务是教育见习，教学工作和班主任工作。

一、教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是按步就班地把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

二、教学工作

在整个实习过程中，教学工作是最为关键的一个环节，也是这次实习的中心点。在结束了两周的见习后，自然步入了教学工作中，指导老师要求我们在上课前，必须有一份详细的教案和几次试讲，这样成功之后，才可以正式步入讲台。所以，教学的第一步，就是备课。为了备好一堂课，我一般都会查阅大量有关的信息，并借鉴一些教案中好的闪光点，比如问题情境的设置，学生的提问，如何突破这节课的重难点以及板书的设计。至于试讲，是一个让自己更加熟练教案和教学语言的过程，只有全面了解了课本知识和熟悉了教案，我们才能在课堂上更好地导入，更好地讲授知识点，更好地加强与学生的互动，这样才能活跃课堂气氛，调动学生上课的积极性。当然教学过程也是一个由生到熟的过程，对于完全没有教学经验的我来讲，肯定会存在这样或那样的不足与缺点。比如我上的第一节课，就是一首诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》，这是刘禹锡写的一首酬答诗，在备课之初，指导老师跟我讲，一般诗歌的教学，大致可以分为以下几步，一是释题，二是诗歌背景以及作者简介，三是字词句疏通，四是诗歌分析，包括翻译和名句赏析。五是诗歌主题以及作者主要情感等。上这堂课，我基本上还是按照了这样一个步骤来上的，但是这一堂课下来，我就发现了自己的缺点，比如板书设计过于凌乱，上课衔接不怎么到位，与学生的互动很少，最主要的没有强调中学语文的重点“读”，经过这么久的实习下来，从教学效果来看，诵读法实为一种很重要的方法，书读的多了，自然就懂的课文的意思，就能理会到作者的思想情感以及对自己的启迪，书读百遍，其益自现大概就是这个道理吧。

上一堂课容易，上一堂好课很难，这是我实习最深的体会。上好一节课，不仅要求老师有一个过硬的基本功，包括普通话的标准，教案的熟悉，粉笔字的整洁，而且更重要的是，让学生参与到这堂课，发散他们的思维，培养学习的兴趣，不是简单的传授知识，而是要让学生明白这个道理，然后自主去学习。所以，在上课的时候，我都会强调，你们不要认为老师讲的都是对的，要抱着怀疑的态度来学习，有不懂的可以跟老师讲，我讲的不对的，你自己再去查阅资料，务必真正弄懂这个问题。还有就是上课要适当讲究一些方法，比如学生注意力分散的时候，我们可以想办法来吸引学生的注意力，有时穿插一两个幽默小笑话，这样做既活跃了课堂气氛，然后马上又可以进入到课文中来。平时可以加强对学生的书写规范，初中作文的批改中，经常可以发现这样一些缺点，比如大部分人字迹潦草，相当一部分是从网上抄来的，就算是自己写的，大都是语句不通畅。所以我上课的重点都会强调学生字词的积累，优美语句的积累，因为语文的最终目的是培养学生的写作和阅读能力，通过这些努力，希望可以提高学生的写作水平。在散文的教学中，我都会让学生去读，去感受作者诗一般的语言，明白学这篇文章的目的就是我们要向作者学习，善于发现生活的美，然后把这种美的感情，再用文字把它表达出来，达到一种情景交融的境界。当然，目前中学语文教学的现状就是大部分学生都不喜欢上语文课，课堂气氛大都也是昏昏沉沉，所以调动学生的积极性在语文教学中很重要。

教育见习报告 篇43

短短两个月的实习生活结束了，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋、诸多感慨。这次的实习经历使我学到了很多很多，它不但开拓了我的眼界，进一步丰富了我的知识结构，还让我在书本理论和实践操作的结合中得到了深刻的认识，同时对作为一个体育教师的全面素质也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。

在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问， 秉承着踏实肯干、吃苦耐劳的精神和保持谦虚、谨慎、认真、积极主动的学习的态度；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，坚持高质高效地完成教学任务。实习期间我严格遵守规章制度，从未无故缺勤、迟到早退，能与同事和睦相处，交流融洽并善于取长补短，对于上级的指点虚心好学，注重团队合作。通过这次教育实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了自我教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，并受到了实习学校领导、老师的一致好评。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况。

（一）实习准备阶段（第1周）。

我到达实习学校后，及时向任课教师了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，就具体的教学内容与任务和老师交流了意见。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，及时修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，这为我以后顺利上好课奠定了良好的基础。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我被分配担当小组组长，组织安排教学内容及各班的教学进程，我深入与学生交流意见，了解学生学习兴趣，制定正常的教学任务的同时尽可能提高学生学习的积极性。

