音乐文章
西西文学整理的音乐文章（精选12篇），供大家欣赏，喜欢请收藏与分享。
音乐文章 篇1
夜深人静，打开音乐，一遍遍听着《栀子花开》，心头千头万绪，千言万语的轻轻絮语无处诉说。想起那年，那事，那一场与你浅相遇，浅相识的前尘往事……
栀子花开，想起曾经，害羞的你，清新的你，难舍的你，更想起你纯纯的笑，纯纯的眼神，纯纯的发香，纯纯的倩影，就像栀子花开，如此可爱，如此洁白，如此清香。
栀子花开呀开，像晶莹的浪花盛开在我的心海！栀子花开呀开，纯纯的喜欢，纯纯的爱，日日夜夜灌溉了我淡淡的青春！栀子花开呀开，纯纯的你，纯纯的清香，一直萦绕在我的脑海！
明朗浅夏，正是栀子花，正在盛开，一簇，一簇，素淡 的白，葱翠的绿，唯美了整个浅夏。
栀子花开，相遇很美，美到极致，终是无言。心中那抹情怀，唯有心知。浅夏的风很暖，很柔，犹如思念，在季节转角处，将你守望。念一个人，散淡了清浅的岁月，曼妙了如梭的光阴，若你懂得，请你轻轻收藏。
就像雪小禅所说：“于千万人之中，遇见你所遇见的人，于千万年中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，只是恰好遇到，便是生命中最美的缘！就像你，我，于千万人之中，只需懂得，只需牵念，只需一眼，便是最美的遇见，自此倾心，永远沦陷，在这浅夏里，浅相知，浅相遇。
如果没有遇见你，我就不会知道，有一种遇见，一见倾心，再见倾情，三见倾城！如果没有遇见你，我就不会知道，有一种遇见，春暖花开，灿烂如你，芬芳如你！如果没有遇见你，我就不会知道，有一种思念很美很美，美到落泪！如果没有遇见你，我就不会知道，有一种遇见，情深似海，爱如潮水！如果我没有遇见你，我就不会知道，有一种情感，痛着流泪，笑着思念，碎碎念，念碎碎，如痴如醉！
遇见很美，美到落泪；花开很美，美到落泪；思念很美，美到落泪；缘分很美，美到落泪！
每一个晨曦，我都要自己想你多一些，这样我就会牵挂你多一些。每一个夜晚，我都要自己念你多一些，这样我就会眷恋你多一些！每一个晨曦和黑夜我都要为你真诚祝福多一点，为你虔诚祈祷多一些，这样你就会健康快乐多一些！你是我的朝思暮想，你是我的魂牵梦萦！
每一天每一天都因你的存在而不平凡！每过一天我就会爱你多一些！每过一天我就对你眷恋多一些！每一个平凡的日子，因你而变得荡气回肠！想你很美很美，每一个日子因你而荡漾着一层层幸福的涟漪！平淡的生活因你而泛起一朵朵快乐的浪花！
只愿一生跟你走，只愿一世爱你一个人！愿与你弹奏一曲《莫失莫忘》;愿与你守候着一季花开天涯;愿与你等待地老天荒;与你共赏藕池千朵，倾一世惆怅，眷一季忧伤，万丈红尘，世间离合，从此，不再问前世今生，不再管缘起缘灭的沉浮，自此，只愿让你那一叶心舟，只载春光不载愁！愿用一生深情温暖你的眉眼，愿用一世痴缠与你深深眷恋……
夜未央，情缠绵，心缠绵，听着音乐，躺在床上，轻轻柔柔的音乐陪伴我轻轻走进记忆深处。思念，缠缠绵绵，记忆，深深浅浅浅。点一盏心灯，萦一怀柔情蜜意，静静的念，轻轻的眷，有几许牵盼，含几许浪漫！一滴泪花，一朵心花，一缕执念，一抹眷恋，谁携一抹如幻如梦的思念，在一纸素笺上，深深浅浅缠缠绵绵相拥，相拥沧海桑田，相拥天地日月间！
记忆绵绵，思念绵绵，一抹柔情，一抹心香！遥遥相望，想你如烟，思念绵绵，情醉夜阑珊！何时的梦里水乡，你一袭洁白长裙，一头秀发及腰，亭亭玉立，翩翩起舞，衣袂飘飘，长发飘飘，飘逸如仙，你若一朵清新婉约，纯洁高雅的清莲，娉婷为我盛开，是你的倩影醉了我的心梦，如花开般灿烂，如蝶舞般璀璨，那抹醉落在梦里的缠绵，化作相思泪雨，温润了心间，湿了媚眼，醉了心底那一抹柔软！夜绵绵，情绵绵，思念，深深浅浅，牵挂高高低低…
生命中，总有一次相遇，让山水相依偎；总有一次心动，让天涯化咫尺。一份情，在风的呢喃里，柔柔诉说，那是我对你的轻轻絮语；一份念，在雨的柔情里，轻轻曼舞，那是我对你的柔情似水。
爱一个人，能够彼此相望的眼睛，便是最美的风景，能够彼此相知的心灵，便是最美的感应！
生命中，总有一个人，轻轻的念起，便是嘴角上扬的甜蜜，静静地想起，便是眉梢的舒展；有一种眼神，轻轻凝眸，便是深情款款，有一种心动，轻轻蹦跳，便是爱如潮水，有一个名字，轻轻呼唤，便是情深似海。美丽的爱情可遇不可求，珍惜一段情，就真真地去呵护，珍爱一个人，就纯纯地去喜欢。