（二）实习阶段（第2—7周）。

1、教学工作：

准备阶段结束后，我正式进行教学工作，我实习的对象是高二的学生，我的实习课程是队列队形和广播体操《放飞理想》的教学。由于我所教的年级刚好要代表学校参加全市广播体操的比赛，学校也对此次比赛非常重视，一再要求要教好每一个学生，这就对我的每一堂教学课程都有十分严格的要求。由于他们活泼好动，有自己感兴趣的体育运动，教学就要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条既让他们感兴趣又易于理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的，我只有更加严格要求自己，多向指导老师请教。

同时，我们实习老师之间也建立了听课评课制度，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践和自我总结中，我逐渐形成了一套高中生感兴趣的教学方法、模式，教学效果也明显提高了。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校领导、指导老师和同学的肯定，同时也提高了我的教学技能和执教水平。

2、课外体育工作：

（1）在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外体育活动等工作。每周我都组织班上学生进行所教内容的比赛，对于其他体育爱好者我也尽量满足他们的要求，如：很多男同学喜欢打篮球，我就组织他们班与班进行比赛。同时邀请一同实习的同学来交流教学经验。这样既增加了实习老师与同学的交流沟通，增进感情，又强化提高了双方的教学组织能力和教学组织方式，也增进了同学们班级集体荣誉感，这对要参赛的他们有很好的促进作用。

（2）组织广播体操比赛。在高中组广播体操教学结束后，我负责组织了高二组校内的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，对于在10月20号邵阳市的比赛起到了足够的重视。同时也体现实习老师深厚的专业功底。

（3）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“邵阳市第四中学首届拔河比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。

二、教学过程与具体方法总结：

在实习过程中，在陈日升老师的教导与帮助下，结合自我的亲身体历和学生的课堂学习反应情况，我总结了教学过程中要着重注意以下几点：

1、身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于更好的进行教学，更好的提高学生的参与积极性。

2、上课过程中由于每个班都有70多个学生，所以上课时必须时刻精神饱满，声音洪亮，只有这样才能使后面的学生更好的听清老师的每一句话，更好地集中注意力，更好更快的执行老师的指令。

3、尊重是相互的，要使学生听话，服气。最好不要当着那么多学生的面处罚、责骂某一个学生，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也能让老师更好地学生面前树立了威信。

4、教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

5、每一个教学过程老师都应该清楚、简洁的示范教学，合理安排练习时间和密度，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和注意方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

6、在学生方面，学生的接受能力是有很大差异性的。因此教师在教学过程中要分层教学，区别对待，否则无法进行有利的教学。学生对太简单或超出学生力所能及的练习，也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡。有的高级部的学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。

7、灵活的语言艺术，幽默可以给人带来笑声，无论是在课堂上还是在课外体育活动中，任何一个学生都不喜欢死气沉沉的压抑氛围，适时发挥教师的幽默，会得到意想不到的效果，也可以使学生更能生动形象的接受所教内容，拉近与学生的距离，学生也会因此而喜欢你。

8、丰富的知识储备。 教师的主要任务是教。都说给学生一杯水，教师要有一桶水。实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会问出怎样的问题，所以不仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平时更要多读专业书籍，以丰富自己的知识储备。

9、衣着整齐、干净、得体。作为年轻人，这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应该是青春的、充满活力的。此外，我们一定要时刻注意自己的'形象，时刻都要保持整洁，给学生清新自然亲切的感觉，这样学生也愿意和你接触。

10、用正确的方法去引导学生 ，体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

11、用师生间良好情感去感染学生，在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。

12、积极虚心请教有经验的领导和老师，及时做好课后反思和总结，真正做到理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质，促使班级集体进步。

当然，课堂上的学问还有很多，我的这一小部分总结也只是这次实习过程中发现一同实习的老师平时很少注意的，在教学过程中经过验证及得到带队老师和实习同学认可的教学典范，培养了我应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力，我也正是在这种不断反思和总结中不断地进步和提高。

三、自我总结。

通过八周实习工作的磨练，在邵阳市组织的广播体操比赛中，我带领的高二组取得了第三名的优异成绩并得到了校领导和老师的亲自肯定。实习任务也圆满的结束了，实习经历让我获益良多。自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步，通过体育教育的实习不但拓宽了我的知识面，丰富了我的阅历还提高了自己的执教能力，理论与实践能够完美的结合。

体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，也培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。心理上更加成熟坚定。总之，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，不断完善自身，为以后从事教师行业打下坚实的基础。

在此我由衷的感谢邵阳学院体育系领导、陈日升老师以及一同实习的同学对我的指导和帮助，使我顺利圆满完成实习工作。

教育见习报告 篇44

从5月11号到5月15号，我们历史文化学院历史学的20xx级本科学生在各个带队老师的指导下完成了我们为期一周的教育见习。我所在的小组是由刘咏华老师带队的，所去的中学是希望高中。我们听了多个老师的历史课，在听课过程当中我们认真观察、分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。而且我还去省实验听了一节课，去长春二中听了两节课。在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目标，是否发挥了学生的积极性，课堂的教学内容是否充实！学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。

我挑出了几节有代表性的课程作为比较和分析的对象。

1、关于课堂的管理有关课堂管理方面，我对省实验的高一班的那堂课印象很深刻，上课之前学生们很活跃，吵闹的声音很大，看起来学生们无心上这堂历史课，我也正期待着看看这位年轻的女老师如何管理这个吵杂的局面，如何将学生们拉回到历史的课堂。面对这种课前的吵闹的局面，老师一点生气的样子也没有，而是提醒学生们上课预备铃已经响了，然后用疑问的语气说道：“老师不知道上课预备铃响了该干什么了，也不知道同学们的历史书拿出来了没有？”这位老师很幽默，很活波，但在幽默和活波之中，又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用历史材料引入学习的内容，学生也表现得很积极！

可能是由于省实验的学生眼界比较开阔、知道的东西比较多，所以他们表现得很活泼，但是老师组织课堂的能力不得不让人佩服。

2、关于课程的导入

导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。好的课堂导入可以：

1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。

2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。

3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。

4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。

而常见的导入方式有：直接导入，经验导入，由旧知导入新知，直观导入，故事导入，设疑、悬念导入。

希望高中高二3班的那位老师采用直接导入的方式，介绍本课要学习的主要内容和要达到的教学目标，这种方式有助于学生对将要学习的内容有一个大概的了解，而且重难点也很清楚明了，有利于学生对课程内容的把握。但缺点是不容易激起学生的兴趣。

省实验的那位女老师以荣氏家族的人物介绍来导入《中国民族资本主义的曲折发展》这堂课，属于故事导入。这位老师的导入方法激发了学生对中国民族资本家的探索欲望，勾起的学生的学习兴趣，导入恰当而自然。

二中高二，十九班的老师采用旧知导入新知的方式直接导入课程，这样通过对所学知识的在现，有利于学生对学习过的知识的巩固，也有利于新的课程的学习。就像孔子所说，“温故而知新”。

每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。

因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。

3、关于授课方式

每个老师都有每个老师不同的授课风格，学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动，能够达到教学目标，我认为就是比较好的课堂。

希望高中高二6班的那位老师很注重新知和旧知之间的联系，在讲新的课程内容的时候很注意帮助学生回忆前面学习的过的与新知识有联系的内容。这位老师也很注重知识之间横向和纵向的联系，在回忆前面所学内容的过程当中也调动了学生在课堂的积极性和对新学内容的学习的欲望。整堂课下来，条理清晰，“老师主导，学生主动”，重难点突出。这种课很适合高二下学期文科班的学生，有利于他们为备考做好准备。而希望高中高二3班的那位老师很注重对课本的分析和解读。

省实验的那位老师采用材料分析的方法，让学生分析历史材料，引导学生总结出当节课学习的要点，并在讲解的过程当中结合学生的生活实际，讲得很生动。再加上老师适时的提问，体现了学生课堂主人翁的地位，学生在学习的过程当中思维得到了锻炼，提高了学生参与课堂的积极性。在引用材料学习的过程当中，她也没有忽视对课本的掌握和对知识结构的整合。她在讲课的过程当中提醒学生标注课本，标出重点和难点。最后她还给出了当节课的课程内容的知识框架，有助于学生对知识结构的梳理。我觉得，如果老师给出整理知识结构的指导，让学生自己整理所学的内容，是否效果更好？

二中高二19班的历史老师，特别注重历史知识的条理结构，她当时讲的是必修一册，第二十五课《两极世界的形成》，这位老师从西欧，日本，不结盟运动兴起、发展和中国四方面讲世界多极化趋势的出现，条理清晰，板书也很完整和漂亮。我觉得这种方法虽然显得有点调动不起学生的积极性的嫌疑，但作为一门高二下学期文科班的复习课，这种方式有利于学生对历史知识的回顾和重新梳理。

在听课的过程当中，发现几乎所有的老师在讲课是都注重学生划书，提醒学生将书中的重难点画出来，还帮助学生整理书中内容的条例，让学生在适当的位置标上序号。开始怀疑老师们有没有这个必要，后来觉得这看起来是个不起眼的教学行为，但是很有必要，在这个过程当中，学生梳理了所学的内容，也有利于课后对重难点的把握，也便于复习时候参考所用。

4、关于激发学生的兴趣孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”能否激发其学生的求知欲和学习兴趣，对一堂课的教学效果至关重要，因此每一位老师都应该想办法激发学生的求知欲望。