很喜欢这样一种感情，纯纯的，暖暖的，温温的，甜甜的，又轻轻的！亲爱的你，我希望我们纯纯的相处，真真的对待，暖暖的牵挂，甜甜的思念，好好的生活，静静的守候，一辈子，不离，亦不弃！
若无人思念，再美的日子，也终究是个遗恨。心有所念，情有所暖，平凡的日子因你而变得不平凡；每一个想你日子都是美丽而灿烂！即使紧张工作再苦再累，想你我也会莞尔一笑；每每读到一段忧伤文字的莫名伤感，因为我想起了你；想念你的时候，就会打开手机查看你相片，凝视着你甜甜的笑靥，于是我就幸福地笑了。每当无人的深夜里，我就会撕心裂肺地牵念你不可自拔！想你，如痴如醉…
一个人的时候，突然听到一首伤感的情歌，然后就单曲循环的默默流泪，因为我想你了；想你，在每一个晨钟暮鼓里虔诚地为你祈祷为你祝福。一个人安安静静写字，总喜欢悄悄把你写进文字里。想你，是春花秋月，夏荷冬雪里的浪漫。想你，无论天涯海角，时时刻刻对你的碎碎念，痴痴思。想你，无处不在的，无时不刻，睁眼想你，闭眼想你，低头想你，抬头想你，吃饭想你，睡觉想你，连呼吸都感觉有你熟悉的气息，连空气里都有你淡淡的发香……
“只缘感君一回顾，使我思君朝与暮”，无论在那里，无论在什么时候，无论隔着千山，还是隔着万水，你都在我的眼里，在我心里，在我的思念里。想你，情不自禁，念你，情不由己，牵挂你，身不由己。卷卷心语，藏于风云，等你来读；深深惦念，化作柔柔雨滴，轻轻亲吻你的脸，浓浓眷恋，托付清风，轻轻吹抚你的面……
匆匆那年今日，我们挥手一别，自从你离开后，我对你都是念念不忘！无论你念与不念，我都让这颗琉璃素心只为你钟情。无论聚散我都静静织一池静莲的幽梦，蘸一笔江南云韵，把每一个朝暮都描绘成纤尘不染。所能你懂，有你的执着不悔，即使不言不语，我也满心欢喜。爱的路上有了你，我的脚步不再凌乱，抚琴不再流伤，情的世界有了你，即使灰暗的日子，我也过得活色生香……
三千青丝，唯念一缕，只为你；三千尘丝，唯念一缕，只为你；三千烦丝，唯疼一人，只为你；三千情丝，唯恋一人，只为你；任世间百花无数，独摘一朵恋；任世间娇玫万朵，独摘一朵怜；任世间群芳百艳，独恋一枝秀；任世间千娇百媚，独恋一枝媚；漠漠柔情，为谁天涯梦牵魂萦，断肠。凄凄心事，为谁凝眸落泪偷零，低泣。万千牵念，万千柔情，软软浓浓的`细语，深深浅浅的情愫，化作相思泪融入于素墨！
若水三千，为你倾城！无论你在与不在，我一直在；无论你念与不念，我一直念。以后的日子，倘若可以，我愿抛弃浮世繁华，拒绝诱惑万重，素心如莲，淡然优雅，盈一份云水禅心，任时光荏苒，风来云去，不悲不喜，只待你来，只为你念……
生命中，总有一次相遇，让山水相依偎，正如你和我；总有一次心动，让天涯化咫尺，正如你和我。一份情，在风的呢喃里，柔柔诉说，那是我对你的轻轻絮语；一份念，在雨的柔情里，轻轻曼舞，那是我对你的柔情似水。
人生最美的风景，就是你在，我在，温暖甜蜜常在。爱，在心中缓缓流淌，无言也是温暖；情，在眉尖柔柔舒展，无声也是幸福。暖暖的在乎，柔柔的疼惜，便是生命中最美的守候。
能够彼此相望的眼睛，便是最美的风景，能够彼此相知的心灵，便是最美的感应！
依恋刻在心上，花落印在眸中，心动，只为你；溺水三千，我只取一瓢饮！闲愁万丈，捻一缕为你念；笔一动，是为你牵挂；一执念，是为你相思；花一落，是为你憔悴。
若水三千，为你倾城！执笔流年，醉枕墨香，挥毫成痴，为你写诗，开头写着一见钟情，结尾写着一往情深！
音乐文章 篇2
每天忙忙碌碌的工作和生活，难得有一个节假日供我去休闲休闲，时而有同学和朋友邀我去游一回，也都因各种各样的原因而未能成行，时间久了邀我的人越来越少，少得自己有时挤出点时间想约个人吃饭、聊天都很难了，在工作的间隙中自己闲下来算一算，我至少有两三年没走出去过了。
同学十年不见，一旦见了面还如十年前一样的亲切，这种关系是用时间抹杀不掉的，旧的朋友走了，以后还会有更多的新朋友。但对大自然的憧憬，对异域美色、美景、美食的向往我是从来没有停止过的。
人随着年龄的增长，很多行为都会在潜移默化中悄悄地在改变，变得你莫名的伤感和恐怖，你在心里可以不服气，但在时间流失的现实中不要和自己过不去，更不能使出强弩之末来，到头来自己不仅丢了面子还伤了身子。
同样的一种日子过得久了，人们就会把这种惯性的生活称其为习惯，习惯多是人们对日子的一种无奈选择，无论你在难以忍受，人们会对你说：习惯了就好了，所谓习惯：就是人们不可拒绝的去接受和面对自己不喜欢的生活而做出的一种牺牲。