希望高中，高二3班的老师我觉得这一点做得不够，也可能更教学设备有关系，希望高中没有多媒体，所以就无法像省实验或二中那样借助多媒体呈现一些有趣的东西。课堂的提问也不够多。而希望高中高二6班的历史老师通过提问和旧知引新知的方法，调动了学生课堂的积极性和兴趣。省实验的老师则充分利用多媒体，呈现史料，分析史料，注重历史知识的拓展，将历史知识与生活实际联系起来，并用幽默的语言和学生形成互动，很好地调动了学生的积极性。

我觉得一下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。

①通过设疑，激发学生的兴趣。

在教学过程中，教师可以根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。

学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。

②在教学过程中要注意语言艺术的运用苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。

教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。

③创设情景，激发学生的兴趣。

在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

④课堂活动的设计

设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。

5、关于班级文化的建设

在教育见习的过程当中，我对希望高中，高二5班的班级文化建设印象很深刻。他们的墙上张贴着这样的标语“没有可以回到过去，重新开始！但谁都可以从今日开始，书写一个全然不同的结局！”而且将全班分成ABCD四个学习四组，每个小组都将他们每位成员心目中的大学张贴在墙上，作为他们奋斗的目标。班级秩序井然，上课很少有睡觉的学生，班级的卫生搞得很不错，座椅摆放得也很整齐！这个班级顿时给人留下定是一个积极向上的班级体的好印象。我想这个班的班主任定然很会管理班级，这种良好的班级文化建设给学生们提供了一个好的学习氛围，学生在这样的班级文化中也有利于形成良好的行为习惯和乐观向上的生活态度。

通过这次教育见习，我也深刻地认识到了想做一名优秀的历史教师要走的路还有很长。短短的45分钟高中历史课，要讲好不是那么容易的。这次见习也让我对历史老师这一职业有了更深刻的认识和了解。我现在还没有正式地登上高中历史的讲台，应该认真把握大学已经剩下不多的时间，认真学习历史知识和有关教师技能等方面的知识，多看书，多与同学们交流和学习，为登上讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教学研究调查能力，改进教学方式和方法。

教育见习报告 篇45

这次被分配到的是二年级，不同于之前接触过的五六年级的同学，二年级学生身上更多的充满了活力，可能也是因为他们自身的特点，使得他们的课堂氛围不同于高年级。老师夸张的语音语调，展现手法在二年级的课堂上显得那么自然，一点也不突兀。

通过两次见习对比，可以清晰地发现，对于不同年级的学生应该以不同的方式教学，针对学生自身的特点，因材施教才是根本。二年级的学生本身就是对于一些新鲜事物好奇、急于想要表现自己的，这样特点的学生，在上课时采取一沉不变的教学方式、平淡的语调，这些适合于高年级的教学方式，本身就是不可取的。

课后在和二(15)班的班主任苗老师聊天的过程中，聊起了上课过程中其实对于二年级的学生，他们根本无法在40分钟内完全的集中精力来听取老师上课的内容。面对低年级学生在课堂上难以整堂课集中精神这个问题，在思考该以什么样的方式来解决?在一堂课四十分钟的时间里面，学生真正能接受的或者是可以听进去的是多少时间，其余的时间我们到底是应该继续讲下去还是采取其他的方式和形式来转移学生注意力，这些都还需要慢慢的探索和学习。

在这为期不长的见习中，其实对于如何做一个班主任有了一个更深的了解。在刚进入二(15)班时，就被教室里面的布置吸引到了。在墙壁的四周有四个板块，一个是书海拾贝，里面主要是班级同学看课外书的一些好词好句好段摘抄;一个是快乐的小当家，是班级同学的岗位分配;还有星光闪耀，里面有课堂之星、纪律之星、路队之星、才艺之星、岗位之星和乐助助人“小明星”六大板块，每周评选优秀的同学，把他们的名字贴在对应的框框内;最后一个是Show Time，这是一个展示才艺的平台，上面贴着班里同学的书法作品、美术作品等。后来我们才知道整个班级的布置基本上都是苗老师一个人完成的，她在色彩的选择以及一些小卡通的选择上都十分的考究，这让我们学习到了一位出色的班主任在对待孩子的方方面面都必须极为重视。

见习的第二天苗老师带我们一起去了一附小西校区听了一堂语文公开课，上的是《半截蜡烛》。从课前积累，读8个成语让学生首先了解一下成语的大概意思，达到积累效果。通过同学们回顾课文大概进入正式教学，循循善诱的让同学说出从哪三个方面来描写任务(语言、动作、神态)。以小组的形式进行讨论，选择一个印象最深刻的人物进行分析。值得一说的是老师的ppt，简明清楚，没有过多的花哨，但是让人一目了然，对于关键部分的着重也很鲜明。从三个主要人物的描写过渡到文章中其他地方的描写，并且列举在ppt上，同样请同学进行分析。在一系列课文分析完了之后，她假设说：“法国政府知道了伯诺德夫人一家的表现后，想要给他们其中贡献最大的一位颁发荣誉勋章，如果是你的话会颁给谁呢?”老师以一种比较新颖的方式，让学生自主表达观点，更一步加深了学生对于三位人物形象的分析，我觉得这是这节课的亮点部分。最后引出了谭千秋的事迹，从书本到现实，更给学生树立了一个爱国敬业的思想。