面对着一天天重复的日子，感觉时间就像是脱了缰的野马自己根本无法驾驭，有时老想着曾经上班时的悠闲和刚下岗时的失望和盲目，那时节人闲的久了闲的也很痛苦，正如同身子悬在空中，想抓又抓不到，想下又下不来，每天太阳照旧从东方升起，从西方落下，脚就没有踏踏实实着过地，心也就空落落的和人一样悬在天空。
忽一日做好了饭在等待店里的孩子们来吃，偶尔想起儿子为我手机下载的几首歌曲和音乐，在我这已是好久没听到过了，我选了一首歌，听得我如痴如醉，我又点了一首曲子，依旧为之陶醉，久违了我曾经多么爱好的音乐，我随歌而起拍，我随曲而起舞，偌大的一间客厅里只有我的歌和我的曲子，我是被着久违的歌曲唤醒了。
伴随着歌曲的起伏，忙碌的日子也有了节奏，一个个熟悉而亲切的身影时而浮现在我的脑海，我也仿佛回到了年轻的时候，那一个个苦难的日子，虚幻的成为了泡影，每一步都走出一个新鲜的脚印，眼前的一切从没有这般的快乐、这般的美好、这般的幸福，我感觉到没一个音符都在伴我行走，走向那美好的明天。
音乐文章 篇3
音乐是人类的灵魂，自从有了音乐的创造，人的灵魂就有了一个依靠。在心灵的深处，隐藏着很多鲜为人知的秘密，唯有音乐，才能激起那潭深水的涟漪。音乐是一条钥匙，这条钥匙能打开通向梦境、通向因果的时光隧道。
一般能打动心情的音乐就算是好音乐了，但极品的音乐能打动人的灵魂。前者像以喧哗取胜、辅之以速食爱情歌词的流行音乐，听了一段时间，心情有所转变，于是又会另结新欢；后者像古典一点的音乐，每次聆听都会触动心底藏得最紧的那根弦，一种触及梦幻的感觉。
没有什么比我们心情变得更快的，因此也没有什么比流行音乐抛弃得更快的。音乐的生命力，是以乐曲本身决定的，而非以歌词取胜。流行音乐歌词的媚俗，或许正是其速朽的根源。
总害怕听那些没有感情的音乐、那些平淡如水的音乐、那些每个音符都相似的音乐。那些音乐总是让人找不到感觉，找不到共鸣。当音乐总是千篇一律地杂乱无章、歌词苍白无力时，快餐文化便又多了一员加盟。
优秀音乐总让人一见钟情，不，应该是一“听”钟情。还记得看老电影《红磨坊》的时候，在那个豪情奔放的舞会上，响起了海浪式栉次鳞比的音乐节奏，一环接一环，让人刹那间如痴如醉，仿如堕入爱河，却没有爱情那股占有欲。那就是奥芬巴赫的《康康舞曲》。那个场景，那些岁月，那种心情，浸泡在那段悠扬乐曲中，生命好比得到了升华。
还有莫扎特的《土耳其进行曲》，轻快、清新、旋风式上扬的节奏让心灵的褶皱慢慢被抚平；比才萨拉沙泰的《卡门序曲》，强劲引入、阶梯式升温、回环反复的节奏充满了引人入胜的风景；中国古曲《将军令》，以及由之改编的《男儿当自强》，铿锵有力、激越、奔腾的气势让人血液沸腾。
音乐就像一条破译出来的DNA密码，这条密码里面包含了我们的潜意识信息：那种对音乐的放松、坦荡及催眠、激发的力量。音乐不仅能弥补生命的缺陷，甚至我偏激地认为它可以替代生命的某些部分。人生的'大起大落，风云际遇，也许得花几十年才能完成。但一曲短短几分钟的奏乐，就能把人生喜怒哀乐的感受尝遍。音乐的张力，此刻鼓动着无穷大的羽翼，载着我们的思绪漫游了整个心灵世界。
喜欢音乐的无限包容，当一段曲调谱上许多不同的歌词，就能焕发出无穷无尽的新意。从音乐中，我们可以分出人的性格。不同的人喜欢不同类型的音乐，不同遭遇的人喜欢不同格调的音乐。一首脍炙人口的音乐，打动了多少颗不同的心啊。
喜欢歌词中宣扬的爱情，含蓄而带点哀伤。那种二三十年代上海之夜那种调子，加上简单而有所寄托的歌词的组合。喜欢那种淡淡的柔情，在夜空中散发出的温馨。一如叶倩文的《晚风》所唱：“晚风中，有你我的梦，风中借来一点时间紧紧拥”。悠扬，悲凉，适合夜晚对着海风，一个人看着远处的渔灯，似乎是在数着船只，在等着某人，但却不晓那人在何方。虽然心向往之，却无法言语，只能追忆与怀想，回望内心的当年情。
想到起流行音乐，也自然想到流行音乐人，那些词曲高手、大师级人物。黄沾、罗大佑等人所作的流行音乐，是如此经久不衰。我曾固执地认为，听流行歌曲一定得听至少有十年历史、过去曾经红过而现在继续当红的流行歌曲。只有这样，音乐才能跨越时间和空间，与永恒融在一起，只有这样才接近纯粹的人的灵魂。
当人类的武器先进到可以将地球毁灭无数次的时候，当人类让自恋般得意忘形的念头冲昏头脑而累累犯下错误的时候，只有音乐的强大力量，才能拯救那一颗颗狂妄自大的心灵。肉体遭摧残，寄托医术的疗救；心灵遭受重创，音乐却是最好的良药。音乐没有文字的虚伪性，音乐从来不会被误读。音乐往往是一种控诉，对压迫、对伤害、对不幸和不平等遭遇的最好表达。最无国界的语言，也许就是音乐了。
大喜跟大悲，都不可无歌。让我们一起守卫音乐的家园，一起来祈祷。让我们的音乐，注入更多的和平与爱。
音乐文章 篇4
作为一名刚刚工作第三年的青年教师，新教师，摆在我面前的问题常常有很多：如何才能从庸常的工作中脱颖而出，成为同行中的佼佼者？这是我常存于脑中的画面。同时，作为一名音乐教师，我常常想我的课堂何时才能“独具精彩，与众不同”呢？工作之余，经过大量的阅读与实践，以及向有经验的老教师请教经验，我从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进行了深入浅出的理论和实践相结合，慢慢明白了成为“有魅力的音乐教师”的小小秘籍。
现代的教育，既要求严谨又不失活泼。教师的教育观念是想成为一名优秀教师，魅力教师的从教、立教的`奠基之路。教师的价值观，课堂观，评课观，绩效观，学生观，人才观，质量观，教学观等等都显得尤为重要。 因此，教师需通过种种修炼来提高自身的魅力，才能在这个日新月异的社会中脱颖而出。以下我就这一问题谈谈自己的浅见。
一、教师人格的修炼。
一个教师的品德修养、知识经验、教育和教学态度等，对学生的社会化与人格发展具有举足轻重的意义。可以说，教师以其全部行为和整个人格影响学生人格的发展，这种影响主要通过教师日常的言传和身教来实现。因此，教师在日常教育教学活动中必须注重自身人格的塑造和提升。
作为教师，要以教学的艺术魅力抓住每一位学生的心，使之受到感染与鼓励，从而激发学生对学习的兴趣，对知识的热爱，对理想的追求。因此，做专家型教师，首先要知识渊博。教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力，创新能力绝不是凭空能产生的，必须以扎实的知识为基础。现代教育对教师知识的层次、结构、体系都提出了更高、更新的要求。其次，要具备教师教学所特有的能力。教育家叶圣陶说：“教是为达到不需要教”。
每位学生都有着不同的经历，对于教师来讲实际面临的是一个个活生生的复杂多面体，如何引导他们组成一个凝聚向心力、成为奋发向上的集体，是教师的重要职责。作为团体领导者的教师必须是民主的、合作的，并富于同情心，从内心深处爱学生，爱教师这一职业。唯有如此才能教育、感染学生懂得爱他人，懂得学会做人。教师只有营造自由、民主的氛围，营造崇尚真知、追求真理的氛围，才会激发学生的创新意识，产生创新思想并付诸创新实践，素质教育才能真正体现“以人为本”、“以生为本”，并立足于创新的智慧型教育。
教师应注重不断地提升自身的人格修养，以高尚的师德建构人格力量。将教育的科学性、艺术性有机地结合在日常的教育、教学活动中，通过自身的言传身教去感染学生，让学生在潜移默化中内化为自己的学习观、价值观、人生观，不断进取，成为社会需要的高素质人才。正如“教师的人格就是教育工作的一切。”
我认为，教师要提升人格魅力，做学生喜欢的教师。以下可供参考：
一是要真诚待生，严格要求自己。教师首先要真诚，每个学生都有一个神秘的内心世界，教师要想步入神秘的世界并不容易。我想，最重要的是尊重学生，平心静气，心平气和，因势利导，变对立为平等，化怒气为微笑，这样才能使学生信任老师。教育学生不是演戏，不能搞双重人格，只有真正发自内心，表里如一，言行统一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用。
二是要有丰富的文化底蕴。要使学生敬佩，必须要具备广博的学识，丰富的经验，在育人之前先育己。适时地给自己加油充电，增强自身的文化素养。教师不但要熟悉本专业知识技能，还要掌握系统化、控制化、信息化知识技能，能熟练地驾驭教学手段，能灵活地运用教育学、心理学的知识，更有效地引导学生快速高效地学习。同时还要清楚地意识到：谁不及时充电，不继续参加学习，不掌握新知识、新技术就会被时代淘汰。
三是培育健康的心灵，完善教师人格品质。教师要敢于解剖自我、了解自我、承认自己的不足与缺陷。老师要以“平常心”对待一切事物。教师要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系。老师要扬长避短，培养自己良好的个性。