为期一周的小学见习即将结束，在这次见习中又学习到了很多新的东西，如何以一位老师的身份去和低年级学生接触，这是一个值得研究的课题，既要保持着老师自身的威严，又要让学生喜爱、亲近你，这中间需要我们把握的“度”，是我们今后仍将继续探究的地方。而作为一个班主任，应该具备什么样的素质也是要我们今后认真学习和了解的。

作为一名未来的老师，我们任重而道远!

教育见习报告 篇46

学 院： 数理与信息工程学院 专 业： 数学与应用数学124班

姓 名： 陈浩杰 学 号： 12170430 完成时间： 20xx年 5 月 20 日

教育见习报告

一、见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。其目的是使学生了解社会、初步接触教学实际，增强学生对本专业学科知识的感性认识，初步了解所学专业的地位、作用及发展趋势，获得本专业教师教学初步的实际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情，激发学生学习的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足；初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、见习概况

这次见习是在金华六中和金华二中进行，见习形式为公开课，分别为上新课和复习课。主要观摩教师在讲解一个知识点时，是怎样引入知识点的，知识点和例题是怎样相互结合来让学生明白所学内容并加深印象的，深入高中数学课堂，直接感受数学教学过程，并在课后与老师交流以学得更多的经验。

（一）见习内容

两节公开课分别为金华六中的《余弦定理》以及金华二中的《函数的单调性与导数》，在课上观察和学习老师的教学方法。

（二）见习过程

1、金华六中的《余弦定理》

老师首先在黑板上写了4个问题：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函数定义，两点间距离公式。由前两个问题，复习前两节课的内容并且引出余弦定理的研究方向，由后两个问题，导出余弦定理，并且讲解了余弦定理的应用。在整堂课中，老师与学生的互动十分多，老师负责引导学生一步步地推导出余弦定理，让学生在亲手操作中对于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用几个例题，培养学生对余弦定理的运用方法。

2、金华二中的《函数的单调性与导数》

老师首先复习函数的单调性的定义以及作差法的方法，引出这节课的内容，用导数判断函数的单调性，然后又复习了基本初等函数的导数公式、导数的运算法则、单调函数的图像特征以及曲线切线的斜率是函数的导数的一些基本知识。根据不同的例题，教学生如何运用导数判断函数的单调性，并让学生动手操作，加强对知识的理解。

3、在见习过程中，认真观察，观察老师的言行举止、神情体态以及学生的反应和上课状态；仔细记录，记录老师上课的过程以及方法，对于知识重难点的分析和解释，对于学生反应所做的调整，以及对于整堂课的时间和内容的把握；整理反思，反思老师在整节课上的优缺点，并且对应自己平时模拟上课时的状态，取其精华。

三、见习体会

（一）老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。例如在《余弦定理》这门课中，老师引导学生一步步推导出公式，在这个过程，老师经常与学生互动，通过问答以及请学生上台推导的方法，与学生一起去学习，注重与学生的情感交流，加深学生对于知识点的理解。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

（二）老师对于课堂的把握。老师对于课堂的把握不仅仅表现在对于课堂时间上，也表现在老师对于一个知识点的分配上。老师在讲解知识的时候，不只是自己在说，更需要留出时间让学生思考，让学生表达出自己的想法，而这个就是需要老师对课堂时间的分配的把握，一节课45分钟，多少时间是老师在说，多少时间是学生在想在说，都需要根据不同的情况做不同的调整，这就要求老师对于班级同学的.一个比较深的了解。而对于在每节课中教给学生多少知识也是一个很重要的方法，虽然在给定的教师工作计划中，有规定每个知识点的课时，但是根据不同的学生情况，也要适当变化，在不耽误总的工作进度的前提下，对于某些知识点的分配要做不同的调整。

（三）上课方式的创新。比较《余弦定理》和《函数的单调性与导数》这两节课，我更喜欢前者，因为前者是在与学生共同讨论中使学生获得知识的，而后者除了上课前一小半段的知识回顾以及新知识的讲解，其他时间都是在做各种类型的题目，在学生对知识的理解上，可能两者都差不多，但是在培养学生的学习兴趣上，却是前者更好。因此我觉得，在数学教育中，虽然不能缺少一些枯燥乏味的题目，但是也可以加入更新鲜更好玩的教学方法和更加贴近生活的例子，并且对于知识的传授，不能一味地停留在做题目上，要从学生的兴趣着手，引领学生，陪伴学生，这样有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

四、问题与思索

五、结束语

课程教授的目的在于传授启发，一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优质课需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等，并且老师要注重与学生的情感交流，适当掌控好课堂时间与内容，对知识的传授方法进行创新，提高学生的学习兴趣，加强学生的学习积极性，并提高课堂质量。

真正的教育是让学生想学和会学，而不是一味地把知识灌输到学生的头脑中，要把知识变成学生的双手，能灵活运用，这才是成功的教育。

教育见习报告 篇47

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年4月20日我怀着兴奋的心情来到***小学，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记这是太阳地下最神圣的职业，充分发挥自己的主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、教学工作。

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师的教课流程，怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。 我第一次上讲台时，给学生讲的是小数乘法，上第一节课自我感觉并不紧张。我在讲课前花了好长时间认真备课，但当我讲完这节课时问学生有没有听懂计算方法时，学生面面相觑，茫然无语。我此刻明白了，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来思考问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，我上第二节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。

在任课老师和我们的指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所提高，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。

在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了。批改作业后我认真分析每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。

二、班主任工作。

做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低，给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，

三、实习心得

通过实习，我对中学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。我掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，同时也增强了交际能力和口头表达能力。

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一

如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。

教育见习报告 篇48

在XX实验学校为期一周的教育见习结束了。总的来说，在这一个星期里，给我留下最深刻的一个字就是爱。

周二上午实验学校的校长李先启先生为我们开了一场讲座，对他的“教育就是播种爱”的教育理念进行了清晰的界说和诠释。他对“爱”从不同的哲学背景、不同的历史环境，以及“爱”这个字本身的变化情况进行了解释。但是对于一个教育工作者来说，“爱”究竟代表着什么呢？李校长在他的教育理念中为爱撒下了八颗种子：爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。我不禁由衷钦佩。对于启蒙阶段的孩子来说，这八个方面是那么的具体、全面，而又实际可行。我相信，将这八颗种子植入孩子们的内心深处，他们不仅能够学到真正的学识修养，而且，更重要的是我们会培养出健全的人格。最近网上非常火爆的一个视频是那个被13所高校勒令退学的学生所作的演讲。他在演讲中的一句话让我也同样感到非常沉重——老师啊，你为什么不教我道德？我相信在李校长的爱的教育理念下，孩子们的童年一定会是幸福的、美好的、充实的，不会给人生留下空白。

深圳是中国改革开放的先锋城市，是新时代下迅速成长的新兴城市，这里聚集了大批的高素质高学历人才。当然，处于新世纪新生代的儿童的父母必定大多具有较高的文化素质。这些父母面临社会巨大的竞争压力和快速的发展革新，肯定会对孩子提出更高的期望，希望他们能够适应社会的生存竞争条件甚至斩获更大的成功。这些客观的和主观的条件对孩子性格的养成和身心的发展会产生很大的影响。父母是孩子第一任老师，他们的言传身教会给孩子带来直接的影响。当然，有些家长对孩子的溺爱和宠护也会塑造孩子刁钻甚至跋扈的性格特征；或者孩子由于各种原因无法经常与父母在一起使孩子变得孤僻胆小，等等。孩子从小的成长环境和性格养成都是老师在教育过程中必须注意的。在鼎太小学部，熊老师就讲述了这样一个被娇惯坏了的孩子的故事，使他由衣来伸手饭来张口的小少爷变成乐于为班级服务的称职的生活委员。

孩子的家庭环境除了影响其性格以外，也对孩子的学习环境和智力发展水平有作用。深圳的孩子已经不像当年的我甚至交不起学费，更别提高科技的学习用具、便利的市政资源了。而这些，深圳的孩子都可以轻松拥有，这些有力条件对于他们智力的开发和学习资源的获得很有利。

周一下午，周美英老师到深大向我们大致介绍了Xx实验学校的相关情况，特别是孩子们的学习情况。说实在的，我真的是又惊又愧，觉得这样的孩子自己真的教不起。同时也在思考，这样高素质的学生需要什么样的老师呢？老师需要具备哪些素质才能胜任教师小学教师这份工作呢？从几天的见习中，我似乎找到了答案。

历届的毕业生都说很难在深圳的小学找到合适的教师岗位。从这次见习中我也体会到实际情况必然如此。一方面，我们本科所学的知识所读的书与小学教育的需求是脱节的。我们虽是中文系的学生，读了些书，但所读的书却很少是能够与孩子的趣味相联系的。正如周老师所说，我们需要在文本中读懂孩子。可反映孩子兴趣爱好和个性心理特征的儿童文学读物却经常在我们的阅读视野之外。我们的知识结构没能与孩子的需要挂钩。