四是讲究方法，以柔克刚。在与学生的交流中，最重要的就是讲究方式。对待不同性格的学生，其讲究的方式也不尽相同。精诚所至，金石为开。著名的老教育家陶行知先生在这方面堪称典范。陶先生最重要的是把整个谈话过程调整的平等、真诚、亲切，没有一句训斥和说教，显示出了一位教育工作者的胸怀和风范，我想，关键是要放下架子和学生平等起来，用平和的语调去和学生对话，用恰当的方式去处理存在的问题。
二、教师学识的修炼。
自古以来，人类教与学的知识就分两种。一种可称为“普遍的知识”，它们往往和实际利益与运用没有直接关系，而是关系到人类对自己，对世界，对自然和宇宙的一般认识和理解，即现在一般称为“基础理论”的东西。它们虽然不能产生实际的利益，没有实用价值，却对于人性的完善和提高，以及人类文明程度起着重要的推动作用。另一种则是“实用的知识”，也可称为广义的技术。这类知识与社会需要密切相关，具有广泛的实用性，给人类带来直接的利益。显然，这两种知识都是一个现代人必不可少的，但是作为一个教师，真正能吸引学生的，对学生将产生终身魅力的，还是第一种，一种人文科学知识的文化底蕴。文化底蕴不足的教师，永远成不了“大师”，成不了教育家，充其量只能算是一个“教书匠”。
音乐文章 篇5
本片横跨六年时间记述挖掘了香港钢琴神童黄家正在音乐和人生上的成长历程。黄家正作为十一岁便赴捷克与专业交响乐团合作演出的天才神童，在香港本土更是获得无数赞誉。这样的成就在其他人看来已经非常圆满，可是天才的孤独和苦闷只有他自己知道。与兄弟姐妹的矛盾、与同校同学的隔阂、与父亲的分歧，本片在记述黄家正音乐生涯的同时也通过记述他亲人、恩师罗乃新等人之间的关系，侧面刻画了这一神童作为平凡的孩子的一面。六年的心路历程，让观众看到了黄家正从一个桀骜不驯的天才儿童向一个成熟少年蜕变的过程。 本片在香港本土和台湾地区获得极大声誉。本片于2009年获得第46届金马奖最佳剪辑、最佳音效及最佳纪录片奖项，2010年获得第16届香港电影评论学会大奖最佳电影奖。 @ 豆瓣
黄家正绝对会给任何观赏影片的人留下深刻的印象，有些狂妄，却有着惊人的天赋，孤寂、不合群、大家却也离不开他，非常传统的天才类型，只是其虽然有才能，未来的路却不太好说，就像导演自己所说的“像我在KJ11岁的时候，完全想像不到这个挺难看的孩子，7年后会变成一个帅哥。 ”当然，他这段话的前面，其实是在说影片创作的，希望这位外表有点像陈浩民的小帅哥天才能够一路走好。（网摘）
精彩语录 · · ·
1、我不是要演出一场赚几百万，这没有意义，我要坚持我读音乐的原因，我要用音乐指引我的人生。
2、谱只是纸，我是人，比谱更有意思。
3、有魅力的领袖能够改变人的思维，我非万人迷，但我绝对有魅力。
4、（指导妹妹练琴时）：谱里没有中弱、中强，只有天堂和地狱。要明天不怯场就紧记，你是为自己而演奏，也许这是你最后一次拉琴，你的最后一次是不会去和别人比较的，最后一次一定是为自己演奏。如果仍去想比较，你就不是人。你是木头，没反应，没感情。
5、我故意超时，选别人不会选的曲，我不需要用赢来证明自己，我比他们好十倍。取消资格好了，我已赢过，锦旗拿去擦屁股。我选此曲是因为我们会获益良多，并非要在比赛中胜出，为音乐而音乐，而非为比赛。我要教育香港弦乐界，何谓室内乐！
6、我需要祷告吗？不需要，相信自己。
7、世上最好的钢琴演奏家是谁？我！
小编有话要说 · · ·
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音乐文章 篇6
音乐自古就有，但说来惭愧，最近几年，我才开始渐渐地发现它的美妙。
造物主创造出了旋律，编排出了音乐，真是神奇！一个个音符，在排列后，就有序了，就美妙了，就动听悦耳了。这不由使人注意到，在这尘世喧嚣中，竟也隐藏着这么一个王国——音乐构成的王国。
在摇滚乐与钢琴曲中，我一定会毫不犹豫地选择钢琴。不知为什么，我总觉得钢琴的声音会带来心灵的宁静。一个下午，一杯热茶，一轮暖阳，听着一曲钢琴弹奏的《花海》，我就仿佛行走在碧穹之下，站在无尽的波斯菊中。微风拂过衣角，我能嗅到空气中浓浓的花香……在这秋天的花海中，我只想让自己沉没于此，远离喧嚣，远离繁杂，什么事情都不想，放空自己的大脑，让意识慢慢迷离，飘散……后来，有朋友问我，为什么想到的是波斯菊不是别的花？我思索了一会儿，然后笑着对他说：“你也去听听看吧，听了以后，就知道了。”