除了知识水平以外，更重要的是我们要有爱的奉献精神。“有了爱，你就会想出很多办法去引导孩子。”对于孩子，最重要最有效的教育方法也是爱。孩子并非无知，他们对事情特别是对情感尤其的敏感。一个眼神、一个微笑、一个轻轻地抚摸都会给他们以鼓舞。每一个孩子都需要肯定的暗示，这就是李校长所说的皮革马列翁效应吧。爱学生，不是一味地宠着惯着，那是部分家长的做法。作为一个老师，要用正确的方法引导学生。心中有爱，还要会爱。在见习的过程中，老师讲了很多这方面的例子。王艳老师的学生朱丹宇，感动于老师一句“儿子”的呼唤而改变。孩子的顽劣有时候是由于不受重视而产生的逆反心理。如果你真心愿意去接纳他包容他亲近他，他就会因为爱你而爱你的课堂。只要孩子知道你在意他、关注他，他就懂得了尊重和回报。还有一位沈老师因为一次作文而使不讲卫生的万雨辰的自尊心受到伤害，于是他就与老师作对起来了。孩子的这种表现不是幼稚，是因为他真正在乎你对他的看法。面对这些天真的坦荡荡的孩子，解决所有问题的方法只有一个：爱。使他们体会到老师的爱，师生之间就没有了距离，心与心的交流才能使他们共同进步。

新的教育环境下，老师们不再可能具有高高在上的姿态。我们面对的是一群无拘无束甚至有时候有点儿无法无天的孩子，以及高高在上的家长。在见习中，我体会到，做好学生的工作一定要取得家长们的认同和支持。就像鼎太部年轻的王悦老师，由于年轻，家长不信任怎么办？由于家长对孩子的过分呵护，唯恐孩子在学校得不到保护和关爱而频频投诉怎么办？

我想，家长和老师一样，围绕的中心都是孩子。同样地，孩子也是架设在老师和家长之间的桥梁。周五下午，熊老师介绍了他们班一个学生在活动的时候脸部受伤，老师担心家长对找上门来，结果就是因为学生的一句话使家长转变了念头，相信了老师。孩子相信和爱戴老师，那家长还能责备什么呢？有时候，和家长的联合，才能使教学工作有效推进，是孩子获得更大的进步，如亲子阅读、南头一位班主任老师的科学探究的尝试。总之，家长的疑惑在于能够使孩子获得好的成长教育。如果老师也是想努力做好这一点，我想家长总会支持老师的。就像朱丹宇的妈妈对王艳老师一声声的“王姐”那样，就像那位给老师写了34页长信的父亲那样，家长和老师就是同志。

老师是什么样的一个角色？韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”在传统观念中，教师是教学活动的主体，为师是尊。可是如今，老师们已经不再独具权威。在教学过程中，老师只是作为一个引导者给学生提供一个学习的导向。而教学活动的主体是孩子们。有时候，老师反而是学生。在对教育的认识态度上，我从见习中获得了一些想法。我查阅了一些老师的网上互动平台，在平台上师生就某些问题展开的讨论令人惊讶。比如对三国人物性格的分析，有的学生能够旁征博引地据理说出，甚至高出老师的见解。之前我总觉得这样的学生作为本科生的我没法教，可能要具有研究生学历和知识水平的人才有资格。这是一个信息发达的时代，孩子可以多角度多方面的接触知识，在知识水平上老师已经很难凌越于学生之上了。教育，已经不是由教到学的单向传递，而变为教学互进的双向过程。老师只能在掌握了知识与技能的基础上，教会学生学习的过程与方法，并在此过程中，启迪他们的情感态度与价值观。而后者，是更为重要的任务，也是当今老师最能体现其价值的所在，是爱的种子萌芽的土壤。

孩子们渴望了解世界，更需要在世界上作为一个独立自由的存在。而对老师来说，第一位的责任就是要培养他们健全的人格，在他们成长的心灵中播下爱的八颗种子。傅雷老师讲到她到陇南支教的经历令人感动。一群没有梦想的孩子，很难想象他们以后的世界会多么的乏味。老师启发了他们，让他们知道自己可以拥有梦想。当医生，不让家人再因疾病而离开；当建筑师建造震不跨的房子……有了梦想作翅膀，他们的人生将会高翔。在Xx实验学校的课堂上，处处体现着爱的启迪，鼓励孩子自主学习和团体协作、激发孩子对梦想的追求、教会孩子们学会感恩……老师们用心诠释爱，这也是他们校园文化中最亮丽的一道风景。

然而，无论是对基本知识和基本技能的教学，还是对孩子的爱的教育，都需要老师在课堂上出色的表现。老师的执教水平是这些内容能够被孩子接受的关键。Xx实验学校的高水平高素质的教师的高超的执教水平值得我们学习。