说是喜欢音乐，但终究并不完全。走在街上，两旁的店铺为了招徕顾客，在店铺门口设置几个“低音炮”。从那音响里窜出来的音乐，犹如猫被踩了尾巴似的。当几个店铺的音乐混到一起时，那可真的是不得了，用群魔乱舞来形容丝毫不算夸大。路过时，我时常会想：若是当初耶和华在埃及设置这些东西，恐怕连虫灾都用不上，法老就会乖乖地让以色列人跟着摩西走了吧。当然，这只是一个夸张的想象罢了。
旋律太过铿锵有力的音乐，我也不太感兴趣。但总有人在耳边说，摇滚乐是如何如何好，于是我找了个时间，专门尝试进入摇滚的世界。但最后不仅没成功，反倒落了个头昏脑胀，连东南西北都分不清了。那之后，我得出一个结论：不合适的东西，就不要强迫自己去试。这道理，我一直铭记在心。
虽曰走进音乐，但我一次也没成功过，反倒是音乐时常走入我的内心。这样看来，音乐是否也有思想呢？我无从得知了。
音乐文章 篇7
新课标明确提出: “音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。
音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。
一、德育渗透在歌曲教学中
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。
例如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡，依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。
二、德育渗透在欣赏教学中
欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
例如：在欣赏歌曲《鼓浪屿之波》时，引导学生坚定“台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听歌曲的.同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故土，盼望台湾早日回到祖国的怀抱，盼望亲人早日团聚的一片真情。这种渗透式教学不仅使学生学到音乐知识，还接受了思想教育 ，从而培养起崇高的历史使命感和社会责任感，为早日实现祖国统一大业而立志学习。
三、德育渗透在课堂教学中
课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。
在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对学生进行德育的熏陶。例如：在欣赏《义勇军进行曲》这支慷慨激昂，用生命和鲜血凝成的战歌时，我转录了天安门前升旗仪式鼓舞人心的壮观场面，激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。
四、德育渗透在课外活动中
德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。
德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应清醒地认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的 完美世界。
音乐文章 篇8
“全剧终，看见满场空座椅，灯亮起，这故事，真实又象虚幻的情景”。
像是在偌大空荡的音乐厅中听到玻璃杯破碎的声音，会有一种空洞到死静的感觉，当我们在时光机中迷失，这或许是一种最能令人冷静下来的环境。
时光是一台永动机，虚无缥缈却又那么真实，这或许是人类不能做出永动机的另一个原因——永动是不能以物质来承载的。
我喜欢观察身边的每一个人，纵使只是擦肩而过。清晨的困意与急促，中午的笑容与皱眉，黄昏的无奈与思索，时光在他们脸上刻下了独有的表情，而这表情又将他们刻意掩饰的内心暴漏无疑。
每一天，我们都在努力从有限的时间中压缩出更多可以支配的时间，并以这些可以支配的时间做些有意义的事情。可是我们终究不能永动，有意义的事也终究不能做完，只是当我们回首往生的时候，没有了遗憾，这也许是这一生最有意义的事。
渐渐地喜欢上了结交忘年交，从他们脸上我能发现时光的痕迹，深深浅浅的印记记录了他们每一步的酸甜苦辣。他们的话语中积淀的见解，像是一根针，戳破了年轻人在现世生活中的刻意掩饰。与他们交谈，同样也是一种人生阅历，仿佛知晓了时间的运行轨迹，让我平添了几分沉稳与信心。
世间的万事万物好像都能和时间扯上关系，而只要扯上了关系便有了得到与失去，便有了苦痛与欢笑，也便有了利益的权衡。于这世间，我希望自己能永动，做更多有意义的事，只是那终究是个梦，唯有每一天压缩出更多可以支配的时间，还自己一个安慰。
音乐文章 篇9
敲着键盘，滑动鼠标，发着B2B，电脑放着孟庭苇的歌，一首首的听。这样的夜晚，窗外飘着细雨，听着甜美的歌声，感觉心也静了。
我的音乐播放器存着都是老歌，这是从高中时代起，在网吧一首一首，一点一点下载保存的。最开始没有U盘，建了个文件夹，压缩后以163邮箱附件的形式发给自己个的。后来买了U盘，得以存放其上，再后来有了电脑，它们终于不再辗转搬家，可以稳定下来待在播放器中。
孟庭苇的歌，很早就有听过，小时候县电视台有档节目叫做《每周一歌》，流行歌曲经常放，有那么一段时间天天放着《风中有朵雨做的云》，我知道是她唱的。不过真正全面、系统的听孟庭苇的歌，应该是在高一。
那个周六，待在宿舍未出去，宿舍的刘小雷不知从哪弄来几厚本杂志，合订本，很多很多册子订一块，封面破旧，书页有的也泛了黄，《读者文摘》。其实那个时候《读者文摘》早已经更名叫《读者》，同学寻来的这些算是老物件了。
不过甭管叫《读者》还是《读者文摘》，此之前我都没有看过。对于课外书，我当然是好奇的，拿过来一瞅，一下子便扎进去，出不来，太好看了。后来高中三年，我几乎不间断的购买《读者》，便是因缘于此。我的感觉，《读者文摘》时的内容比后来的《读者》更有味。
对面上铺的陈兴华躺床上，摸出盘磁带，放入随身听，按下键，孟庭苇的歌声便飘了出来，在房间里环绕。眼瞅着情节引人的文章，耳听着柔情似水的音乐，我想说，那个时刻真的幸福。一个下午，孟庭苇的歌一首接一首，循环着往耳边送，时间久了空气仿佛带着甜味。
隔壁同班宿舍的王庆在校外买了一西瓜，来到我们宿舍窗户外，要了把刀，咔咔切开，隔着窗户递进来，一人一块啃着。问其为何不进来，说进不了宿舍。原来我们宿舍楼的大门被管理员锁了，他人不知哪去了。我们一直在房间，不晓得。屋里的人出不去，外面的人进不来。本来还打算过会出去逛逛的，这下人是出不去了，反而能更踏实的看书听歌了，于是，书扫了近半，歌听了N遍。
那个周六，啃着西瓜，看着《读者》，听着孟庭苇的歌，给我留下相当美好的记忆。
音乐文章 篇10
音乐是无形的绘画，是无字的诗，是一种抽象的最高的艺术。它之伟大是因为它超越了一切的限制，文人雅士能欣赏，乡间小儿也能欣赏，它能直接引起心弦的共鸣，被感动的人，不一定要明白音乐的理论或技巧。
托尔斯泰说过：“音乐对于人类的理性与想象皆不起作用，只是使人陶醉。我听音乐时，不思考，不想象，但觉有一种喜悦而不可思议的情感，使我徘徊于无我的境界。”
这种无我的境界，也是美感教育里追求的一种境界。对刚出生的婴儿来说，也许早了一点，因为他可能对声音没有反应。但是，只要稍微长大了一点，各种声音便开始进入他的世界，所以，我们要尽量供给他一些比较美丽的声音。
我们若仔细观察，可以看到四、五个月的婴儿听到音乐时会有极喜悦的表情，有时甚至会手舞足蹈。一岁的婴儿会情不自禁地随着节拍跳跃或扭摆，更大的孩子会敲打东西来配合拍子。观察他们的表现，有时不禁会做出一种猜测，那就是说，也许，也许原始部落的歌舞便是这样开始的吧。
在选购婴儿最初的玩具的时候，就可以买一些能发出美妙的叮咯声响的小铃或小钟，再大一点，可以给他们一些在上紧了发条以后，能发出优美的催眠曲或儿歌之类的玩具，注意孩子们的表情吧，他们一定会在起初睁大眼睛，好奇地聆听，然后唇边会显出微笑。在以后，你给他们听这些熟悉的曲调时，他们会兴高采烈，手舞足蹈，天真的心灵竟然能欣赏世间最抽象的一种艺术，这该是多奇妙的一件事。
不过，在婴幼儿时期，耳朵的保育极为重要，因此，我们必须要供给他们清晰、美好、正确的音色，同时还要注意不要让他们感到疲劳。最重要的是，播放时声音宁可小声一点，切忌过大过高，在玩弄铃铛或音乐钟时也别太靠近孩子的耳朵，以免引起过大的耳内震动，若伤害了幼儿脆弱的听觉，那就悔之莫及了。
在我们的幼稚园或小学里，仍然有部分老师要求学生上音乐课时大声唱歌。看孩子们吼得声嘶力竭，教室又毫无吸音的设备，水泥墙，水泥地，可怜孩子们的耳朵与喉咙可不是水泥做的，那样一堂音乐课脸红脖子粗地下来，不知道能得到多少美感效果?