老师们根据不同年级不同孩子的不同特点在课堂上采用不同的教学方法，使得课堂教学掌控自如，并且能够使孩子们在快乐轻松的氛围中学习。口令教学对中低年级的孩子来说是很不错的方法，可以使低年级的学生集中注意力，并且养成良好的行为习惯。游戏式的学习方法易于为学生接受，能够使其对所学知识记忆深刻，并且锻炼团体的协作能力，如“打靶游戏”、“接力棒”等。在课堂上，老师能够顾及到全班每一个学生，根据问题的难易程度请不同水平的学生回答，并且给成绩稍差的学生多一些鼓励和支持。在教态方面，老师能够始终保持微笑，用恰当的口吻阅读说话，不时用手抚摸孩子给以鼓励和暗示，并用不同的话语夸奖学生。在教学内容方面，对于基础知识中的字词学习和阅读，由学生自主解决，老师只是引导学生逐步学习，体现学生自主合作的教学观念。而对较深层的教学内容理解及拓展，由老师引导，启发孩子思考；或小组讨论，体现合作探究的学习方法。老师能够采用不同的方法控制课堂节奏，完成课时任务。教学活动真正使三个维度有机融合，教学内容的重难点突出且能够较好地被学生接受，如字词的难点由学生指出并由学生帮助解决，并通过游戏的方式反复学习，使孩子能够牢固掌握。再如对于文章内容的理解牵涉到价值观导向的，老师能结合学生实际举例子深入浅出地引起孩子思考。

一周的教育见习时间很短促，但作为见习生，我从能力经验和思想认识层面对小学教育有了更加深入明确的认识。从教学实践方面让我体会到应该如何成为一个合格的教师，以后的学习也有了明确的努力方向。

教育见习报告 篇49

我们见习组所在的学校是XX县的一所高级中学。见习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作、教育调查和专业辅导。基本情况如下：

1、课堂教学：完成4份教案，试讲3次，上课节数共计为8节。

2、班主任工作：组织学生出了一期以《我爱我班》为主题的黑板报。

3、教育报告：完成一份教育调查报告。

4、专业辅导：利用空余时间对专业生进行单独辅导，共计40节课时。

这次见习令我们感受颇多。一方面，深感知识学问浩如烟海，使得我们不得不昼夜苦读；另一方面我们也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

比如在我们第一次深入课堂时，就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的李 老 师绘声绘色地讲完一节课后，我问旁边学生：“你们听完课，印象最 深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的`学习兴趣呢？

所以，针对这一的情况，我们见习小组立刻组织了一场讨论会，并对这现象予以坚决而果断的决定：我们要发挥老师的带头作用，在课堂上，注重教学方法的适应性和可实施性教学，实行师生互动交流式学习，真正培养和提到学生对美术作品的鉴赏能力，切实获得对身边美的发现的利用；在课后，更是主动接近学生，了解学生生活和他们共同关注话题——大学生活进行交流与引导。

在班主任见习工作中，我们在班上开展了班会活动。起初，我们遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我们痛心疾首。当时，有人建议我们使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

此外在专业辅导课上，我们还常常当场示范，让学生看到专业学习的方向和希望。介绍国外那些有名的大师（如文艺复兴艺术三杰——达芬奇；古典主义代表人物——安格尔；印象主义画家——莫奈、德加、塞尚、梵高；中国的文人画派，山水画；张择端——清明上河图；近代名家张大千等）来拓宽他们的视野；介绍画家成长经历，让他们树立信心，更加坚强的走下去。

在这近40天的见习生活中，我们初尝了身为一名教师的辛酸苦辣，也体会到当一名教师所肩负的责任。在这四十天里，作为一名见习教师，作为一名兼 职班主任，我们都以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注重自己的言行和仪表，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作，达到了“教学相长”的效果。在此，我们要衷心感谢谢芳教授在见习期间对我们的悉心指导，感谢学校为我们提供这次见习锻炼的好机会。在以后的学习、工作和生活中，我们一定会加倍努力，争取有更大的进步更好的成绩。

教育见习报告 篇50

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年4月20日我怀着兴奋的心情来到***小学，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记这是太阳地下最神圣的职业，充分发挥自己的主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、教学工作。

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师的教课流程，怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。 我第一次上讲台时，给学生讲的是小数乘法，上第一节课自我感觉并不紧张。我在讲课前花了好长时间认真备课，但当我讲完这节课时问学生有没有听懂计算方法时，学生面面相觑，茫然无语。我此刻明白了，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来思考问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，我上第二节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。

在任课老师和我们的指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所提高，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。

在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了。批改作业后我认真分析每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的`同学了解学全掌握知识的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。

二、班主任工作。

做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低，给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，

三、实习心得

通过实习，我对中学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。我掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，同时也增强了交际能力和口头表达能力。

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一

如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。