因此，在有一天，我经过桃园市一所国小的时候，竟然听到有一位老师在教小朋友小声地唱一首民谣时，我在窗外不禁站住了。多美丽的声音啊!孩子们自由自在地轻声唱着，不必担心别人的声音会盖住自己的，也不必担心会听不见老师的伴奏，可爱的童音把乐曲的表情解释得十分地贴切，让在窗外的我也能感受到他们的`快乐，也能想象得出他们脸上的笑容，象春日里洁白的百合花。
这样的好老师我们一定要感谢他，他对孩子的影响极为深远，让孩子在领略到旋律的美感时，也能领略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目标一致而已，合群还是一种超越，用很温和，很体贴的方式表达出来。把自己的声音变小，来适合大家的声音，小朋友会很惊讶地发现，这样一来，反而会让自己的声音变得更清晰、更美丽。
请不要轻视一位喜欢教孩子小声唱歌的小学老师，一个快乐的民族的开始很可能就是一堂快乐的音乐课。年轻的母亲们，也请你们不要忽视了自己的力量，请让你的小宝贝从你怀中就能开始领略音乐的美妙，请帮助他成为一个快乐的中国人。
音乐文章 篇11
转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是一、五年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
同时，还有幸参加了"国培计划"置换脱产研修培训，学到了很多原来不知道的知识，我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是实验课堂教学展示，还是聆听专家讲座，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的学习机会，因为国培为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，国培——骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，书写自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
这次的国培学习给了我新的感受，新的体验，使我在思想和认识上重新飞跃到一个新的台阶，通过一段时间的学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了音乐专业理论。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的'情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当"以生为本"，把"关注学生的个体发展"作为根本的教育目标，"把学习还给学生"。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任7个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有"备"好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
作为一名小学音乐教师，学习虽然辛苦紧张，但是让我享受了收获的快乐。通过这个学期的培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让我感受到国培计划培训带来的阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。虽然培训已经结束，但思考还在进行，行动更在进行。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
音乐文章 篇12
雪越下越大，大片大片的雪花飘飘洒洒地飘落下来。那雪真大啊！像鹅毛，似棉絮。那雪真密呀，像是从天到地扯起了一个宽大的雪帘。那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶轻轻地扇动着翅膀飞落下来。
严冬的大雪别有一番情趣。鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，飘飘洒洒地从彤云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把整个大地盖得严严实实。
大片大片的雪花像千万只白蝴蝶漫天飞舞，奇妙极了！我伸出手去接雪花，看到雪花落到我手里，我真高兴，但刚把手缩回来，它就化了，它怎么那么害羞？雪越下越大了，可是雪花却越下越小，只见密密麻麻的小雪花打着旋儿，飘飘洒洒地飘落下来，还发出轻微的沙沙声，像无数条蚕在吃桑叶似的。但有的小雪花却不愿意落地，一会儿来个倒栽葱，一会儿又像飞机一样直冲天空。这时，漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飘舞着，除了卷着浪花的海水以外，整个的山冈、松林，已经成了无限幽静秀美的银白色世界。高高低低的松枝上，都托着大大的雪团，海风一吹，又静静的落到地上或别的枝丫上。风卷着鹅毛大雪，铺天盖地而来。大地变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，块块麦田犹如盖上了银白色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美！
白雪像小银球，像小雨点。像柳絮杨花，飘飘洒洒为我们挂起了白茫茫的天幕雨帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。
渐渐地，小雪花的姐妹多了起来，她们推推搡搡，挤挤挨挨，肩并肩，手拉手，像要一同去赶集似的，拥向大地。雪花姐妹们玩耍着，嬉戏着，说笑着，亲热着哩！她们给人间带来了喜庆和祝福！
晶莹透明的雪花在天空飞舞，街道洒满了雪，房屋上落满了雪，就连树枝上也挂满了雪，整个大地变成了银白的世界。
多美的雪花啊！刚开始零零落落，又小，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来；接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻；雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。
雪后的大地，到处披上了银装，变成了水晶般的童话故事。那一排排树木上都自豪地绽开了满树银花，在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒；而落光叶子的梓树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿；枝头的喜鹊竟陶醉于旖旎雪
景之中，一动不动的停了许久，才潇洒地飞起来，蹬落一片雪霰，然后便叽叽喳喳地欢叫起来；庭院中，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警地扭头看看我。
在这白茫茫的雪地上，穿着彩衣的孩子们在打雪仗、雪球、掷雪球。他们欢快地奔跑着，追逐着。有个孩子拥两只冻红的小手摇晃着满雪的小松树，顿时，雪像面粉似的撒下来，让人感到白蒙蒙的细雨在飘呀飘。
我从地上捧起一把洁白的雪，攥成团儿，融化的雪水顺着手指缝滴到地面上。立刻，雪地上出现了浸湿的痕迹。看到这情景，我仿佛看到了，雪水渗进泥土，绿油油的庄稼喝饱了，正茁壮地成长。
瞧，树枝上一小堆一小堆的积雪，莫不是西沙群岛里的一只只白色的海鸟在栖息？还是顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在上面？或者是哪位热情的奶奶蒸好了一些小馒头，把它们放在小草尖上？
雪花徐徐飘下，如芦花，似柳絮，像轻悠悠的鹅毛，无尽无休地飘着，飘着，宛如那美好地银蝶在院中翩翩起舞，又像一群穿着纱群的小舞女，伴着天空传来的音乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着动人的舞蹈。那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，每一片晶莹的雪花都像一曲婉转、悠扬、清新的轻音乐，都仿佛是一首轻快、和谐、明丽的小诗。
噢，神奇的小雪花！